高三期末总结 1

高三期末总结本学期我担任高三的历史教师工作，既然领导赋予我高三教师的重任,我肯定会不负使命的完成领导安排的任务虽说高三的教学难度非常大，不仅要让学生掌握以前的知识，还要让他们学习新的学习技巧毕竟明年就要参加高考，学生未来能成为什么样的人，这一年非常关键身为教师的我当然压力也很大，所以在本年末的时候我做出总结,以便来年也能更好地鞭策自己

一、系统的学习，更先进的教学方式教研活动是提升自己业务水平的有效途径之一，通过积极参加学校以及教育局举办的一些活动，能极大地让我学习到新的教学模式通过每周的参加考核，我不断地提升自己的教学方法，以改进自己教学中的一些毛病，更好地为高三的学子提供良好的教学氛围不断的总结跟反思中提高自己的业务能力，提升学生的学习兴趣，让他们在今后的高考中能取得良好的成绩

二、做好与教师相关的各项常规工作身为高三的教师，我需要在每一节课前准备好大量的总结跟规划什么时候学生应该复习哪一些资料？到了某个阶段需要交哪一些课程？这些都是需要精心准备的，以便学生能更有目的的进行复习盲目的教学不仅让学生丧失学习的兴趣，还会导致学生的成绩下滑寓教于乐是现在教育局提出的新教学办法，我们也在不断的实施跟改进

三、研究高考试题为学生解答疑惑高山是一个全面复习的阶段，通过这一年的复习把整个年级的历史课程进行回顾以及中间通过不断的思考让他们的记忆更加深刻，我也会不断地归纳出一些特点，让学生能够有效地复习高考看似很难，但是如果能够研究出规律，知道他每年的考试重点范围，我们就能很轻易地教导学生学生有目的性的复习，也能更好的提升成绩跟学习效率高三期末总结2今年我担任高三

9、10两个班的物理教学工作，通过一个学期的物理教学，在圆满完成教学工作的同时，收获颇多，对学生物理思维的构建和学习总结如下

一、物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，在高三应强化训练学生作示意图的能力，如运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图,养成习惯解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表达出来;讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题

二、加强学生良好学习习惯的培养培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证

1、培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力独立思考是学好知识的前提学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件严格要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考

2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力阅读是提高自学能力的重要途径，在培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住题目中心，能提出问题并设法解决阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆,养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯为了引导学生阅读教材，在定义概念和总结规律时，可以直接阅读教材中的有关叙述，并加以剖析，提高学生阅读能力在讲评作业或试卷时，对由于概念混淆不清或不理解，以及对物理概念表达不清而造成的错误，要结合教材的讲述加以分析，使学生意识到这些知识在教材上阐述的是一清二楚，应该认真的阅读教材

3、培养学生养成先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯教师对学生提出要求；每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容,使学生心中有数以便进行复习；要求学生能够逐步做到不论多忙，也要在课前先预习教材一章复习完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络由于教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成“知识串”，容易遗忘要指导学生课后及时归纳总结总结有多种方法，如每单元总结、纵向总结、横向总结不论哪种方式总结都要抓住知识主线，抓住重点、难点和关键，抓住典型问题的解答方法和思路，形成一定的知识框架

4、培养学生良好的思维习惯1通过课堂提问和分析论述题，培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉2通过课堂上教师对例题的分析和学生分析、讨论、解答物理题，使学生注重物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯3严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯

5、强调科学记忆，反对死记硬背记忆是学习任何知识包括学习物理知识的基础，也是物理创造性的源泉现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题总之，一定要从学生的实际情况出发，顺应学生思维的发展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，方能顺利的完成高三物理教学任务高三期末总结3不经意间一个学期的时光就匆匆过去了，本学期高三语文老师的课程是非常艰巨的，我也正好担任本学期的语文教学工作领导竟然安排我担任高三的语文教学，既是对我的肯定，也是对我教学能力的认可在本学期以来，我不断地提高自身的教学水平，用更幽默更有趣的教学方式，让学生能够了解课文中的知识难点我也不断地向外校的教师请教，通过学习别人的经验来提高自己的教学能力经过这一个学期的不断学习与进步，语文教学工作已经进展得非常顺利现在就本学期做的工作做出如下的总结

一、做好教学工作的整体安排高三的学生跟其他的‘学生有所不同，高三即将面临高考，也面临升学的压力身为教师的我，需要把整年级的所有教程进行有条理的安排与梳理通过规划每一小段的进步来提升学生的知识水平，让学生完成每一步的时候，代表他们已经在这方面取得了进展我也不断地使用新的教学模式，让学生能够在高三学习更多的知识高三的课程主要是以回顾为主，把一整个高中的知识进行整理在这方面我也会不断地提醒学生要注意复习哪些重点，有针对性的复习，能够为将来高考提供更有效的学习模式

二、确立学生的复习计划以及复习内容高三面临的升学压力是非常大的，身为老师我也需要跟学生一起承担这份压力高三的语文课主要以复习为主，我会把整个年级的内容进行调理化的整理并把整理出来的知识结合当前的教学内容发放给学生进行练习，通过这一个学期以来的复习，我已经针对每个学生的学习情况有所了解确定每个学生的学习进度后，再下个学期做出有针对性的教导

三、加强开拓学生视野虽说高三是一个很紧张的学年，任何一分一秒都不可以浪费但是身为语文老师，我深知学生开拓视野对于今后的写作能力有多么重要所以我会在周末的时候组织学生一起去亲近自然，了解其他的人文事物，通过让学生开拓视野来增加他们的写作能力并且能在紧张的压力下进行适当的放松，寓教于乐才能让学生学有所成如果只会闷头在学校里读书自习，那是没有任何成就的高三期末总结4我今年担任的是高三

（1）班和高三

（2）班两个班级的数学教学，在这一年的时间里，我们经常积极交流，团结协作，对于存在的问题和不足及时有效的进行改正，也根据学生的实际情况制订了一些教学方案正所谓教学相长，在这过程中，我们也总结了一些经验

一、团结协作，发挥集体力量高三数学备课组，在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题交流、学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误”地方的交流又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音

二、掌握学情，做到有的放矢深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，及时调整教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益

三、关爱学生，激起学习激情热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习教学的思维

四、抓好“三中”，树立学习信心抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本

五、注重“三点”，培养学习习惯高三复习注意到低起点、重探究、求能力的‘同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。