14酬乐天扬州初逢席上见赠初中九年级语文统编版九年级上册

酬乐天扬州初逢席上见赠课题

1.能根据上下文语境解释“弃置”“空吟”“翻似”“歌”“长”等字词的意思2,能简单地评析“用典”手法在文中的作用教学目标

3.能正确选择和确认作者的思想感情，并产生认同感4,能有感情地背诵诗歌名句辨析能说出诗中名句的含义及所包含的哲理.教学重难点朗读法教学方法将课外资料打印发给学生教学准备一.背景导入一•刘柳贬谪设计意《小石潭记》是一篇著名的贬谪文学作品，其作者是谁？柳图宗元有个一生最要好的朋友，也被贬官，也写出名篇他们在诗坛上并称“刘柳”，他是谁？刘禹锡多次遭贬后，还遇到了同样遭贬的白居易，后人称他们是“刘白”，同是天涯沦落人，于是就有了本文的故事二.朗读白诗一•感受大意《醉赠刘二十八使君》白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌诗称国手徒为尔，命压人头不奈何举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉花亦知合被才名折，二十三年折太多你为我举杯满酒同饮共醉，我为你拿起筷子击盘吟诗可惜你写诗才华堪称国手也是徒然无用，命运不由人出不了头谁都无可奈何放眼望去处处风光你却长守寂寞，满朝文武个个升官你却独自蹉鸵我也深知你才高名重，遭遇点不幸不算什么，但是二十三年的不幸损失实在是太多太多了教学过程三.辨体解题一一朗读探究L面对白居易的同情和悲叹，刘禹锡是怎样酬答的呢？从题目“酬乐天扬州初逢席上见赠”中可见那些信息？重点字词解析探究酬、乐天、见、赠酬答，白居易，久别重逢，见放在动词前，表示对自己怎样，相当于“我”阔别重逢，酒宴写诗，白居易先赠诗，刘禹锡后酬诗可见，这是一首酬赠诗

2.朗读诗歌，体会思想感情是不是悲叹？教师范读、学生范读，集体朗读存疑？感情基调似乎不仅仅是悲叹，似乎与白诗不同到底是什么呢？引出下文具体分析四.朗读探究一•理解诗意

1.朗读前两句首联〃巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身〃承接白诗的哪句话而言？写出了什么内容？表达了怎样的思想感情？明确二十三年折太多探究关键词巴山楚水、凄凉、二十三年、弃置这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年被朝廷抛弃置放在那里刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地，其间苦楚可以想见首联直抒胸臆“凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色彩的字句的渲染，把诗人抑制已久的心酸愤懑之情表现了出来

2.朗读前四句颔联运用了哪两个典故？请借助注释把它找（概括）出来，并说说所表达的感情明确向秀作赋的典故和王质烂柯的典故“怀旧”句表达了对受迫害的故友王叔文柳宗元等人的悼念和对统治者的不满；“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情“翻似”，倒好像，有抑郁不平、愤愤不平的意思

3.朗读前六句赏析颈联名句沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

（1）此联针对白诗的哪两句话而言？这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跖”两句而发

（2）如何理解此联的字面意思？明确沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头，万木争春

（3）显然，本文不是写景咏物为目的的诗歌，〃沉舟〃和〃病树〃指什么呢？明确〃沉舟〃和病树〃是比喻久遭贬谪的诗人自己那他想表达的思想是什么？请看刘禹锡的人生写照【补充1】•莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉•自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝•一落名宦途，浩如乘风船•马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开•莫道桑榆晚，微霞尚满天至此，刘禹锡的真正思想才显露出来原来白诗的意思是您长守寂寞独自蹉蹈，真令人悲叹不已；而刘诗的意思是反过来劝慰白居易不必为自己的寂寞蹉昵而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出开朗、豁达、乐观、坦荡的气魄和襟怀

（4）作为哲学家刘禹锡的又一个注解，此联被后人赋予的的哲理意义是什么？【补充2】“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”（刘禹锡写给白居易的，字标题）24明确借用自然景物的变化暗示社会的发展，新事物必将取代旧事物

4.朗读八句诗尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”针对白诗的哪两句而言？“歌一曲”“暂长”的意思是什么？明确为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌此联点明酬赠之意，同时又与友人共勉，体现出作者振作精神、顽强不屈、坚忍不拔的气概事实上，战斗精神一直充盈在刘禹锡的血脉中，靖看:【补充】《赠看花诸君子》（被贬年后）〃紫陌红尘拂面来，无310人不道看花同玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽〃他以玄都观比当时的朝廷，巧借点缀春光的〃轻薄桃花〃曲笔展意，说满朝中红极一时的权贵都是自己被贬后才爬上去的这首诗引得朝中权贵群起而攻之，刘禹锡再次被贬到连州去当刺史【补充】《再游玄都观》（被贬年后）“百亩庭中半是苔，桃花424净尽菜花开种桃道士归何处？前度刘郎今又来！”诗人以昂扬不屈的口吻，再次显示了他坚持真理、坚忍不拔的精神

5.全诗总结白居易对刘禹锡的遭遇抱有同情和悲叹，而本文前四句承接白诗，后四句翻出新意，表达出不同于白居易的思想下面请选择前后文各四句的感情基调或色彩伤感、雄健、低沉、慷慨、昂扬、沉郁、豪放、高昂、感慨、雄浑、愤慨、哀叹、愤懑、豪迈前文伤感、低沉、沉郁、愤慨、感慨、哀叹、愤懑后文雄健、慷慨、昂扬、豪放、高昂、雄浑、豪迈

五、缘情探旨一一刚健有为面对白居易的同情和劝慰，诗人刘禹锡的情感变化是沉郁中见豪放，语调变化是从低沉到高昂这种雄浑豪迈的诗歌风格让白居易大吃一惊，赞佩不已，你知道他称呼刘禹锡别名是什么吗？一一“诗豪”（语文书P56）o我们尝试用这种“沉郁中见豪放”、“从低沉到高昂”的情感和语调来朗诵诗歌这正是《学习酬赠诗有感》乐天赠诗悲愁肠，梦得酬诗志昂扬，进退得失奈若何，人生需要正能量！A.朗读全诗并默写诗歌，完成作业本作业设计B.朗读全诗并默写诗歌首联凄凉、弃置一一抒情辛酸愤懑颔联作赋、烂柯一一用典悲痛感叹颈板书设计联沉舟、病树一一比喻开朗豁达尾联歌一曲、长精神一一点题坚忍不拔理解起来较顺利加强吟诵练习教学反思。