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初一语文上册【第五单元】重要知识点图片第16课《猫》
1.作者介绍郑振铎1898-1958,福建长乐人，现代作家、学者，翻译家，我国新文化运动的倡导者之一1919年五四运动中，积极参加反帝反封建斗争，并与瞿秋白、耿济之等人合编《新社会》旬刊1920年11月，他和茅盾、叶圣陶、耿济之等人发起成立了文学研究会,提倡为人生的现实主义文学，进行文学革命活动曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》
2.背景资料《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》它是郑振铎从事文学创作的早期作品在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响
3.重点字词污涩se相称chen红绫ling怂sbng恿ybng一缕lu怅chang然蜷quan伏惩cheng戒妄wdng下断语
①妄下断语不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论
②畏罪潜逃犯罪后害怕被制裁而逃走畏罪犯了罪怕被制裁
③提心吊胆形容非常害怕，不敢去做某一件事，就好像手里提着自己的心，自己的胆悬在半空中一样
4.请找出作者养第一只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应填写下表图片
5.找出作者养第二只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应填写下表图片
6.找出作者养第三只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应填写下表图片7精读课文“芙蓉鸟事件”，解读课文内容通过紫藤萝命运的前后对比，突出了社会前进的巨轮不可阻挡、美是不可扼杀的中心;可恰当运用议论、抒情的表达方式，特别是写记叙文，往往要借助议论或抒情性语句来揭示主题，升华中心，如《走一步，再走一步》的结尾，就运用了一段议论性的语句，总结了自己从这次遇险经历中悟出的人生哲理，卒章显志，突出了中心总之，写作时，要先根据题目要求或写作目的来确立中心，再围绕中心选择典型材料以便凸显中心，还要灵活运用恰当的方法来突出中心唯有如此，写出来的文章才会主旨鲜明，中心突出佳作欣赏让自己勇敢一点走出校园，外面的世界也精彩那是一个绿意浓浓、繁花盛开的初夏，天空中不时吹来些微风，让人感到游玩的舒爽和惬意爸妈带着我，与他们的一些朋友一起去临沂游玩，我们去了著名的电子科技城和盛能游乐园（开篇烘托人物的愉悦心情，同时引出对下文的叙述）到达盛能游乐园后，曾经来过这里的李明叔叔把我们带到一个很热闹的地方这地方有条河道，河道水流很急，游人坐在河道中的船上，急流的水会把船带到非常陡的坡道，然后再快速下降，坐在船上的游人大都发出阵阵惊叫一看这种场面，我当时就吓傻了这时李明叔叔说“谁来急流勇进？今天我请客”王阿姨是个胆大的人，马上就站了出来我正在进行着激烈的思想斗争,坐还是不坐？船在急流中飞快而去，王阿姨呼叫着:“好刺激啊！”看到我犹豫不决的样子，妈妈在一旁知心地说“不敢坐就算了，不要强求自己”（叙写“急流勇进”的场面以及“我”犹豫胆怯的心理）听了妈妈的劝说，我有点想打退堂鼓了，这时爸爸说“儿子，让自己勇敢一点”（爸爸对“我”的鼓励和支持，使行文有波澜）对，让自己勇敢一点我暗暗重复着爸爸的话作为一个男子汉，面对困难应该勇往直前，而不是选择逃避！我暗暗下定决心，于是眼一闭，心一横，登上了急流中的小船，小船到达坡道顶端那一刻，时间仿佛都凝固了我的心提到了嗓子眼，牙关咬得紧紧的，呼呼的风声不绝于耳……我惊恐地闭上眼……终于停了下来，我长长地舒了一口气（写“我”坐船前的心理和坐上船后的感受，叙写细致真切）这次“急流勇进”让我明白了一个道理生活中，遇到困难、挫折时，要有一颗勇敢的心，让自己勇敢一点，你会发现，困难并不可怕，成功其实离你并不遥远（结尾深化主题，点明中心）案发现场情况鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久犯罪嫌疑人丑猫发前的表现那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着
2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了案发后的表现它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了对犯罪嫌疑人的惩罚方式我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下案件真凶一只黑猫案件定性冤案
8.解读作者心情1在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多我永无改正我的过失的机会了！⑵在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者⑶找出前两次失猫后作者心情句子，并分析其含义A.“我心里感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!”人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过B.“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨！C.“自此，我家好久不养猫”突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了D.自此，我家永不养猫一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命
9.如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？“我终于离开这个痛苦的世界了！”“希望你们能善待我们！生命是平等的珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命”“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者
10.你代表作者或人类对第三只猫说些什么？“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们”在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解，都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖
11.总结本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝.条理清晰L重点字词⑴字音哺乳3禁锢g#滑翔羞怯q论驯养xtinxidng鹦鹉匍匐pi!fu障碍训ying wu收敛lidn余晖hul怪诞不经dGn神采奕奕yi第17课《动物笑谈》⑵词义嗔怪对人表示不满怪诞不经离奇古怪，不合常理大相径庭彼此相差很远需索索取，需求神采奕奕形容精神饱满，容光焕发蹒跚腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子
2.作者名片康拉德•劳伦兹1903〜1989,生于维也纳，奥地利动物行为学家、科普作家、鸟类学家、动物心理学家，他是世界动物行为学研究的开山鼻祖代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击的秘密》《雁语者》1973年获得了诺贝尔生理医学奖
3.背景链接劳伦兹说明“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即使与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部4,速读课文，梳理结构第一部分1写“我”研究动物行为科学不被人理解第二部分（2〜9）“我”做水鸭子实验、研究第三部分（10〜19）写爱搞恶作剧的大鹦鹉“可可”
5.文章文字风趣幽默，透过这些文字，我们还可以感受到作为一个科学工作者的什么品质？专注忘我的精神和极高的专业素养6•为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经,在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严
7.新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？小水鸭对叫声特别敏感，跟着叫声走“我”学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们“我”匍匐在草中，蹲着走，蹲在地上爬行（屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子叫声）
8.黄冠鹦鹉可可喜欢做什么事？喜欢跟我在一起；爱搞恶作剧咬衣服上的扣子，把毛线团缠在树上9•为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经,在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严
10.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”这句话反映了此时“我”怎样的心理？心理一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍
11.本文语言幽默风趣，有时还带有调侃的味道，根据所举例子赏析例一他们大概被眼前的景象惊呆了，因为他们只看到一个有着大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声一一“屈、低、爬、看、叫”动词生动形象地描绘出我模仿母鸭爬行的姿态；“大把胡子”“大男人”具有调侃的意味；也突出了作为科学工作者对工作的专注例二如果一个人用尽全身之力，把嗓子憋得尖尖的，发生“哦一一啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了“憋得尖尖”一词形象地写出了“我”模仿黄冠鹦鹉声音时的神态，表达了“我”极高的专业素养例三可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴它总是蹿得高高的，然后绕着我们的屋子前面的柠檬树有规则地打起转来将可可打开线团缠绕在树上的过程描绘得栩栩如生，让人有身临其境之感咬、飞、蹿、打转等动词运用得准确生动
12.你从作者身上发现了什么，受到了哪些启发作者品质作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯启发科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方我们应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的勇气这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现
13.本文的主旨是什么？主旨本文通过讲述自己做小鸭子的母亲以及与大皇冠鹦鹉可可之间发生的快乐与尴尬的事情，表现了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养
14.为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？作者的科学态度精神作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究
15.从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一亲近动物，才能取得动物的信任；示例二了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美
16.读了本文，你有何感悟？
①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入
②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处
③我们要养成善于观察的习惯只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界,丰富我们的头脑，开阔我们的眼界第18课《狼》
一、文学常识蒲松龄1640-1715；字留仙，又字剑臣，别号柳泉居土，世称“聊斋先生”；清代文学家；自幼勤学聪敏，但一生科考不利在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成《聊斋志异》郭沫若评价其为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”《聊斋志异》是一部文言短篇小说集聊斋是作者的书房名；志记录；异奇异的事情作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动课文《狼》选自卷六，上下共三则故事，这里选的是第二则
二、正文及翻译L遇狼一屠tu晚归，担ddn中肉尽，止有剩骨途中两狼，缀行甚远译文一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远2,惧狼屠惧，投以骨一狼得骨止，一狼仍从复投之，后狼止而前狼又至骨已尽矣，而两狼之并驱如故译文屠户感到害怕，把骨头扔给狼一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户
3.御狼屠大窘（jidng）,恐前后受其敌顾野有麦场，场主积薪其中，苫（shan）蔽成丘屠乃奔倚其下，弛担持刀狼不敢前，眈（ddn）眈相向译文屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下,卸下担子拿起屠刀两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户
4.杀狼少时，一狼径去，其一犬坐于前久之，目似瞑，意暇甚屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也身已半入，止露尻（kdo）尾屠自后断其股，亦毙之乃悟前狼假寐，盖以诱敌译文一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死他刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的
5.议狼狼亦黠（xia）矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳译文狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少？只是增加笑料罢了
三、课本词义L（屠）屠户
6.（止）仅，只
7.1缀（zhui）行甚远）紧跟着走了很远缀，连接、紧跟4,〔投以骨）把骨头投给狼
5.（从）跟从
6.〔两狼之并驱如故）两只狼像原来一样一起追赶并，一起驱，追随、追赶如故，跟原来一样
7.（窘（jiong））处境困迫，为难
8.（受其敌）遭受它的攻击
9.（顾）看，视
10.（苫（shan）蔽成丘）覆盖成小山一样苫蔽，覆盖、遮盖U.（积薪）堆积柴草
12.（弛）解除，卸下
13.（眈（ddn）眈相向）瞪眼朝着屠户眈眈，注视的样子
14.（少（shao）时）一会儿
15.（径去）径直离开径，径直
16.（犬坐于前〕像狗似的蹲坐在前面
17.（久之）时间长了
18.（瞑（ming））闭上眼睛
19.（意暇甚）神情很悠闲意，这里指神情、态度暇，从容、悠闲
20.（暴）突然
21.（洞其中）在积薪中打洞洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞
22.（隧入）从通道进入遂，通道，这里用作状语，“从通道”的意思
23.（尻（kao））屁股
24.（假寐（m0i））假装睡觉寐，睡觉
25.（盖）表示推测，大概，原来是
26.（黠（xia））狡猾
27.（顷刻）一会儿
28.〔禽兽之变诈几何哉）禽兽的欺骗手段能有多少啊变诈，巧变诡诈几何，多少,意思是能有多少
29.（止增笑耳）只是增加笑料罢了
四、古今异义:L去（一狼径去）古义离开今义到某一地方30少（少时）古义稍微今义数量小
4.耳（止增笑耳）耳朵古义古文言文出现在句尾时通常解释为“罢了”今义:
5.股（屠自后断其股）古义大腿今义:大腿，自胯至膝盖的部分
6.盖（盖以诱敌）古义原来是今义:遮蔽、覆盖7,弛（弛担持刀）古义卸下今义:放松、松弛
8.薪（场主积薪其古义柴草今义:工资中）古义突然今义:强大
9.暴（屠暴起）31几何（禽兽之变诈几何哉）古义多少今义儿何学的简称
五、一词多义
1.止
（1）通“只”，只、仅仅例句止有剩骨
（2）停止例句一狼得骨止
2.
（1）神情、态度例句意暇甚2意图例句意将隧入以攻其后也意:
（1）攻击例句恐前后受其敌
（2）敌人例句盖以诱敌
3.
（1）前面恐前后受其敌
（2）向前狼不敢前敌:32积薪
（1）堆积柴草例句场主积薪其中
（2）堆积在那里的柴草例句转视积薪后33之
（1）复投之（代词，代狼）
（2）又数刀毙之（代词，代狼）
（3）而两狼之并驱如故（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性）
（4）久之，目似瞑（助词，调节音节）
（5）禽兽之变诈几何哉（助词，的）
7.以
（1）投以骨（介词，把）
（2）以刀劈狼首（介词，用）
（3）意将遂入以攻其后也（介词，来）
（4）盖以诱敌（介词，用来）
六、词类活用:L狼不敢［前］（名词作动词，上前）
2.恐前后受其［敌］（名词作动词，攻击）
3.一狼［洞］其中（名词作动词，打洞）
4.意将［隧］入以攻其后也（名词作状语，“从通道”的意思）
5.其一［犬］坐于前（名词作状语，像狗一样地）64苫］蔽成丘（名词作状语，盖上）
7.一［屠］晚归（动词作名词，屠夫，宰杀牲畜卖肉的人）
8.一屠［晚］归（名词作状语，傍晚）9」弛］担持刀（形容词作动词，卸下）
七、文言句式（-）省略句1,省略宾语（）“投以骨”中省略了“投”的宾语“之代狼，可补充为“投之以骨”1（）“一狼仍从”中省略宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”
22.省略介词
（1）“场主积薪其中”省略了介词“于，可补充为“场主积薪于其中”（）“一狼洞其中”中也省略了介词“于，可补充为“一狼洞于其中”2（）“屠乃奔倚其下”中省略介词“于，可补充为“屠乃奔倚于其下”
33.省略主语
（1）“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”（）“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中省略主语“屠”，可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以2诱敌”
（二）倒装句
1.“投以骨”中“以”是介词后置，正常语序应为“以骨投”
2.“意暇甚”，正常语序应为“意甚暇”3,“身已半入”，正常语序应为“身已入半”
4.“而两狼之并驱如故”，正常语序应为“而两狼如故之并驱”
八、问题解答L文中主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，其间经过了哪几次交锋？3次第一次屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二次屠夫背倚柴草堆，“弛担持刀”，与两狼对峙；第三次屠夫奋起，杀死二狼
5.文中的狼具有怎样的特点？遇狼缀行甚远一一凶狠；惧狼骨已尽矣，而两狼之并驱如故一一贪婪、凶狠；御狼眈眈相向一一凶狠；杀狼一狼径去，其一犬坐于前久之，目似瞑，意暇甚及一狼洞其中，意将隧入以攻其后也一一狡猾、凶狠
6.屠户是个怎样的人？如何体现？“投以骨”一一怯弱；“顾野有麦场…….屠乃奔倚其下，弛担持刀……屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之……转视积薪后……屠自后断其股，亦毙之一一勇敢、机智7•本文从整体倾向看，主要写的是人还是狼？
（1）标题以“狼”为题，体现出作者的着眼点；
（2）行文通过屠户来反映狼的贪婪、凶狠、狡猾，每段描写都落在狼上；
（3）结尾直接评论“狼性”及其结局表明落脚点在“狼”
8.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，尽显贪婪、凶狠、狡猾，尽管如此，它们最终还是毙命于屠户刀下因此作者的议论告诉我们像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍什么花招，终归会被识破6,找出本文的中心句，说说这则故事告诉我们的道理议狼狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳道理人富有智慧与力量，定能够战胜任何狡猾凶残的恶势力写作突出中心写作文题L我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文不少于500字2,亲爱的同学，你一定有走出校园的经历或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文不少于500字写作导航中心，是文章的灵魂优秀的文章，总会主旨鲜明，中心突出，借用一句歌词，就是做到“明明白白我的，心”写作时，该怎样突出中心呢？
1.意在笔先，确立中心明代学者王夫之说过“文以意为主意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”也就是说,文章没有中心，就如同一盘散沙，杂乱无章；文章中心不突出，就会令人看不懂弄不明，不知所云因此，写作文时，一定要做到意在笔先，胸有成竹只有这样，写出来的文章才会题旨鲜明，中心突出如以“成长的烦恼”为话题写作，动笔之前就必须清醒地认识到文章表现的是“成长”过程中遇到的“烦恼”写作时，不仅要说出是什么“烦恼”，更要深入挖掘“烦恼”产生的根源以及自己从中领悟出的道理，这才是文章的中心所在
2.精心选材，凸显中心文章的中心是靠材料来表现的，同时，文章的中心又是选择材料和组织材料的依据写作时，只有努力选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心最能表现中心的材料就是主要材料，应详写；同表现中心有一定关系的材料属次要材料,要略写；与表现中心无关的材料，坚决不写
3.妙用技法，深化中心为了使文章的中心鲜明突出，在行文过程中，还要灵活地借助一些技巧，来点明主旨，突出中心写作时，可运用对比，通过美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜的对比，人或事前后变化的对比，不同的人或事的对比等，将文章中心表达得更深刻，如《紫藤萝瀑布》中，作者就。
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