2023交流活动方案十三篇

交流活动方案十三篇20232023交流活动方案十三篇2023交流活动方案篇1

一、活动目的时光荏苒，06级同学即将面临毕业，在这离校将至之际，同学们心中有着诸多不舍，为了让06级同学在离校前有个美好的回忆，为了向各年级同学与06级同学的交流提供一个平台，同时也为进一步加强我校学风建设，调动学生的专业学习热情，明确大学生的奋斗方向，使同学们以良好的心态规划大学生活，在大学期间过得更加充实、有意义，为06级同学给其他同学传授学习、就业经验积累提供一个良好环境，促进各年级间的交流与沟通校团委、校学生会组织策划“毕业纪念册—版一一优秀毕业生交流会”，希望通过此项活动解答同学们在大学生活中遇到的各种困惑，使同学们能够明确奋斗目标，坚定奋斗信念

二、活动时间—年6月12日19:30

三、活动地点

四、活动主题忆往昔，流年似水展未来，意气风发

五、主办单位共青团委员会学会正确对待不良的情绪

四、教学难点对比积极情绪与消极情绪的作用

五、教学准备

1、含有欢快、低沉、忧伤旋律的合成音乐、歌曲《歌声与微笑》、气球数个

2、多媒体课件

3、布置活动室，营造良好的心理氛围空间

六、活动过程课前交流在上课之前，我们一起共同来探讨一些问题新年马上就要到了，你的爸爸妈妈买了一件你非常喜欢的衣服送给你，你会有什么反应呢你非常想穿着这件衣服去上学，可是妈妈执意让你等到过年的时候再穿，你会不会生气呢？会不会伤心呢？（学生回答）在晚上看电视，看到非常恐怖镜头的时候，你又会有什么反应呢？（学生回答）其实，我们所表现出来的高兴、害怕、生气、伤心、恐惧等等都是大家所表现出来一种情绪，那你们时时刻刻都跟这个情绪打交道，你们对情绪又了解多少呢？究竟什么情绪才是好的呢？今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起来体验吧！明镜台

（一）音乐进入情境

1、先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受

2、听这段音乐时，你的情绪产生了哪些变化？欢快、幸福一一恐慌一一悲伤

3、小结刚才一段简短的音乐就引起了情绪上强烈的波动,我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验（构思通过一段能引起情绪强烈波动的音乐，让学生在音乐中体验情绪的变化）

（二）玩“踩气球”游戏体验情绪导言音乐能引起情绪的变化，不同的事情更能引起情绪的变化，下面我们通过一个游戏来体验一下

1、游戏方法学生两人一组，分别将气球掷在左小腿上，当师说到“情绪”二字时，生就用其右脚赶快去踩爆旁边同学的气球，而自己的气球防止不要让他人踩到（学生伴随着音乐在宽松的氛围中尽情游戏）

2、学生体会刚才的游戏中，你都有怎样的情绪体验？（学生自由说）（构思通过“踩气球”游戏，让学生在充满趣味性的游戏中体验情绪的变化）

（三）利用“身边的事儿”回顾情绪

1、刚才在“踩气球”中，我们的情绪就经历了这么大的变化，在生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪下面有哪位同学可以和我们一起分享一下你身边的小故事呢？说一说你遇到过什么事情，当时有什么样的情绪反应（学生说说自己曾体验到的各种各样的情绪）

2、师小结多种多样的情绪组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的推动作用，这些都是积极情绪但也有一些情绪会让我们对生活感到很很烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪（构思让学生回忆曾经有过的情绪体验，使学生对于情绪的认识更全面也更深刻）智慧泉导言不良情绪不加以控制和调节的话，往往会带来不良的后果，这不，小亮就与同学发生了一件极不愉快的事，我们一起来看一看这件事吧！播放课件，认识消极情绪课件情境

1、在电脑课上，由于其他同学认为小亮不会操作电脑，就嘲笑他，小亮就大怒，出手打人1小亮这种做法对吗？他有怎样的情绪体验？2面对同学的嘲笑，小亮应该怎样做？3如果你是小亮，你会怎样去控制自己的情绪呢？

2、在数学期中考试中，李明错了两道题，得了95分，他对自己很不满意，天天指责自己“我真笨！这么容易的题还做错了”1李明这种想法对吗？他有怎样的情绪体验？2如果你是李明，你会怎样做？构思通过一段来自学生生活中的片断，让学生明确不良情绪如果不合理控制往往会导致不良后果回音壁开展讨论，寻求控制不良情绪的方法师播放课件出示以下情境，请生以小组为单位任选一个片段，帮助调节情绪

1、小新是班里的电脑小高手，而他在这次的电脑竞技赛中却没有拿到名次，他难过的流下了眼泪

2、红红做数学遇到难题，冥思苦想都解答不出，他觉得很烦恼

4、爸爸本来说好暑假带我去郊游，可又没兑现，真没劲交流小组代表说说小组交流后的方法，可以让学生给方法取个名字写在黑板上老师可根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法

1、积极心理暗示法我能行下次再努力

2、注意力转移法听听音乐、看看书、散步

3、合理宣泄法找人说说话、唱唱歌

4、学点精神胜利法问问自己“为这样的事影响我的情绪值得吗？”（构思寻求方法调节不良情绪注重全体参与，并与学生实际生活经验相结合，引导学生寻求调节情绪的方法，逐步明确控制和调节情绪的方法）启思录配乐故事《寻找快乐》课堂总结今天，我们通过学习了解了不同的情绪，希望同学们要正确对待生活中的喜怒哀乐，多给自己制造一些欢乐，愿同学们在生活中的每一天都是快乐的旅程最后祝大家笑口常开，永远快乐（学生活动欣赏歌曲《歌声与微笑》并跟着唱，在歌声中结束活动）心理健康活动记录2023交流活动方案篇5为了进一步促进我校高效课堂创建工作顺利开展，迅速提高教师群体素质，根据镇中心校本期第一次区域教研活动安排的指导意见，特对我镇本期第一次教研活动作出如下安排

一、指导思想在课堂教学中，教师是教育教学活动的组织者和参与者，学生才是学习的主人在扎实的课堂教学教研活动中，促进教师教育教学理念的进一步更新，树立关注学生学习兴趣，关注学生自主学习过程，关注学生学习方式的转变，关注教学过程的优化，提升课堂教学效果的教学理念，在全校形成良好的教研氛围

二、活动目标立足于课堂教学改革，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，提升教师的专业素质和学生学习效率

三、公开课要求

1、人人参与的语、数、英公开课赛讲活动教师的公开优质课教案，知识结构图

2、切实转变师生角色积极落实“以生为本”的理念，切实改变教师讲学生听的现状，努力做到少教多学，把课堂学习的权力还给学生，每节课必须确保足够的课堂训练时间，把学习时间和空间还给学生关注学生课前预习的质量

3、确立恰当教学目标和学生学习目标教学目标和学生学习目标既体现课程标准，又符合学生实际

4、优化教法和学法教师要研读教材把握教学目标，大胆创新，取舍得当，收放自如；引导学生自主学习、乐于学习

5、关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习、交流讨论学习的质量

6、关注课堂学生学与思的结合，关注学生课堂训练的难度和梯度

7、丰富教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的优势

四、活动安排推荐一名教师进行公开教学，授课教师和所讲内容上报教导处统一安排2023交流活动方案篇6为了贯彻落实我校“一切为了学生的终极发展”的教育教学理念，按照《田稻中学20_学年第一学期工作计划》的要求，在校长的直接领导下，学校正筹备召开“20—年感动田稻教育教学研讨会”为使筹备工作有序开展，特制定本实施方案

一、活动目的

1、深化课程改革，优化教学过程，全面提高教育教学质量，探索学生全面素质与应试能力协调发展的相互促进的良性成长模式

2、扩大交流，共同研讨，深化教育科研工作，全面展开我校校本教研和校本培训活动，为每一位教师反思教学工作、总结教学经验、交流教学心得、探索教学实践、提升专业水平提供绿色平台，扎实推进每一位教师职业素养和专业能力的发展

二、组织领导

1、领导小组组长—副组长成员

2、工作小组组长_成员

三、活动内容所有体会、反思、案例或论文都要围绕“感动田稻--我是如何提高教育教学质量的”这一主题

1、教育教学个人心得体会、反思、案例或论文评比

2、班主任论坛、教师教学论坛

3、教育教学研讨会

4、专家讲座

四、时间安排

1、12月14日第15周周五教研组长、年级组长会布置研讨会事宜

2、12月15日~12月23日第16周教师个人准备

3、12月24日第一周周一分年级组班主任论坛分部教师论坛

4、12月26日第一周周三分教研组教师论坛（政史地英数）

5、12月27日第一周周四分教研组教师论坛（理化生语综艺体）

6、12月28日第一周周五工作小组会议评选优秀论文推荐教育教学研讨会现场发言人员

7、12月29日1月10日发言人员准备课件、润色稿件教科室〜收录优秀论文，编辑《教科信息动态》

8、1月待定日上午800~1200全校教职工参加教育教学研讨会

9、1月待定日下午200~400全校教职工聆听专家讲座

10、所有筹备工作于1月10日前全部就绪根据学校期末工作具体进程再确定研讨会具体举行日期

五、具体事项说明

（1）论文、反思等评比具体安排:

①全员参与每位教师必须写一篇文章作为本学期的教学总结和班主任工作总结（论文、反思、体会、案例，形式不拘）所有论文反思都要求以实名发表在田稻上，要求原创

②所写论文、反思等必须在年级组或教研组论坛活动时发言交流，结束后纸质稿交年级组长或教研组长备评

③初评班主任论文、反思由各年级组推荐3篇至教育处参评语数英教研组每组4篇，政史地理化生教研组各2篇，综艺体组各1篇推荐至教科室参评

④定稿后的正式文稿统一格式应用软件Word,纸张规格为A4；标题3号，楷体；正文5号，宋体所有老师的纸质文稿在分组论坛结束后分别由教研组长或年级组长收齐交教务处或教育处保存电子文稿请于元月10日前（第19周周四）发送到教科室邮箱

⑤教科室组织评委团进行论文、反思评审评选出

一、二等奖具体比例视情况确定

（2）教育、教学论坛

①各年级组和教研组在规定的时间内组织全组教师参加年级组长或教研组长主持论坛

②行政领导分别下到所在年级组和教研组参加论坛活动

③各年级组或教研组论坛活动要有会议记录活动结束后,

六、承办单位—大学学生会

七、交流会嘉宾

八、活动流程

1、开场前播放轻音乐、历届交流会视频剪辑以及有关大学生活照片的电子杂志（营造安静、温馨的环境，衬托出离别的气氛，以便观众更加投入）

2、活动开始，全场熄灯，播放flash片头

3、两个主持人同时上台致开场白，介绍到场的领导嘉宾等

4、领导嘉宾代表致辞，并宣布“毕业纪念册”一版一一优秀毕业生交流会开始（旨在增加活动启动时的隆重性）

5、主持人邀请两位嘉宾依次上场，并进行自我介绍，再由主持人针对嘉宾的特长进行简单介绍

6、由主持人引入话题，两位嘉宾依次谈谈其学习、生活、工作、创业等的心得及经验（过程中穿插播放相应嘉宾的ppt及相关视频）

7、有奖问答环节，主持人控制时间（两位主持人同时上场）

8、主持人邀请两位嘉宾依次上场，并进行自我介绍，再由主持人针对嘉宾的特长进行简单介绍

9、由主持人引入话题，两位嘉宾依次谈谈其学习、生活、工作、创业等的心得及经验（过程中穿插播放相应嘉宾的ppt及相教研组长要上交教科室一份活动报告以电子文稿形式发送到_0作为校本研究和校本培训的资料存档

④仪器室安排专人在各组活动期间拍照留念、存档3其他

①论文、反思必须是教师个人教育教学实践所得，不得剽窃他人劳动成果

②优秀论文、反思将收集、发表在学校《教科信息动态》中

③论文、反思各奖项及研讨会发言代表均由学校发给荣誉证书并给予一定物质奖励2023交流活动方案篇7构筑理想课堂是新教育研究内容之一，为了全面提高语文课堂教学质量，提高语文教师的整体素质，把“少讲多学，精讲多练”的课堂教学理念，贯彻到语文课堂教学之中，学校将在全体语文教师中开展构筑理想课堂，语文教学研讨活动现制定方案如下

一、活动内容在全体语文教师中开展构筑理想课堂语文教学研讨活动

二、活动时间—年3月4日至—年4月8日，一个月时间

三、活动方法步骤

1.理论学习组织全体教师自学全国小语研究会理事长崔在—年科教版语文学科骨干教师上的讲话

2.组织测试（3月5日）学校出测试题，对全体语文教师进行测试

3.集中听课（3月6日至3月17日）对全体语文教师进行集中听课

4.讲座研讨（3月18日）集中听课后，组织全体语文教师进行研讨，并针对听课中存在的问题，进行专题讲座

5.再集中听课（3月23日至3月27日）讲座研讨后，再集中对全体语文教师进行听课，主要查看学习听课后课堂教学是否发生了根本性的转变

6.示范观摩（4月8日）学校将安排两节语文示范课进行全校观摩

四、活动组织领导本次活动由校长负责，新教育办具体组织实施，制定好活动方案，不走过场，扎实效地开展好此项活动，确保取得成效，从根本性改变语文教学少慢废差的局面为此，学校成立领导小组，成员如下组长侯副组长王成员于2023交流活动方案篇8书，是人类智慧的结晶；书，是人类进步的阶梯读书，是一种心灵的“旅行”，读书，就是在和高尚的人“对话”阅读一本好书，能够启迪我们的智慧，开阔我们的视野，引导我们明理，陶冶我们的性情，丰富我们的心灵，点燃我们为实现理想而拼搏的信念，让我们更有机会拥有一个幸福快乐的人生……根据《颍东区中小学幼儿园“读书伴我成长”活动实施方案》，特制定个人“读书伴我成长”活动实施方案如下

一、指导思想以贯彻落实社会主义核心价值观为核心，以全面推进素质教育为目的，以“读书伴我成长”活动为载体，引领倘佯于书海，与经典为友，以名著为伴，在读书中学会做人，学会思考、学会认知，营造浓厚的校园文化氛围，营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次

二、活动主题养成读书习惯、书香伴我成长、享受读书快乐

三、读书名言日出照亮大地，读书清醒头脑

四、采取措施1制定读书计划结合个人实际，制定读书活动计划包括读书数目内容、目标、措施等2认真阅读区教育局以及学校推荐的书目，每学期至少精读一本有利于自身成长的理论专著，选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，完成规定字数的读书笔记，撰写一片高质量的读书心得体会3充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少撰写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，积极参加上级组织评选，及时将优秀稿件上传至相关网站，或推荐到有关报刊杂志4强化阅读措施根据推荐数目选定精读和略读书目，有计划地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得每天要抽出30分钟进行阅读，每月阅读笔记或读书心得不少于2则，每份不少于10000字5落实教研实效积极参加教研组每周教研活动，安排一定时间集中学习交流要在交流中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，进行反思提高6理论指导实践把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学、改进体育教学、德育教育和管理工作，全面实施素质教育7搭建展示平台定期组织参加读书讨论会、评选优秀读书笔记，优秀读书心得，比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，在读书中真正成长起来，参加“读书与教师专业成长”演讲比赛活动8写一份“我的读书名言”，积极参与《草根争鸣》板块,每日浏览博客，汲取博客精华，不断丰富博客内容，提升自己专业成长发奋识遍天下字，立志读尽人间书一一苏轼读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干一一培根读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想一一鲁巴金光阴给人经验，读书给人知识读书之乐何处寻，数点梅花天地心一一宋朱熹日出照亮大地，读书清醒头脑一一蒙古谚语为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书一一朱熹名人名言

五、日程安排三月份

1.精读《体育课程标准》和《解读》第

一、二章（第一周）

2.选读《有效教学艺术》第

一、二讲（第二周）选读《西方大师论儿童教育》第

一、二章（第三周）

3.杂志《中国学校体育》和《体育教学》第二期（第四周）四月份

1.精读《体育课程标准》和《解读》第

三、四章（第五周）

2.选读《有效教学艺术》第

三、四讲（第六周）选读《西方大师论儿童教育》第

三、四章（第七周）

3.杂志《中国学校体育》和《体育教学》第三期（第八周）五月份

1.精读《体育课程标准》和《解读》第

五、六章（第九周）

2.选读《有效教学艺术》第

五、六讲（第十周）选读《西方大师论儿童教育》第

五、

六、七章（第十一周）

3.杂志《中国学校体育》和《体育教学》第四期（第十二周）六月份

1.精读《体育课程标准》和《解读》第

七、八章（第十三周）

2.选读《有效教学艺术》第

七、八讲（第十四周）选读《西方大师论儿童教育》第

八、九章（第十五周）

3.杂志《中国学校体育》和《体育教学》第五期（第十六周）人的发展离不开学习，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此把读书当作乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长与书为伴，广泛涉猎;捧读经典，潜心钻研教师应该像一个有能源支持的火炬，一边燃烧，一边又在生长在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为千百万人的成长做出一份自己的贡献一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生让我们一起来记住读书口号吧一一我读书、我快乐、我成长！2023交流活动方案篇9

一、活动目的和要求以“激发学生学习的主动性、提高课堂教学质效”为活动主题围绕学校课程建设、课堂教学质效、教师专业发展等方面开展系列研讨活动，旨在进一步提高教育教学质量，探索我校开放式教学的策略和途径本次活动是本学年度学校重要的教学研讨活动，各部门、各年级、各学科要给予高度重视，把本次研讨活动与常规教学工作有机融合，不断深化课堂教学改革，要求各年级做好组织发动工作，有布置、有检查、有指导、有总结使各项活动落到实处，促进每一位教师的专业化发展，推动各学科课堂教学改革和教学质量的提升

二、活动内容及参加对象

1、教师专业知识比武以学科课标、考试说明、教材为依据，以相关试题（如中考题以及学段考题等）为内容组织纸笔测试本次测试学科为语文、数学、英语、政治、历史与物理、化学参加人员相关学科全体专任教师

2、全校课堂教学大赛采取“普讲-推荐-竞赛”的程序进行比赛，突出“四重一主”（重基础、重个性、重能力、重发展和充分尊重和发挥学生的主体性，使学生能生动、活泼、主动地学习和成长）的教学理念，突出课堂教学的实效性，高度关注学生的有效参与度、学习效率、实际收获、以及学习体验参加人员初赛要求全员参与，在此基础上由年级推荐最优秀的教师参加校级比赛，校级选手不受年龄、资历等限制

3、说课比赛初赛要求全员参与，在此基础上由年级或学科组推荐最优秀的教师参加校级比赛，校级选手不受年龄、资历限制校级说课比赛，提前一天抽签，分组进行，每位选手说课时司为15-20分钟o推荐人数分配表分组语文组英语组数学组文科综合组理科综合组其他

三、具体安排

1、初赛io月下旬一一n月上旬，由年级或学科组举行说课及课堂教学初赛活动，并确定参加学校课堂教学大赛和说课比赛的人选，并在学校网站公布

2、n月io日一一12日各年级或学科组上报说话比赛的选手参赛名单；11月20日一一22日上报校级课堂教学大赛选手名单

四、总结表彰本次大赛要求全员参与，学校对参与者要进行鼓励，优胜者要给予精神和物质奖励，并纳入绩效工资量化内容，作为评职晋级的重要依据各项活动进行中网站即时报导，活动结束后要做好相关总结，学校将召开总结表彰大会

五、组织保障为保障本次教学活动顺利开展，并公正圆满地取得预期成果,特成立如下组织机构

1、领导小组组长成员

2、评审小组组长副组长委员

3、工作小组2023交流活动方案篇10依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学班主任工作规定》,为进一步调动广大中小学班主任和德育工作者的积极性，提高德育工作水平，决定评选表彰2020__年度辽平市优秀德育工作者、优秀班主任、辽〜平市首届“十佳”班主任，并择优推荐参加关视频）

10、互动环节，所有嘉宾同时上场，观众提问，主持人控制时间

11.插播在校学生对广大毕业生离校的寄语的相关录像（以院或各学生组织为单位）

12、交流会临近结束，所有在场人员共同合唱一首歌（曲目待定）

13、由领导上台赠送优秀毕业生纪念品，并合影留念

14、宣布交流会结束

七、经费预算略2023交流活动方案篇2

一、主题携手友谊，相聚两汪

二、活动形式座谈、交流、聚餐、感受家乡芦笙之风情

三、目的归乡学子沟通感情、加强交流、增进友谊

四、参与对象往届大中专院校毕业生、在校大中专生、热心家乡发展之先进入士、领导

五、活动日程暂定春节初四一一初十之间（具体时间另行通知）

六、地点两汪茅人河边畔

七、经费来源（参会者每人自筹50元）、其他资助—市优秀德育工作者、—市优秀班主任、—市首届“十佳”班主任评选现就推荐评选工作方案如下

一、评选对象优秀班主任和“十佳”班主任评选对象为长期担任中小学幼儿园（含中等职业学校、民办学校）班主任工作或在班主任工作中作出贡献的教师；优秀德育工作者评选对象为长期从事中小学幼儿园德育管理或德育研究的德育工作者，包括专职心理健康教师，德育办主任（副主任、干事），共青团专职书记，少先队大队辅导员，分管德育的校级领导，市级专职德育教研员和专职德育管理干部

二、评选条件

1.优秀班主任和优秀德育工作者

（1）连续从事班主任、德育管理或研究工作5年以上，现仍从事中小学幼儿园班主任工作或德育管理、德育研究工作的教师、干部；

（2）在学生思想品德教育、校园文化建设、转化问题学生等方面取得突出成绩或有价值的研究成果，且在20—年（含）以来获得过校级（含）以上优秀班主任或优秀德育工作者称号者（推荐为—市优秀班主任或—市优秀德育工作者的，必须在20_年度或20_年度获得过辽平市级优秀班主任或优秀德育工作者称号）,德育教研员应获得过县市级政府颁发的哲学与社会科学、自然科学三等奖以上或教育行政部门颁发的教育科学二等奖以上

2.“十佳”班主任在符合优秀班主任标准和条件的基础上，还必须具备以下标准和条件

（1）具有崇高的师德、精湛的教育艺术、公认的育人实效、鲜明的班主任工作特色，有破解德育难题的典型经验，在区域内有一定的影响

（2）遵循教育规律，求真务实，富有创新精神，有很强的科研能力，善于以科研促工作近五年来，曾在市级以上（含市级）正式刊物上发表论文或获得市级以上（含市级）科研成果奖

（3）从事班主任工作10年以上（含10年），坚持以学生为本，不断促进专业发展，建班育人实效显着以上所有荣誉均两年评选一次

三、评选和推荐名额

1.本次评选名额为—市级优秀德育工作者3名、优秀班主任7名；辽平市级优秀德育工作者10名、优秀班主任30名、辽平市首届“十佳”班主任10名—市“十佳”班主任推荐名额4名

2.推荐名额为各学校（含外来务工人员子弟学校）、各幼教中心可推荐辽平市优秀德育工作者和辽平市优秀班主任各一名［副校级（含）以上领导由市局在全市范围内评定］辽平市“十佳”班主任根据标准和条件推荐，每校最多推荐一名“十佳”班主任推荐不占优秀班主任推荐名额

四、评选程序

1.学校评选推荐，并在校园内张榜公示，广泛听取意见；（“公示”应至少保留一周时间，并公布举报电话）

2.教育局审定批准辽平市级优秀班主任、优秀德育工作者和辽平市首届“十佳”班主任，并上报—市优秀德育工作者、—市优秀班主任和—市“十佳”班主任人选其中—市“十佳”班主任推荐人选在辽平市“十佳”班主任人选中产生

3._市教育局组织专家对报送的材料进行审定，并组织“十佳”班主任候选人面试考核工作所有候选人均将进行网上公示如有体罚、变相学生等行为或其它违反师德现象的，将取消评选资格；如表彰后两年内发现有上述行为的，将取消荣誉称号

五、推荐材料的报送所有推荐人按要求填写《登记表》（附件一）“十佳”班主任推荐人除《登记表》外，要撰写其事迹材料（3000字，按人物通讯稿撰写，表现人物个性并具真实性、可读性和感染性），并附佐证材料各校均须在4月25日前将书面的《推荐名册》、《登记表》及有关材料报市教育局德育与体卫艺科所有材料均须同时以电子文档报文件包名称为“某某学校德育评选材料”

六、职责和任务优秀班主任和优秀德育工作者是贯彻党的教育发展、实施素质教育的重要力量，是推动德育工作持续发展的宝贵资源，更是树立良好的学校品牌和教育形象的关键所在各校要搭建平台，创造优秀班主任和德育工作展示才华、交流经验、学习研究的机会，优秀班主任和德育工作者要在工作中尽最大限度发挥榜样示范作用，积极组织和参与班级观摩活动及班主任主题研修活动，分享工作工作成果，为提高德育队伍建设水平多做贡献“十佳”班主任是德育队伍中的骨干和精英，是德育工作的品牌和标志，是德育工作高位发展的引领者和推动者“十佳”班主任将直接参与中小学班主任培训、初任班主任培训和德育干部素养提升等培训工作，定期举行观摩研讨和交流工作，在全市范围分享好的工作经验，并直接参与教育行政部门组织的政策咨询、提升研修、课程开发、工作评估、调查研讨等工作，为行政部门工作提供决策参考和智力支撑市教育局将定期对“十佳”教师进行宣传和表彰2023交流活动方案篇11活动目标

1、初步做到有序、连贯、清楚、生动讲述故事

2、提高自己语言表达能力，口语发展能力，丰富自己的词汇、句

3、能勇于大胆表象自己、体会表现自我的乐趣能认真倾听别人的表述活动时间20—年3月活动地点中班教室活动准备评价表、奖品若干活动准备

1、班级内准备好适合幼儿所用的图书，以备幼儿借阅用

2、利用班级微信群，宣传图书阅读交流月一“我讲故事，你来听“幼儿讲故事活动的相关内容，引起家长重视，促使家长积极配合工作活动方法

1、每天我们选取3名幼儿以讲故事或表演故事的形式，利用下午离园前时间为大家分享故事讲故事的幼儿的，家长提前入园,一起欣赏孩子精彩的表演

2、家长提前帮孩子选故事并辅导孩子掌握故事内容

3、根据幼儿表现，会评出

一、

二、三等奖，给予相应的奖品

4、演讲时尽量做到

（1）使用普通话讲述，语言清晰，讲述流畅，声音响亮形象落落大方、动作、表情生动自然

（2）幼儿独立完成无法独立完成的幼儿，家长协助完成2023交流活动方案篇12

一、活动目标

1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯

2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革

3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位

4、完成“普陀区教育系统全员读书工程”规定的教师读书任务

二、活动主题浸润书香，幸福人生

三、参加对象全区幼儿园教师

四、必读书目A、《幼儿园一日生活环节的组织策略》作者B、《幼儿园区域活动的实践与探索》作者C、《教师的诗意生活与专业成长》作者D、《幼教与教师》作者备注中心、实验幼儿园及乡镇中心幼儿园必读A、B、C、D四本书其它幼儿园可任选其中两本

五、主要活动

1、20—年11月制订《普陀区教育系统全员读书工程幼儿园教师读书活动方案》，确定20__年全区幼儿教师必读书目

2、20—年12月中、下旬各幼儿园制定读书计划，并采购书籍

3、20—年6月，各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，并以幼儿园博客为载体，将教师心得体会刊登到幼儿园博客上，（要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇），同时各园精选优秀的读书心得上传至普陀研修网幼教版面的、论坛一栏

4、20年H月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结20年各园教师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务2023交流活动方案篇13

一、活动冢旨亲子阅读可以让孩子们喜爱读书，激发孩子的求知欲可以提高幼儿的阅读理解能力，与人沟通的能力，培养幼儿独立思考的能力，树立自信心亲子阅读可以增进亲子之间的感情，促进孩子的身心健康发展结合我园绘本阅读和家庭亲子阅读情况，在宽松的.交流氛围中，通过与家长的零距离交流互动，共同分享亲子阅读经验

二、活动目的通过活动引导幼儿走进阅读，丰富幼儿的精神生活，促进幼儿综合素质的全面发展，培养幼儿良好的阅读习惯

三、活动形式分享交流会

四、活动时间20—年3月29日

五、活动地点幼儿园活动室

六、活动要求

1、交流主题明确，内容形式多样

2、各班班主任，各班家长五名

七、交流主题

1、分享阅读的好书，可以推荐一下

2、分享自己亲子阅读的过程

3、育儿经验交流

4、关于阅读好的意见和建议

八、活动内容

1、座谈会

（1）邀请领导参加并讲话

（2）大学生代表讲话

（3）自我介绍和自由发言（谈谈个人的心得见解，分享一些精华经验）

2、聚餐

3、感受跳芦笙

九、日程安排

1、上午9点——12点座谈会

2、下午15点——19点聚餐

3、晚上19点——22点芦笙坪跳芦笙舞

十、后勤

1、会场布置及相关工作

2、聚餐及相关事项总负责人座谈会负责人聚餐负责人跳芦笙舞负责人2023交流活动方案篇3为认真贯彻落实党的十八大精神，深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务我校留守少年儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，陂头中学决定在全校范围内深入开展“关爱留守儿童行动”，具体方案如下

一、活动背景和意义“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出根据调查显示，截至20—年7月，我校有留守儿童86名，主要分布在各镇农村留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长

二、活动主题爱心守护希望同行

三、活动内容

（一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一”活动（即

1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况;

2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心;

3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日；

4、每学期资助一批学习用品；

5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领），达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的

（二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动将关爱留守儿童工作纳入青年教师活动的重要内容，发动青年教师在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作

（三）开展“少先队与留守儿童手拉手活动”按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，开展“少先队与留守儿童手拉手活动”通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到温暖与亲情进一步深化“手拉手”活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁通过发动各级机关单位、企业和广大热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广大少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望，丰富他们的课外生活

四、方法步骤行动分三个阶段20_年9月T1月为准备阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、情况明，切实掌握留守儿童基本情况，并做好计划部署20_年12月-20_年4月为实施阶段，陆续开展关爱留守儿童相关活动20—年5月为总结阶段通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式，探索关爱行动深入开展的方法和措施

五、工作要求1,高度重视，精心组织“留守儿童”工作是一项系统工程,涉及到家庭社会方方面面我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高认识、紧密协作，将这项活动作为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，精心组织，在本班积极发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动策划，确保此项活动有序高效

2.务求实效，形成机制各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体情况，为留守儿童群体提供多样化的帮助，让他们充分感受到党和领导、团队组织以及社会各界的关爱和温暖同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题

3.挖掘典型，注重宣传各班要充分发挥团内宣传载体的作用，要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型，宣传关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣传基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好经验，努力在全校形成关心、爱护、帮助留守儿童的浓厚氛围

4.整合资源，形成合力各班要紧密联系、相互配合，为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制要积极整合社会资源，将“关爱留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来，积极争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动2023交流活动方案篇4

一、活动主题小学生如何调解自己的情绪

二、教学目标教师

1、了解小学生的情绪状况

2、帮助小学生认识、调解自我情绪的重要性

3、帮助小学生初步掌握情绪调控的方法学生

1、了解自我的情绪状况

2、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良的自我情绪

3、明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度

三、教学重点:。