“因生给爱”班主任工作方法

“因生给爱”班主任工作方法1如何给不同的学生送去恰当的关爱爱学生是教师的天职，但是光有爱心是不够的，更重要的是“会爱二在与学生的接触和交往中，我感到，像因材施教一样，爱也应该“因生给爱”，由此我总结出了班主任工作“因生给爱”的一些方法,体弱生爱在关心1老师对学生的关爱，不在轰轰烈烈，而在细微之处，特别是对那些身体状况不佳的孩子，我们更应关怀备至，以利于其身心健康发展平时，我除了特别关注体弱生的身体状况外，还将一些零钱硬币放到讲桌右边抽屉里，并对班上体质较差的几个小家伙说“我的小银行’里有钱，如果你们需要加餐或是下雨天没人送饭，就去我的抽屉里拿”钱虽然不多，但足够应急我还将好几种牌子的卫生巾放到我办公桌左边抽屉里，悄悄告诉部分女生，我那儿有“救急站”，需要时随时去取多年来，学生拿了钱或卫生巾后，以上会如数还回来90%病残生爱在得体

2.我会特别关注那些残疾学生或有特别病史的学生这类学生生理心理不同于普通学生，自卑感强、敏感对待这类学生，太热情，他觉得你是同情；太冷淡，他觉得你是嫌弃因此,对他们的关爱一定要讲究方式方法，爱得科学、爱得得体，否则事与愿违有一年，班里的女生小吕不幸患了癌症，因为经常做化疗，她满头黑发脱落了复学的时候，面对自己的容貌，这位女孩子犹豫了我想起一个同类的教育案例，于是我悄悄给她送去一顶小红帽第二天一早，戴着小红帽的她在爸爸妈妈的陪伴下，羞涩地来到了学校，却止步在教室门口这是一个本不该戴帽子的季节，如此模样走进教室，她仍信心不足我鼓励她大胆走进教室，当她终于鼓足勇气踏进教室时，那一刻，她惊呆了，因为教室里的每一个同学都戴着与她一样的小红帽，在全班同学雷鸣般的掌声中，女孩子灿烂地笑了，笑出了满脸泪花从那天起，我们班上总有学生戴着小红帽上学，直到小吕重新长出满头的秀发，我们班的小红帽才正式下岗过失生爱在信任

3.寒假之后开学的第一天，我刚对学生进行了“压岁钱怎么花”的教育，小浩一张崭新的元压20岁钱就不翼而飞了看着着急的小浩，我对全班学生说“哪位同学如果拾到了小浩的二十元钱，请还给他，老师和小浩将非常感激J可是，一天快过去了，没有人来还钱下午放学前，我拿出了个小红包，给每位学生发了一个“同学们，今天我们班上小浩丢了64元钱，老师相信这元钱是能够找到的老师发给你们的小红包没有做任何记号，请同学2020们今天回家，把自己觉得该装进去的东西装进去，明天早晨交到讲台上来J第二天，个红包如数收回，那张元钱在里面直到今天，我也不知道这个孩子是哪一个6420但这并不重要，我敢肯定这个学生一定铭记了这件事，也永远地铭记了我对他的尊重和信任向师生爱在珍惜

4.我的学生都是十岁左右的孩子，有些学生特别喜欢跟老师接近，表现出极强的向师心理我非常珍惜学生对我的这种信任和爱，所以工作起来也格外仔细认真，生怕一不小心伤了学生纯洁无瑕的心我的咽喉炎又犯了，说话都很困难学生小舟赶紧跑到药店给我买药，还悄悄地放到抽屉里，并附了一张小纸条，上面写道“桂老师，这个药特有效，上次我爸一吃就好！你可一定要吃啊！我感激地拿起药，一看却是戒烟糖！我笑着送给了学校的男老师过了几天，我嗓子有所好转，就撑着讲课，我看见小舟一节课都面带笑容一下课，小舟就高兴地从教室后面跑到我面前，当着全班同学的面大声说“桂老师，怎么样，我那个药灵得很吧！”我摸着他的小脑袋瓜，使劲地点头普通生爱在鼓励

5.学习成绩、行为表现都一般的学生最容易被老师忽视，我常常用鼓励加爱护的方法，希望他们更上一层楼每学期给学生写评涪时我就注意了这一点一次，我给沈康康写下这样的话“康康，你的作文是我们班师生最好的精神食粮，你的课堂发言给伙伴们耳目一新的感觉,你关心集体的清洁卫生和礼貌待人的言行在同学们身边树立了榜样如果你在写作业时，特别注意汉字书写和数学计算的态度就更好了！你是个聪明求上进的孩子，相信你会明白老师这番话的含义的注意，寒冬将至，不要随意脱掉外衣本学期，你吃药时的难受样，叫老师想起来就心疼！要知道，你比我更明白爸妈为你起‘康康’这个名字的原因衷心地希望你学习、身体像你的名字一样健康向上！”（我家访时了解到康康的哥哥岁时不幸夭折了，多年后才有5了康康）康康拿着我写给他的评语，从学校一直笑着走到爸爸的单位，得意地让爸爸和他的同事们看后来，康康的爸爸在给我的信中说“……桂老师，与其说你写的是评语，不如说是你写给学生的一封家信！我们全家都感到非常亲切！你知道吗？这是我自己读书到我儿子读书看到的最真诚、最暖人的学生评语没有一点冷冰冰的感觉，字里行间表达了你对康康的鼓励、提醒和关爱，您对他的爱超过了我们做父母的我对儿子说你有一个这么好的老师！可不要辜负了她呀……”还有很多其他学生也需要智慧的关爱，比如针对班里个性鲜明的学生，我从不压抑其个性的发展，也不把他们当作“另类”看待，而是在不影响班集体全局的前提下，尽量尊重他们,使他们在民主、和谐、融洽的氛围中放飞个性，自由成长；对待学困生的点滴进步，我都真心诚意地倍加赏识，以不断增强他们在学习上的自信心所以在我的班级里，优生没有所谓的“霸气”，差生也没有所谓的“沮丧”，师生之间、生生之间亲密无间、平等和睦、情感融洽还有那些言语不多，在班级里只和少数同学往来，基本上不和老师交流的孩子，我总是主动接近他们，努力和他们做朋友，以期最终走进他们的心灵2因进步而家访我刚参加工作时，想去家访一个常常犯错的小男生，结果他故意将门牌号码写错，让我吃了闭门羹这件事深深刺痛了我，决定改变家访的策略，变报忧为报喜，变被动为主动于是开学初,我会抢在第一时间召开家长会,告诉家长我的电话,并宣布我家访的四条原则一是学生进步了，老师家访，学生再进步，老师再家访；二是家访时间不超过分钟；三是家40访地点在孩子的房间，因为我要查看孩子学习、睡觉等情况；四是家访时，决不接受家长请吃饭、送礼品，只需一杯白开水或者一两个苹果除了第一次了解学生家庭情况的家访外，我一般都是在学生进步时才去家访，而且从不在家长面前告状，所以学生都把我的家访当成一种荣耀，非常欢迎我去家访家访一般只能在晚上或休息日去做，耗时耗力，但我却乐此不疲，坚持不懈与家长经常性的联系与接触，不仅使我更多地了解了学生的真实情况，更重要的是，给孩子的家庭送去了老师的关爱，这种真挚的情感有着巨大的感染作用，不仅令家长们深受感动，更加支持对孩子的教育，更能让学生在无形中学会关爱他人学生张欣自从我家访后，有了很大的进步；我再次家访，她学习的劲头更足了她妈妈非常高兴，也逐渐推掉了许多应酬，经常检查孩子的作业，和孩子谈心甚至母女俩担心我家访不便，还特意送给我一个手电一位如今已在国外留学的学生给我写信说“如今您已是四十开外的人了，尽量不要晚上去家访我告诉您一个秘密，有一次雨夜您到我家家访之后，已是十点多了，您不让我们送,我们不放心，一家三口跟在您后面米悄悄护送，直到前方雨中出现了接您的家人，我们才放心地回60家”3做真正幸福的班主任现在常常听到“做幸福的班主任”，我认为，做幸福的班主任就应当是真正的人生美满，除了工作上做出成绩，赢得学生、家长、社会的肯定，自己的小家也一定不能置之不理教育是使人幸福的事业，教师工作应充满新意和情趣对我来说，我不是在“做”教育，而是在享受教育我从来不愿做苦行僧式的教书匠，而更愿成为一位有思想、有个性、有创意的教师同样，我也爱自己的家庭，时刻注意维护自己甜蜜的爱情和幸福的家庭，因为这些能为我的事业提供源源不断的动力在学校，我是一名老师，有老师应尽的职责和义务；在家里，我是一名妻子和母亲，也有自己应尽的责任和义务这两者并不矛盾我敬重那些为工作付出巨大代价的老师，但我更钦佩那些能将工作和家庭兼顾得很好的老师事实上，在我成长为优秀班主任的过程中，家人支持我的工作；我也尽最大的力量照顾好我的家人，教育好我的女儿，我和女儿一起成长，互相帮助，互相学习我一直主张，老师应该凭着自己的职业良知，将满腔的热情和聪明才智投入到工作的每一分钟，但应按时下班（特殊情况除外），拥有自己丰富多彩的业余生活教师工作是烦琐的，许多老师深感压力太大，那么工作之余就更应在休闲中放松身心，放飞快乐小时以外，我也有享受生活、孝敬长辈、相夫教子的需要和义务只有会工作、会生活8的老师才能成为一名融入当代社会、和谐健康成长的教师“温柔但不软弱，认真但不固执，智慧但不骄傲对父母心存感激，常怀孝心，常有孝行；对他人心存感激，常怀仁爱之心，慈悲之心；对事业心存感激，忠诚敬业；对生命、对生活、对大自然、对一切美好的事物都心存感激，灵魂不断得到净化”这是一位朋友对我的评价，也是我毕生的追求我想，正因为如此，我才感到生活的美好，教育的幸福，才能充满激情地迎接每一天！作者简介桂贤娣，湖北省武汉市汉阳区钟家村小学语文教师，湖北省特级教师，曾获全国模范教师、全国劳动模范、全国三八红旗手、全国中小学优秀班主任、全国五一劳动奖章、全国十大教书育人楷模等荣誉，入选年国家“万人计划”教学名师2017从教多年来，桂贤娣老师在教学中创立并形成了“情感育人法”“小学语文情感教学特色”30“因生给爱十法”，深受教育界称道。