《声乐表演二》课程教学大纲

《声乐表演

（二）》课程教学大纲

一、课程基本信息英文名称Voice PerformanceII课程代码MUSI3487课程性质专业选修课程授课对象音乐学（师范）学分

1.0学时18张红霞张平阎璟玉唐明务董艺主讲教师修订日期2023年媛

1、罗宪君、李滨菰、徐朗高等师范院校教材《声乐曲选集（修订版）中国作品》

（一）

（二）

（三），人民音乐出版社，2013年

2、罗宪君、李滨菰、徐朗高等师范院校教材《声乐曲选集（修订版）外国作品》

（一）

（二）

（三），人民音乐出版社，2013年指定教材

3、《中国艺术歌曲曲选》上卷、下卷，中华人民共和国文化部艺术司编文化艺术出版社,2013年

4、张红霞《欧洲古典独唱名曲40首》，苏州大学出版社

二、课程目标

（一）总体目标声乐是高师音乐学（教师教育）专业学生的一门专业主干课程（选修）和自主发展专业方向主修技能课程（限选）是训练学生掌握科学的歌唱发声方法，运用人声进行艺术表现的一门学科本课程融知识性、技能性、艺术性、实践性为一体，对学生发展音乐才能，提高音乐表现能力，培养音乐教学能力具有重要的作用本课程主要培养学生掌握声乐的基本理论知识和歌唱的基本技能，声乐方向的学生在大

一、大

二、大三年级必修课的基础上，进行较系统全面的训练，加深声乐的基础理论知识，提高歌唱的技能技巧，较准确的理解和演唱中型及较大型的声乐作品，初步掌握一般的声乐教学能力通过本课程的学习，学生能够进一步掌握科学的基本发声技巧；了解作品分析的要素；能够针对不同作品进行不同形式的演绎，运用所学的发声技巧来演唱；能够达到中学、高中、中专音乐教学和教学研究所应有的声乐演唱要求

八、考核方式及评定方法一课程考核与课程目标的对应关系表4课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式1平时考勤正确掌握声乐演唱中的控制呼吸、2作业检测课程目标1腔体共鸣、喉头稳定、咬字吐字等3课堂表现测评基本4结果性评价1平时考勤学生对声乐技巧有整体性、系统性2作业检测课程目标2的认识，具备理解、整合及运用知3课堂表现测评识的能力4结果性评价学生理解不同的地域、不同时代背1平时考勤景艺术歌曲的内涵与风格，有较为2作业检测课程目标3丰富的音乐思维和对音乐的感知与3课堂表现测评表达能力4结果性评价学生参与音乐会及其他演出活动，1作业检测能够自如地进行舞台表演，且有很2课堂表现测评课程目标4好的艺术表现力3结果性评价在演出及排练的合作中，展示出优1作业检测课程目标5秀的交流意识和团队精神，有优秀2课堂表现测评的合作能力3结果性评价二评定方法

1、评定方法1平时成绩:30%平时成绩教师评价占30%,其中作业检测10%,以视频、音频提交等方式进行；课堂表现测评10%,以现场演唱、课堂反馈等方式进行;案例分析10%,以心得体会、分析报告等方式进行2期中考试30%期中考试教师评价占30%,以现场演唱方式进行3期末考试:40%期末考试教师评价占40%,以现场演唱方式进行

2、课程目标的考核占比与达成度分析表5课程目标的考核占比与达成度分析平时30%总评达成度期中30%期末40%课堂表现测作业检测课程目标评（20%）（10%）考核占比课程目标120%20%30%30%分目标达成度（作业检测分目标成绩/分目标总分）课程目标220%20%30%30%+20%X（课堂表现测评分目标成绩/分目标总分）+30%X（期中分目标成绩/分目标总分）课程目标320%20%20%20%+40%义（期末分目标成绩/分目标总分）课程目标420%20%10%10%课程目标520%20%10%10%

（三）评分标准表6评分标准评分标准90-10075-8960-740-59课程目标优良中/及格不及格A BC D高、中、低音区统一高、中、低音区相对高、中、低音区比较统高、中、低音区无连贯，音色优美连统一连贯，音色良好，一连贯，音色一般，法统一连贯，无法课程贯、流畅圆润基本连贯、流畅可以流畅地进行演做到流畅演唱，音目标唱色一般1可以优秀地完成难可以较出色地完成难可以基本地完成难度不能完成难度较大度较大的发声技巧度较大的发声技巧训较大的发声技巧训的发声技巧训练，训练，气息具有优秀练，气息具有良好的练，气息具有一般的气息的控制力不课程的控制力，字、声结控制力，字、声结合控制力，字、声结合一足，字、声无法结目标合浑然一体良好，没有明显瑕疵般，有一定的提升空合，不能完好地呈2间现作品课程具有很强的理解、分具有较好的理解、分具有一定的理解、分不能理解、分析和目标析和演唱难度较大、析和演唱难度较大、析和演唱难度较大、演唱难度较大、级3级别较高的声乐曲级别较高的声乐曲目级别较高的声乐曲目别较高的声乐曲目的能力的能力的能力目程能够自如地进行舞较自如地进行舞台表舞台表演能力一般，舞台表演能力差，标台表演，且有很好的演，且启较好的艺术且艺术表现力也一艺术表现力也较艺术表现力表现力般差谢目课程在演出及排练的合在演出及排练的合作在演出及排练的合作在演出及排练的合目标作中，展示出了优秀中，展示出了较为优中，展示出了交流意作中，未能展示出5的交流意识和团队秀的交流意识和团队识、团队精神和合作优秀的交流意识和精神，有优秀的合作精神，有较为优秀的能力团队精神，未有优能力合作能力秀的合作能力44

（二）课程目标课程目标1:指导学生在其音域中，高、中、低音区统一连贯，声音具备较强的穿透力和表现力，并能够做到声区转换自如统一（支撑毕业要求3）课程目标2根据各声部的特点，不断加入一些难度较大的发声技巧训练，使得气息具有优秀控制声音的张力，演唱中字、声的结合达到一定水准（支撑毕业要求4）课程目标3加强学生演唱中外艺术歌曲的能力培养，提高分析作品的思想内容与艺术风格能力，开阔演唱艺术视野（支撑毕业要求6）课程目标4通过教学让学生学会理解、分析和演唱难度较大、级别较高的声乐曲目，要求学生在演唱中对作品的表达完整、细腻，并能深刻地表达作品内涵，演唱风格鲜明、准确（支撑毕业要求7）课程目标5通过组织演出等方式，让学生具有丰富的舞台演唱经验和较强的艺术实践能力,台风自然大方并在合作形式的音乐剧、歌剧表演中，理解团队协作的价值，承担相应的责任（支撑毕业要求8）

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表L课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系课程目标对应关系说明对应毕业要求3-1【学科知识】掌握音乐学科核心素养，通过基本发声练习掌握声乐教学中的了解音乐学科•发展的历史、现状和趋势，课程目标1控制呼吸、腔体共鸣、喉头稳定、咬掌握音乐学科•的基本知识、基本原理和字吐字等原理基本技能，掌握音乐学科*知识体系和思想方法4-3【掌握技能】具备钢笔字、毛笔字、通过教学中对发声技巧和歌曲演唱的粉笔字、普通话等教学基本技能，具有初指导，让学生对声乐技巧的训练有整步的教学能力和一定的教学研究能力，具课程目标2体性、系统性的认识，具备理解、整有适应信息化、人工智能等新技术变革的合及运用知识的能力意识，积极有效开展教育教学6-2【育人实践】领会音乐学科独特的育通过不同作品的分析与演唱，让学生人价值，深入挖掘课程思想政治教育资理解不同地域、不同时代背景艺术歌源，注重课程教学的思想性，能够有机结课程目标3曲的内涵与风格，丰富学生的音乐思合音乐学科教学进行育人活动，将知识学维，提升学生对音乐的感知与表达能习、能力发展与品德养成相结合，合理设力计育人目标、主题和内容7-2【反思改进】初步掌握教育反思方法鼓励、指导学生参与音乐会及其他演和技能，能够对教育教学实践活动进行有出活动，在实践中挖掘自身潜能，反课程目标4效的自我诊断，提出改进思路，具有一定思教学成果，培养良好的学习能力和创新意识，具有反思意识和批判性思维素发展意识养，学会探究和解决教育教学问题组织学生进行合作形式的音乐剧、歌8-2【共同学习】认识学习共同体的作用，剧表演，并在过程中理解团队协作的掌握团队协作的基本策略，了解中学教育课程目标5价值，承担相应的责任，学会交流、的团队协作类型与方法，具有小组互助和沟通与合作合作学习体验

三、教学内容声乐教学以训练为基本方式，在每个学期的声乐课中，每课时都需要一定的时间来进行发声练习、演唱练声曲，该时间的长短视学生的个人情况而略有不同课程主题安排如下:第一部分发声技巧练习每学期6课L教学目标1建立正确的呼吸理念，养成良好的歌唱呼吸习惯，对气息有一定控制力2咬字、吐字准确清晰，字正腔圆3喉头稳定，各声区音色统一4音域达到各声部要求并获得一定的拓展

2.教学重点1歌唱时气息的保持与运用2掌握咬字吐字与放松下巴的关系3掌握高位置唱法

3.教学难点1各个共鸣腔体的平衡发展2正确的打开喉咙3面罩唱法的保持4训练学生的换声技巧

4.教学内容1气息与声音、声区转换的协调练习，扩展音域的练习2声音共鸣的扩大训练，优化声音质量3运用连音、跳音和专门的练声曲等进行训练

5.教学方法1讲授法讲解歌唱时的呼吸、发声方法原理和技巧2示范法教师示范，教授各个声区位置和音色的统一3谈话法针对不同的学生具体指导

6.教学评价1平时考勤2作业检测3课堂表现测评第二部分练声曲练习每学期6课时

1.教学目标1音准、节奏准确2声区转换流畅，上下声区统一，音色基本一致3掌握发声力量强弱的控制

2.教学重点1掌握各母音的正确发声方法2换声点的反复磨平与训练3要求学生可以运用混合共鸣

3.教学难点1换声技巧的掌握2娴熟的气息控制3各腔体共鸣的运用

4.教学内容1《孔空声乐练习曲50首》选曲2拉赫玛尼诺夫《练声曲》选曲

5.教学方法1讲授法讲授气息、发声状态在练习曲中的演唱技巧，以及整体共鸣腔的基本理论2示范法通过教师示范，教授各个声区位置和音色的统一3谈话法针对不同的学生具体指导

6.教学评价1平时考勤2作业检测3课堂表现测评期中考试第三部分艺术歌曲创作歌曲歌剧唱段练习与演唱每学期6课时

7.教学目标1学会分析不同作品的地域特色和时代背景2能够把不同作品的风格3演唱完整生动，表现细腻4台风自然大方，具备一定的艺术感染力

8.教学重点1掌握歌曲的相关语言，要求吐字清晰发音准确2掌握歌曲的分析与处理方法3掌握歌曲风格与情感表达4艺术歌曲的舞台演唱实践

9.教学难点1要求学生具有独立分析和处理歌曲的能力2要求准确把握歌曲的演唱风格3要求学生准确地表达歌曲的艺术和思想内容10教学内容1《中国声乐作品选》、《我爱这土地陆在易艺术歌曲选》等中国作品选曲2《舒曼艺术歌曲精选》、《舒伯特艺术歌曲精选》等艺术歌曲选曲3《外国歌剧选曲集》、《外国歌剧咏叹调曲集》等外国歌剧作品选曲4《中国歌剧选曲集》等中国歌剧作品选曲11教学方法1讲授法讲授不同地域、不同风格的作品特征，以及演唱作品时的情感表达2示范法教师范唱，帮助学生攻克演唱作品中的技术难点问题Q有针对性地对歌曲中的个别字词进行训练3谈话法针对不同的学生具体指导4欣赏法欣赏不同歌唱家的演唱视频，提升学生审美素质5表演沉浸式体验组织学生进行音乐剧、歌剧表演和演唱，培养和提升学生演唱综合能力12教学评价1平时考勤2作业检测3课堂表现测评4结果性评价期末考试

四、学时分配表2教学内容与课程目标对应关系及学时分配章序号教学内容支撑课程目标学时数课程目标1课程目声音的技巧性训练及歌曲演唱4标2课程目标1课程目发声技巧及声乐作品的分析教学标2课程目标3课4程目标4课程目标1课程目发声技巧及声乐作品的演唱训练教学标2课程目标3课4程目标4课程目标1课程目四声乐作品的舞台表演训练标2课程目标3课4程目标4课程目标5课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5五期末考试考前指导2

五、教学进度表3教学进度表日讲授时备周次章节名称内容提要作业与要求注期数作业练声曲，中外作品各一首要求:练声曲

（1）声乐技术跳音训练，注意气息控制，把握跳音的速度和力度

（2）锻炼喉头的稳定性，音量要均第一节练声曲衡，母音转换自如，音色明亮而柔和第一章重1-4视歌唱艺4作品演唱

（1）掌握歌曲的相关语言，要求吐术的审美第二节声乐作品字清晰发音准确把握歌曲风格与情演唱感表达

（2）要求气息匀称的支配，咬字注意在母音上，声音竖起来唱，产生的共鸣要大——止匕-—o作业练声曲，中外作品各一首要求练声曲

（1）五度加六度的练习，喉头放松，气息平稳进行

（2）锻炼喉头的稳第一节练声曲第二章重定性，音量要均衡，母音转换自如，视歌唱艺音色明亮而柔和5-84术舞台表作品演唱第二节声乐作品现

（1）掌握歌曲的相关语言，要求吐演唱字清晰发音准确把握歌曲风格与情感表达

（2）要求曲调委婉动听，力度要随歌曲随时变化，气息保持均衡作业练声曲，中外作品各一首要求:练声曲4第一节

（1）八度训练主要作用是气息，发给一•上练声曲声和共鸣协调配合

（2）慢断音练第二早正习主要作用是气息，发声和共鸣协调确把握歌9-12配合曲风格特第二节声乐作品作品演唱山.

八、、演唱

（1）掌握歌曲的相关语言，要求吐字清晰发音准确把握歌曲风格与情感表达

（2）要求曲调委婉动听，力度要随歌曲随时变化，气息保持均衡作业练声曲，中外作品各一首要求:练声曲

（1）跳音情绪训练，音节注意气息第一节控制，把握跳音的节奏力度练声曲第四章

（2）旋律处在高位置，音调精炼，稳定的半音半唱，气息要下沉后力，切勿声13-164歌唱心音软绵第一下AA---H-理作品演唱声乐作品演唱

（1）掌握歌曲的相关语言，要求吐字清晰发音准确把握歌曲风格与情感表达

（2）要求曲调委婉动听，力度要随歌曲随时变化，气息保持均衡作业复习本学期所学歌曲2要求

（1）掌握歌曲的相关语言，要求吐练声曲与演唱17-18字清晰发音准确把握歌曲风格与情作品回顾感表达

（2）要求曲调委婉动听，力度要随歌曲随时变化，气息保持均衡

六、推荐教材及教学参考书

1、《声乐教材精编》（高等艺术院校，民族、美声各男女声卷），上海音乐出版社

2、唐明务《意大利歌曲精选集》，苏州大学出版社，2016年版

3、张红霞《欧洲古典独唱名曲40首》，苏州大学出版社

4、罗宪君、李滨菰徐朗高等师范院校教材《声乐曲选集（修订版）中国作品》

（一）

（二）

（三），人民音乐出版社，2013年

5、罗宪君、李滨菰、徐朗高等师范院校教材《声乐曲选集（修订版）外国作品》

（一）

（二）

（三），人民音乐出版社，2013年

6、中华人民共和国文化部艺术司编《中国艺术歌曲曲选》上卷、下卷，文化艺术出版社，2013年版

7、尚家缓《意大利歌曲集》[M],人民音乐出版社，2009o……等

七、教学方法

1.实践法以学生演唱为主，教师示范为辅对不同作品进行精细处理，提升学生演唱能力在实际演唱中，培养学生听觉纠错的良好习惯在教学中，教师设计好重点学习内容，引导学生关注自己的演唱体态及音色

2.讨论法教学中采用一对一教学形式，个别课中针对学生个人情况进行有重点地技巧训练，对于声乐技能、技巧的理解及声乐钢琴伴奏作品的风格、流派等内容教学时，采取学生讨论为主，教师讲解为辅以问题为切入点，让学生在课堂上不断进行反思与探索，提升学生的问题意识和思维能力

3.练习法指导学生利用现代信息技术，在课后搜集相关的学习资料恐固自己的课堂学习成果，把握课程重点，通过循序渐进的练习方式，全面掌握发声技巧和作品分析的相关知识，有针对性地提升自己的能力。