《散步》教案初中七年级语文统编版七年级上册

《散步》教案李海燕教学目标

1.熟读课文，多角度理解文章的主旨

2.学会通过语气、节奏的变化来把握文章的情感

3.赏析品味对称句教学重难点赏析品味对称句

一、导入同学们，空闲时光，你和家人在一起，会干些什么呢？（散步）能说说你和家人散步的经历和感受吗？今天，我们一起来学习作家莫怀戚的叙事散文一一《散步》

二、整体感知，了解内容

1.自由朗读课文，用一句话概括文章叙述的主要事情（讲清楚时间、地点、人物、事情），预设1初春，我们一家人在田野上散步预设2初春，我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野里散步

2.朗读时，你会给课文选择哪种感情基调？为什么？感情基调深沉忧伤、舒缓愉悦、轻松活泼、庄重严肃……明确舒缓愉悦

3.课文讲述的是一家人散步的日常琐事，却非常温馨请同学们一起来探究一下这其中的原因完成作业本29页的“导学一”板书我孝顺、有责任心母亲慈爱妻子贤惠儿子乖巧

4.请同学们用横线画出相关人物的语言描写，然后把人物的这种特点读出来（注意语气语调）PPT我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长我说“走大路”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意“还是走小路吧”……“我走不过去的地方，你就背着我”母亲说小家伙突然叫起来“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”我们都笑了明确我亲切庄重；儿子欢快活泼；母亲温和舒缓

三、品味语言，探究特点过渡“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”这个句子读起来怎么那么耐人寻味呢！同学们看一下，这个句子在形式上有什么特点？明确对称提问文中对称的句子不止一处，请同学们用波浪线画出这些句子，然后标注朗读重音，并说说理由（两校合作完成）环山中学就课文1・5段发言，春江中学就6・8段发言明确环山中学她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样（P2）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子（P5）••••春江中学我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（P6）••••••••我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；（P6）到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子（P8）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻（P8）明确这些对称的句子，具有整齐之美，延缓了语速这也造成了本文的基调是舒缓愉悦的

四、拟题目，探主旨

1.齐读“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这个句子应该用怎样的语气语调来读？为什么？明确坚定庄重这样读能突出中年人责任的重大

2.《散步》是以主要事件为题，如果换个角度另拟一个标题，你会以什么为题？说说理由预设一家人、儿子和母亲、三代、责任、亲情、……小结我们可以以人物为题，比如一家人、儿子和母亲、三代；也可以以主题为题，如责任、亲情

3.老师拟的题目是“生命”，请看作业本30页《二十年后说v散步＞》母亲是生命之源，儿子是生命之续，我和“妻子”是成熟的生命，站在生命之链的中点上作者告诉我们要尊重生命，对生命尽责，让生命之源汩汩流淌

五、课堂小结作者莫怀戚以生活中极其平常的小事散步为题材，不仅让我们体会到了家庭和谐相处之道，更让我们知道了中年人的责任与担当，同时也明白了生命的形态与轮回这就是以小见大的好文章希望同学们在自己的作文中也能借鉴。