《纪念》教学反思

《纪念》教学反思《纪念》教学反思

11、利用教师谈话和观察课文插图，调动学生学习的积极性,让学生很有兴趣进入课文的学习在观察中将学习的主动权交给学生，使学生在听、看、认、贴的活动中，借图认识部分生字，进行渗透性看图识字教学，并让学生初步感知课文内容，为学生熟读课文和理解课文打下基础

2、在识字游戏中，充分利用动物卡、鲜花识字卡，激发学生的好奇心、求知欲，让学生从中享受识字是乐趣，从内心激起自主识字的愿望，达到识字教学的目的

3、在读的过程中，让学生在互读、互听中，互相帮助，互相评价在互读、互评中发现别人的优点，并指出不对的地方，使学生在评价他人的过程中学会学习，掌握学习的技巧

4、在课后让学生收集有关动物、植物的图片制作剪贴报，目的.是让学生在课外自主学习，了解有关动物、植物的知识，渗透环境保护的教育，培养自主探究的能力和收集资料的能力

5、参观公园，为公园的动物、植物写保护的标语，是结合生活实际教育学生保护环境，要从我们身边的小事做起《纪念》教学反思2教学重点是初步理解议论文的三要素，学习阅读议论文的方法教学难点则是了解记叙中的“叙”与议论中的“叙”之区别,学习夹叙夹议的写法我的教学要点为在初步理解课文内容基础上，明确议论文的论点、论据、论证的三个要素，分析本文中心论点及分论点的关系，学习本文夹叙夹议的写法以及对比论证的作用在教学环节的设置及学生学法的选择上，在初步理解课文内容基础上，明确议论文的论点、论据、论证的三个要素，分析本文中心论点及分论点的关系，学习本文夹叙夹议的写法以及对比论证的作用本文的中心论点是每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神课上，我采取与学生互动的方式，让学生分析并找到论点，老师来总结点拨，这种方法取得了较好的效果，学生能准确把握文章的结构，理清作者的思路并从中受到教益回想起来，本节课有以下几点值得肯定成功之处

一、文本理解较深入对全文教学目标、重点、难点、要点的把握，做到了心中有数

二、教学环节紧凑主要分为引入新课一一细读课文一一研读课文一一课外延伸等几个主要环节由文中所论述人物引出对文中人物精神的概括，由对段落要点的分析到各段要点的整合，。