幼儿感统培训课件

幼儿感统培训课件欢迎参加幼儿感觉统合培训课程本课件将系统介绍感觉统合的基础概念、重要性以及最新训练方法，帮助教育工作者和家长全面了解如何促进幼儿感统发展我们将详细探讨感统的六大核心系统，分析常见的感统失调表现，并提供丰富的实践活动和训练方案这套2025年最新版体系融合了国际前沿方法和实证研究成果，为幼儿的全面发展奠定坚实基础什么是感觉统合（感统）感统的科学定义感统涉及的主要感官系统感觉统合是指大脑接收、处理和整合来自各种感官系统的信息，感统训练主要涉及七大感官系统视觉、听觉、嗅觉、味觉、触并做出适当反应的能力这是神经系统的一项基础功能，直接影觉、前庭平衡觉和本体感觉其中，前庭平衡觉、本体感觉和触响儿童的学习与发展觉被称为感统三宝，是儿童早期发展的核心感官系统美国心理学家艾琳·简·爱尔斯博士最早提出感觉统合是神经系统接收、组织来自身体和环境的感觉信息，使身体能在环境中有效运作的过程感统发展的关键年龄段0-3岁基本感官系统发育期，神经连接迅速形成，对触觉、前庭觉刺激高度敏感这一阶段打下感统发展的初步基础3-7岁感统发展黄金期，大脑可塑性最高，感官系统整合能力快速提升此阶段的训练效果最为显著，是感统干预的最佳时机7-12岁感统能力巩固期，神经系统趋于成熟，但仍具有较好的可塑性这一时期可以通过更复杂的训练进一步强化感统能力为什么幼儿感统很重要学习潜能感统能力是高级认知的基础专注力良好感统支持持续注意力协调能力影响全身动作与精细操作社交情绪感官处理影响情绪调节与交往数据显示，超过70%的学龄前儿童存在不同程度的感统不足问题，这直接影响了他们的学习能力、动作协调和社交情绪发展良好的感统能力是儿童各项发展的基础，对其未来学习和生活具有深远影响幼儿常见感统失调表现动作笨拙经常摔倒、碰撞物品，动作不协调，走路不稳，运动技能发展迟缓，对涉及平衡的活动表现出恐惧或抗拒触觉异常不喜欢被触摸，排斥某些质地的衣物，怕洗头、剪指甲，对标签、袜子缝线极度敏感，或相反地寻求强烈的触觉刺激注意力不集中容易分心，难以完成需持续注意的任务，活动中频繁转换，对外界刺激过度反应，无法过滤不相关信息社交困难与同伴互动中容易发生冲突，不理解个人空间概念，情绪调节能力差，对环境变化适应慢感统失调的深远影响学习能力下降影响阅读、书写和理解能力情绪管理困难易怒、焦虑、挫折感增强社交障碍交友困难，同伴接纳度低自信心受损长期失败体验导致自我否定国内研究数据显示，感统失调的儿童在小学阶段出现学习困难的概率比一般儿童高出

2.5倍国际对比研究发现，中国儿童感统问题检出率（约35%）高于欧美国家（约25%），这可能与生活环境和教育方式有关感统失调的影响是长期的、多方面的，不仅体现在学习成绩上，更会影响儿童的心理健康和社会适应能力及早干预至关重要，可以有效减轻或避免这些负面影响感统失调的主要原因电子产品过度使用现代居住环境限制手机、平板等替代了传统户外游戏，导高层公寓生活减少了攀爬、奔跑等大动致单一感官刺激过度，其他感官刺激不作机会，安全顾虑导致活动空间受限足亲子互动不足过度保护教养方式工作忙碌的父母与孩子互动时间减少，父母过度保护，减少了孩子接触自然环缺乏富有感官刺激的亲子游戏境和冒险游戏的机会现代社会的生活方式发生了巨大变化，儿童的成长环境中自然感官刺激明显减少研究显示，中国城市儿童户外活动时间平均每天不足40分钟，远低于世界卫生组织建议的每天至少1小时这些因素共同导致了儿童感统发展的不足，我们需要有意识地创造更丰富的感官体验机会，弥补现代生活环境的不足家长对感统的常见误区误区一感统训练只适合有障碍的孩子误区二感统训练需要专业设备真相每个孩子都需要感统训练，它对所有儿童的发展都至关重要真相日常生活中有大量机会可以促进感统发展，如户外游戏、家务正如每个孩子都需要体育锻炼一样，感统训练是全面发展的基础参与、手工制作等专业设备有帮助但不是必需误区三感统问题会自然消失误区四训练几周就能见效真相没有适当干预，感统失调往往不会自动改善，反而可能影响日真相感统训练是一个长期过程，通常需要3-6个月的持续训练才能看后的学习和社交能力早期干预效果最佳到明显效果，重度问题可能需要更长时间正确认识感统训练的性质和过程，对于家长坚持训练并保持合理期望至关重要感统训练应当被视为儿童发展的一部分，而非应对问题的药方幼儿感统能力六大模块前庭平衡觉本体感觉负责平衡、空间定位和动作协调感知身体位置、肌肉和关节状态精细动作触觉手指灵活度和手眼协调能力皮肤对接触、压力、温度的感知听觉视觉听觉辨别、处理和空间定位视觉追踪、辨别和空间知觉这六大模块相互联系、共同作用，形成完整的感统能力体系每个模块都有其特定的发展规律和训练方法，但在实际活动中常常是多模块协同工作接下来的课程将分别详细介绍每个模块的特点、失调表现及其对应的训练方法，帮助您全面理解和促进幼儿感统发展前庭平衡觉基础解析前庭平衡觉的功能前庭平衡觉失调表现前庭平衡觉位于内耳，是感知头部位置和运动的关键系统它就•过度惧怕或极度喜爱旋转、摇晃活动像大脑的门卫，控制着信息的入口，直接影响儿童的平衡能力、•平衡能力差，走路不稳，容易摔倒眼球运动和空间定位•多动、注意力不集中，无法安静坐着研究表明，前庭系统与大脑的注意力网络密切相关，良好的前庭•晕车、晕船等运动病症状明显功能是维持专注力的重要基础最新脑科学研究发现，前庭刺激•空间方向感差，容易迷路或方向混淆可以激活大脑多个区域，促进神经连接的形成•恐高或对高度缺乏正常警惕前庭平衡觉系统的发展对幼儿至关重要，它不仅影响身体平衡和协调能力，还与情绪调节、眼球控制和学习能力有着密切关系良好的前庭功能为其他感官系统的整合奠定基础前庭平衡觉训练项目1平衡木行走2秋千活动在地面上放置不同宽度的平衡木，让孩子双手平举行走可增加手持物品或闭不同方向的摇摆提供丰富前庭刺激可尝试坐姿、俯卧、旋转等多种形式建眼等难度变化家庭替代方案用胶带在地板上贴出直线或曲线议每日累计10-15分钟，分2-3次进行3滚筒游戏4滑板车训练让孩子在充气滚筒上保持平衡，或躺在滚筒上由成人辅助滚动家庭可用大号骑滑板车需要不断调整身体平衡，是极佳的前庭训练初学者需要成人在侧保瑜伽球替代注意安全保护护，逐渐增加难度前庭训练建议每天进行，时间不必太长，但需保持一定强度和持续性对于前庭敏感的孩子，应从温和刺激开始，逐渐增加强度；对于寻求强刺激的孩子，则需提供足够的前庭输入以满足其需求前庭觉失调与学习障碍关联前庭觉正常儿童前庭觉失调儿童本体觉是什么深层肌肉和关节感受器身体意识的基础日常动作的调节器本体觉是通过遍布全身肌肉、关节和韧带中本体觉让我们能够在不依赖视觉的情况下准本体觉在日常生活中起着关键作用，从简单的特殊感受器，感知身体在空间中的位置和确感知身体各部位的位置关系，是身体意识的拿起水杯不会打翻，到复杂的骑自行车保运动状态的能力这些感受器不断向大脑发的重要组成部分良好的本体觉使我们能够持平衡，都依赖于本体感觉的准确信息和大送信息，帮助我们了解四肢位置和运动情况控制动作的力度、速度和精确度脑的精确处理本体觉是人体最早发展的感觉系统之一，在胎儿期就开始发育它与前庭系统密切合作，共同构成人体对自身在空间中位置和运动的完整感知，是协调动作的基础保障本体觉失调表现书写用力异常动作生硬僵硬频繁跌倒碰撞写字时用力过猛导致笔尖运动时动作显得生硬不自对自身在空间中的位置感断裂，或力度不足字迹模然，缺乏流畅性和协调性知不准确，经常撞到家具糊，无法控制适当压力走路可能像机器人一样，或门框，不小心踢到物品，书写过程中容易疲劳，持转弯或变向时显得笨拙上下楼梯容易失足笔姿势不稳定抓握困难无法适当控制抓握力度，要么握太紧（如捏碎饼干），要么握太松（如经常掉落物品）扣纽扣、系鞋带等精细动作困难本体觉失调的儿童常常被误解为粗心或笨拙，但实际上是他们无法准确感知和控制自己的身体这些孩子通常会通过一些补偿行为来获取更多本体感觉输入，如反复跳跃、撞击物体或过度用力等识别本体觉失调的关键在于观察孩子日常活动中的动作质量和对力度的控制能力，而非仅关注动作的完成与否本体觉培养训练爬行活动攀爬训练四肢着地爬行，穿过隧道或障碍物攀爬墙、爬梯子、攀登小型攀岩设施负重活动推拉滑行背小背包走、推拉重物、搬运物品坐在滑板上用手推行，或推拉重物在幼儿园教室中，可以通过创设动力角提供本体觉训练机会，如设置沙袋、重物搬运、推拉游戏等户外活动时应鼓励孩子攀爬、钻爬和跳跃，这些都是极好的本体觉刺激家庭环境中，可以让孩子参与家务，如擦桌子、拖地、整理玩具等，这些活动都能提供丰富的本体感觉输入此外，亲子互动中的推手游戏、小推车（大人握住孩子脚踝，孩子用手支撑前行）等也是很好的训练方式本体觉训练应每天进行，可以融入日常活动中，不必单独安排专门时间本体觉训练案例分析岁周51268%85%男童年龄训练周期协调能力提升精细动作改善幼儿园中班学生每周3次，每次30分钟基于标准化测评书写和手工能力小明（化名）入园后表现出明显的动作协调问题，走路经常跌倒，不敢攀爬，握笔姿势不稳定，写字用力过猛常常戳破纸张经过评估发现其本体觉发展不足，设计了系统化的本体觉训练方案训练内容包括每天早晨的小熊爬行活动，课间的沙袋搬运游戏，以及家庭配合的推拉重物、攀爬床架等活动经过12周的训练，小明的动作协调能力显著提升，走路稳定性增强，敢于尝试攀爬活动，握笔姿势和用力也更为适当这个案例说明，针对性的本体觉训练能在相对短的时间内取得明显效果，关键在于训练的系统性和持续性触觉系统科普触觉系统概述触觉是人体最大的感觉系统，覆盖全身皮肤，约占体表面积的

1.5-2平方米它由数百万个感受器组成，能够感知温度、疼痛、压力和振动等多种刺激触觉系统分为保护性触觉和辨别性触觉两个子系统保护性触觉负责警觉和防御反应，辨别性触觉则帮助我们识别物体的形状、质地和空间特征触觉发展历程触觉是最早发展的感觉系统之一，在胎儿期第8周就开始形成出生后的前三年是触觉系统发展的关键期，这一时期的丰富触觉体验对大脑发育至关重要研究表明，新生儿通过皮肤接触建立对世界的初步认知，肌肤接触不足的婴幼儿可能出现情绪和认知发展问题在幼儿期，触觉体验直接影响精细动作发展和物体认知能力触觉系统不仅帮助我们感知外界环境，还在情感发展和社交互动中扮演重要角色良好的触觉处理能力是儿童情绪稳定和社交技能发展的重要基础触觉失调常见症状触觉防御触觉寻求触觉辨别不良对触觉刺激过度敏感，表现为害怕或抗拒特定对触觉刺激反应不足，需要更强烈的刺激才能无法通过触摸准确识别物体的形状、大小或质质地的衣物，拒绝穿某些材质的衣服或穿着长有所感知常常触摸各种物体，特别喜欢有强地找东西时需要视觉辅助，盲摸口袋或书包袖即使在炎热天气怕脏、怕湿，不喜欢手上烈质感的物品喜欢挤压、碰撞自己或他人，物品困难使用筷子、铅笔等工具不灵活，需沾染任何物质，洗手频繁排斥亲密接触，不常常粗暴地与同伴互动而不自知可能对疼痛要视觉持续监控精细动作发展迟缓，如系鞋喜欢被拥抱或碰触，尤其是轻柔触摸不敏感，受伤后反应轻微衣物穿着不当，如带、扣纽扣等日常生活技能掌握慢忽视纽扣未扣、袜子褶皱等触觉失调的表现往往与其他感统问题交织在一起，需要全面评估值得注意的是，同一个孩子可能在不同情境下表现出不同类型的触觉问题，如对某些质地过度敏感，而对其他刺激又反应不足触觉训练活动实践手工黏土沙池游戏使用不同质地的黏土（橡皮泥、面团、轻黏土等）进行捏塑活动捏、揉、搓、压等在沙池中埋藏各种玩具让孩子寻找，或进行沙塑创作沙子的流动性和颗粒感提供丰动作提供多样化的触觉输入，同时锻炼手部力量和精细动作富的触觉体验对于触觉防御的孩子，可先从干沙开始，逐渐过渡到湿沙多质地触觉墙触觉识别游戏创建包含各种材质（光滑、粗糙、软硬等）的触觉板或触觉墙，鼓励孩子用手或脚接使用摸摸袋装入不同物品，让孩子通过触摸猜测物品也可以蒙上眼睛进行触摸配对触不同质地对触觉敏感的孩子，可从他们能接受的质地开始，逐步引入新质地游戏，如将相同质地的物品配对这类游戏培养触觉辨别能力触觉训练采用渐进式适应原则，尤其对于触觉防御的孩子，应尊重其接受程度，从轻度刺激开始，循序渐进增加强度和多样性重要的是创造愉快的体验，避免将训练变成强制性活动触觉训练进阶案例初始阶段严重触觉防御6岁女童李雯（化名）入园时表现出严重触觉防御，拒绝触摸沙子、水、黏土等材料，衣物标签必须全部剪掉，换季困难，情绪易激动观察评估发现兴趣点教师观察发现她对亮片和毛绒玩具有兴趣，能够短暂接触决定从这些安全材料开始，逐步扩展她的触觉接受范围介入训练游戏化过渡设计宝藏猎人游戏，先在毛绒球中藏小玩具，再逐渐添加其他质地材料利用她喜欢的角色扮演活动，引导接触不同质地显著进步主动探索三个月后，李雯能主动参与沙水游戏，黏土活动从观察变为积极参与半年后，触觉防御明显减轻，能穿着不同面料衣物，情绪稳定性提高这个案例展示了针对触觉防御的有效干预策略尊重孩子的感受，从其舒适区出发，利用兴趣点引导，采用游戏化方式逐步扩展触觉体验成功的关键在于教师、家长和孩子之间建立信任关系，创造安全、无压力的环境这位一线教师总结道触觉训练不是一蹴而就的过程，需要耐心和坚持每个孩子的进步速度不同，关键是尊重个体差异，找到适合的切入点视觉系统在感统中的作用视觉与空间知觉视觉系统不仅负责看清物体，还帮助我们理解物体在空间中的位置关系良好的视觉空间知觉使儿童能够准确判断距离、方向和深度，这对于阅读、书写和运动都至关重要视觉追踪能力视觉追踪是眼睛平稳跟随移动物体的能力，这是阅读文字、抄写黑板和球类运动的基础视觉追踪不佳的儿童常在阅读时跳行或丢失阅读位置，抄写时容易出错视觉与其他感官整合视觉信息需要与前庭、本体感觉等其他系统整合，才能形成完整的感知例如，手眼协调依赖于视觉与本体感觉的整合，这对写字、绘画、穿线等精细活动极为重要近视高发背景下的挑战中国儿童近视率居高不下，学龄前儿童近视率已达到20%左右过早使用电子产品、户外活动减少等因素导致视觉系统发展面临更多挑战，需要更加重视视觉感统训练视觉是获取外界信息最主要的感官通道，约80%的外界信息通过视觉系统输入视觉感统不仅关注视力的清晰度，更注重视觉信息的处理和整合能力，包括视觉辨别、视觉记忆、视觉空间关系等多方面在数字化时代，儿童的视觉系统面临前所未有的挑战电子屏幕的平面视觉刺激缺乏自然环境中的深度和多样性，这使得视觉感统训练变得更加重要视觉感统训练内容拼图活动从简单的大块拼图开始，逐渐增加难度拼图锻炼视觉分析、空间关系理解和视觉记忆能力视觉搜索游戏寻找相同图片、找不同、隐藏物体搜索等，提升视觉辨别能力和注意力可根据年龄调整复杂度迷宫与路径追踪完成纸上迷宫或使用手指追踪复杂路径，增强视觉追踪能力和视动整合抛接球训练使用不同大小、颜色的球进行抛接活动，培养手眼协调能力和深度知觉视觉感统训练应遵循由简到难、由慢到快的原则对于不同年龄段的幼儿，训练内容和难度需要相应调整例如，3岁以下幼儿可从简单的颜色匹配和大块拼图开始；4-5岁可增加复杂度，加入更多视觉追踪和空间定位活动；5-6岁则可进一步强调精细的视觉辨别和复杂的手眼协调听觉系统发展简况听觉系统的组成与功能听觉系统不仅包括耳朵接收声音的能力，还涉及大脑对声音信息的处理和解读完整的听觉系统功能包括听觉敏感度、听觉辨别、听觉记忆、听觉序列化和听觉空间定位等多个方面听觉辨别能力使儿童能够区分相似的声音，如三和山；听觉记忆帮助儿童记住听到的指令或故事；听觉空间定位则让儿童能够确定声音的来源方向和距离听觉系统发展历程听觉系统在胎儿期就开始发育，出生后迅速发展0-3岁是听觉系统发展的关键期，这一阶段的丰富听觉刺激对语言发展至关重要3-6岁是听觉辨别和听觉处理能力提升的重要时期研究表明，良好的听觉感统能力与语言发展、阅读能力和音乐天赋密切相关听觉系统发展不足可能导致听觉过敏、语言发展迟缓或阅读困难等问题听觉感统训练项目节奏鼓游戏声音辨别活动声音方向定位教师敲击简单节奏，让幼使用不同物品（如装有不蒙上幼儿眼睛，在不同位儿模仿重复这种活动训同材料的摇铃）制造声置发出声音，请其指出声练听觉注意力、听觉记忆音，让幼儿闭眼辨认也音来源可使用铃铛、口和节奏感，可逐渐增加节可播放自然声音或日常生哨或音乐盒等这种游戏奏的复杂度家庭中可用活声音录音，让幼儿识增强听觉空间定位能力，锅碗瓢盆代替专业鼓别这类活动提升听觉辨提高听觉注意力别能力耳语传话组织传话筒游戏，让幼儿轮流小声传递信息这不仅训练听觉专注力和听觉记忆，还促进语言表达和社交互动能力听觉感统训练应融入日常生活和教学活动中家长可以通过有意识的语音互动增强听觉训练效果，如使用丰富的语调讲故事、玩听指令做动作的游戏，或引导孩子倾听并描述环境中的声音值得注意的是，对于听觉敏感的幼儿，应控制环境噪音，从较轻的声音刺激开始训练，循序渐进增加复杂度，避免造成不适或抵触情绪对于听觉反应迟缓的幼儿，则可提供更加突出的听觉刺激，并结合视觉或触觉辅助精细动作能力科普精细动作的神经基础影响日常生活技能学习准备的关键精细动作是指手指、手腕的精确、协调的小肌肉精细动作能力直接影响儿童的生活自理技能，如良好的精细动作是学习准备的关键要素之一研活动，涉及复杂的神经肌肉协调这些动作依赖扣纽扣、系鞋带、使用筷子和刀叉等它也是学究表明，入学时精细动作发展水平可以预测儿童于成熟的神经系统、手部肌肉力量和灵活性，以前教育和小学学习的重要基础，影响书写、绘画早期的学业成就，特别是在写作和数学方面精及良好的手眼协调能力和手工制作等课堂活动细动作不足的儿童往往在早期学习中遇到更多困难精细动作能力的发展遵循一定规律从近端到远端（先控制肩部和手臂，再到手腕和手指），从整体到局部（先是整个手的抓握，再到精确的手指操作）这一发展过程需要丰富的感觉体验和大量的实践机会值得注意的是，精细动作能力与其他感统系统密切相关良好的触觉、本体感觉和视觉感统是精细动作发展的基础因此，全面的感统训练对精细动作发展具有促进作用精细动作感统训练穿珠串线搓泥捏塑使用不同大小的珠子和粗细不同的绳子进行穿线活动从大珠子和硬线开始，使用橡皮泥、粘土或面团进行搓、揉、捏、压等操作这些活动不仅增强手逐渐过渡到小珠子和软线，增加难度这类活动锻炼手指灵活性、手眼协调部肌肉力量，还提供丰富的触觉刺激，促进触觉辨别能力的发展和视觉追踪能力剪纸活动夹取分类从简单的直线剪切开始，逐渐过渡到曲线和复杂图形剪纸活动要求双手协使用镊子、筷子或夹子夹取小物体进行分类整理可按颜色、形状或大小分调配合，一手握剪刀，一手控制纸张，同时锻炼视觉引导能力类，增加认知挑战这类活动强化精确抓握能力和手指力量控制家庭环境中，可以利用日常工具开展精细动作训练例如，使用衣夹夹取毛线球或棉球；用喷壶给植物喷水练习手指力量；撕纸、折纸等手工活动也是很好的精细动作锻炼对于精细动作发展较弱的幼儿，可采用多感官策略，结合视觉、触觉等多种感官刺激增强训练效果例如，在发光或明亮彩色背景上进行穿珠活动，增加视觉吸引力；使用具有不同质地的材料进行操作，提供丰富的触觉反馈家庭感统环境布置建议家庭感统训练操作流程目标设定环境准备根据孩子的发展需求，确定训练重点和阶段性目标整理安全空间，准备所需材料和器具效果观察活动引导记录训练过程和孩子表现，评估效果并调整计划以游戏方式开展训练，注意观察孩子反应家庭感统训练不需要长时间，每日5-15分钟的高质量训练就能产生积极效果关键是坚持频率，最好能形成固定的训练习惯，如每天早晨或睡前进行短时间、高频率的训练比偶尔的长时间训练更有效训练应采用游戏化方式，让孩子在愉快的氛围中参与父母的态度和情绪直接影响训练效果，应保持耐心和积极的态度，关注过程而非结果对孩子的每一点进步都给予及时鼓励，增强其自信心和参与动力家庭训练的优势在于可以根据孩子的即时反应灵活调整活动内容和难度观察孩子的参与状态，保持适度挑战——既不过于简单导致失去兴趣，也不过于困难引起挫折每次训练结束时，可与孩子一起简单回顾活动内容，加深印象家庭感统训练案例分享初始状况评估4岁女童小雨（化名）平衡能力弱，走路经常跌倒，语言表达不清晰，对运动活动缺乏兴趣家长希望通过家庭训练提升其感统能力制定家庭方案以前庭平衡系统和本体感觉为训练重点，设计了每日10分钟的核心训练和日常生活中的辅助活动，利用家中现有资源创造训练环境训练实施过程早晚各5分钟的核心训练包括小熊爬行、平衡木行走、小企鹅走路等日常融入鼓励协助做家务、户外游玩时增加攀爬和平衡活动三个月成效平衡能力明显提升，走路姿势更稳，跌倒频率减少80%语言流畅度改善，能清晰表达简单句子主动要求参与运动游戏，自信心增强这个案例的成功关键在于把握了敏感期，并且家长全程参与，保持了训练的一致性和持续性小雨妈妈分享最初很担心专业性不够，但在专家指导下，我们发现家庭环境反而提供了更多个性化训练机会关键是将训练变成有趣的亲子活动，而不是机械的练习此案例也展示了家长态度的重要性小雨爸爸补充道我们注重过程而非结果，每次进步都会庆祝，这让孩子对训练充满热情三个月看似不长，但持续的小改变累积起来，效果令人惊喜感统训练教室活动安排分钟分钟分钟52510热身环节核心训练整合活动唤醒身体感官系统聚焦目标感统系统多感官系统协同练习分钟5放松收尾调整状态回归平静感统训练教室的课程结构应科学合理，一般建议30-60分钟为宜，根据幼儿年龄和注意力特点进行调整课程设计应遵循热身-核心训练-整合活动-放松的基本流程，保证训练的完整性和有效性团体活动与个别指导相结合是提高教室训练效果的关键团体活动可以激发幼儿的参与积极性，创造良好的互动氛围；而个别指导则能针对每个幼儿的特定需求提供精准干预教师应灵活运用这两种形式，根据活动目标和幼儿特点进行合理安排在教室环境中，应当注意活动的节奏变化，避免单一类型活动导致的疲劳或注意力分散例如，可以安排静态与动态活动交替进行，或者在高强度活动后安排相对平静的过渡活动对于特殊需求的幼儿，可在团体活动的基础上增加针对性的个别训练时间教室常用感统器材一览大型固定设备中型移动器材小型训练道具滑梯、攀爬墙、平衡横梁、感知隧道等，主要用于平衡板、感觉统合滚筒、触觉步道、摇摆板等，可触觉球、平衡垫、织物隧道、手眼协调工具等，用前庭觉和本体觉训练这类设备应符合国家安全标根据课程需要灵活布置这类器材应注重多功能性，于精细化训练和特定感官刺激这类道具数量应充准，材质环保无毒，结构牢固，边角圆润，定期检便于组合使用，增强训练的多样性和趣味性足，方便多名幼儿同时使用，材质多样以提供不同查维护感官体验器材的安全规范是首要考虑因素所有设备应符合《幼儿园玩教具安全技术规范》要求，并根据不同年龄段幼儿的特点进行分级管理2-3岁幼儿使用的器材应更注重基础安全性；4-6岁可适当增加挑战性，但仍需确保基本安全保障分龄差异化训练设计2-3岁训练重点4-6岁训练重点这一年龄段应以动作粗大训练为主，注重基础感官刺激和简单动这一阶段可进行更有针对性的感统训练，细分各感官系统能力，作协调训练特点包括并注重感官整合训练特点包括•以游戏形式为主，指令简单明确•活动可增加一定规则和挑战性•活动时间较短，一般15-20分钟为宜•训练时间可延长至30-45分钟•前庭和触觉刺激温和，避免过强刺激•前庭刺激强度可增加，如复杂旋转动作•强调基础动作模式爬、走、跑、跳•加强精细动作训练比重•大型器材需成人全程陪伴指导•引入多感官系统协同活动•活动间安排适当休息，避免过度疲劳•增加社交互动元素，如团队协作游戏•开始培养自我调节能力差异化训练设计应尊重幼儿发展规律，既要考虑年龄特点，也要关注个体差异即使在同一年龄段内，不同幼儿的感统发展水平和兴趣偏好也存在较大差异，教师应保持观察，灵活调整训练内容和难度班级集体活动案例A活动策划设计小小冒险家主题感统综合游戏环境准备布置丛林探险场景和多样化感统挑战站实施过程引导幼儿通过各个关卡，体验多元感统刺激反馈评估观察记录幼儿表现，收集参与体验反馈小小冒险家活动专为5-6岁大班幼儿设计，旨在提供全面的感统体验活动设置六个关卡1）丛林穿越（爬行隧道，促进前庭和本体感觉）；2）神秘盲道（蒙眼触摸不同材质，增强触觉辨别）；3）平衡独木桥（平衡板行走，强化前庭平衡觉）；4）宝藏寻找（沙池挖掘，训练精细动作）；5）声音侦探（辨识方向声源，提升听觉定位）；6）图案记忆（视觉记忆游戏，增强视觉感统）活动目标包括增强多感官系统能力、提升动作协调性、培养团队合作精神和冒险精神实施过程中，教师扮演探险向导角色，提供适当引导但不过度干预，鼓励幼儿自主探索活动后的幼儿反馈显示，95%的幼儿表示非常喜欢这种探险式感统活动，家长也普遍反映孩子回家后能积极分享活动体验班级集体活动案例B活动背景与目标感官大寻宝活动针对4-5岁中班幼儿设计，旨在提升感官辨别能力、动作协调性和专注力活动融合了视觉、触觉、前庭觉和本体感觉的多维训练，通过寻宝游戏的形式激发幼儿参与兴趣活动准备与流程准备各种感官宝藏（不同质地、形状、重量的物品）和感官挑战道具（平衡垫、隧道等）活动分为三个环节1）感官宝藏介绍；2）寻宝挑战（需通过不同感统障碍到达藏宝区）；3）宝藏辨别与分类（根据特定感官属性进行分类）激励机制设计采用探索式激励机制，每完成一项任务获得一枚感官徽章，收集齐全部徽章可获得感官探险家称号强调合作而非竞争，鼓励能力不同的幼儿互相帮助，共同完成挑战活动效果与反思活动中观察到幼儿参与度高，尤其在自主探索环节表现出强烈好奇心和持续专注力通过分组合作，社交互动质量提升，不同能力幼儿都找到了适合的参与方式后续改进方向增加听觉和嗅觉挑战，延长活动持续时间，加强与主题课程的整合这一案例展示了如何将感统训练融入集体游戏中，通过精心设计的情境和任务，让幼儿在愉快体验中锻炼多种感统能力活动成功的关键在于创设了适度挑战性的任务，同时保留足够的自主探索空间，激发幼儿内在动力个别训练难点及应对幼儿抗拒训练家长过度焦虑现象部分幼儿可能因恐惧、不适或过往负面现象部分家长对训练效果期望过高，急于求体验而抗拒特定感统活动成，或过度担忧训练安全应对策略从幼儿感兴趣的活动入手，逐步引应对策略清晰沟通感统训练的渐进性质和合入相关元素；采用先示范、后参与模式降低理预期；提供科学研究支持的资料和案例；邀焦虑；将训练活动分解为更小步骤，设定渐进请家长观摩成功案例；建立定期反馈机制，分目标；使用喜爱的角色或故事情境增加吸引享细微进步；组织家长互助小组，交流经验减力轻焦虑训练过程情绪波动现象幼儿在训练中可能出现挫折、恐惧或过度兴奋等情绪状态应对策略创建安全感，明确表示可随时暂停；教授简单自我调节技巧，如深呼吸；及时识别情绪触发点，灵活调整活动；设立冷静角，提供情绪调整空间；采用情绪温度计等可视化工具帮助表达情绪应对个别训练难点的关键在于保持敏感观察和灵活应变每个幼儿都有独特的感统特点和情绪表达方式，训练计划应随时根据反馈调整建立信任关系是突破各种难点的基础，只有在幼儿感到安全和被尊重的环境中，训练才能取得最佳效果对于特别困难的案例，可考虑多专业合作，如必要时咨询儿童心理学家、语言治疗师或职业治疗师等专业人士的建议同时，确保家园协同一致的应对策略，避免混淆信息对幼儿造成额外压力感统训练师资能力要求专业理论知识系统掌握感统理论与儿童发展规律实操技能熟练运用各类训练方法与器材观察评估能力3敏锐识别幼儿感统特点和需求沟通协作技能有效与幼儿、家长和团队成员互动职业素养耐心、责任心和持续学习精神优秀的感统训练师需要理论与实践的均衡发展在理论方面，应掌握感觉统合的基本原理、神经发展理论、儿童身心发展规律等科学知识；在实践方面，需要具备活动设计能力、现场应变能力和个别化指导能力全链路观察与沟通能力尤为关键训练师需要能够在机构环境中敏锐观察幼儿表现，同时通过与家长的沟通了解家庭环境中的行为特点，形成完整的评估和干预链条这要求训练师不仅具备专业观察技能，还需要良好的倾听能力和表达能力，能够用家长易于理解的方式解释专业概念课程家校合作模式家长工作坊家访与线上答疑定期组织家长工作坊，通过理论讲解、案例分析和实操演练，提针对有需要的家庭，安排专业教师进行家访，在实际家庭环境中升家长的感统知识和家庭训练能力工作坊分为基础班和进阶班，提供个性化指导，帮助家长优化家庭训练环境和方法家访通常基础班介绍感统基本概念和简单家庭活动；进阶班则针对特定感每学期进行1-2次，每次约60分钟统系统提供深入指导建立线上答疑平台，包括微信群、定期网络讲座和一对一在线咨工作坊采用讲解-示范-实践-反馈的模式，确保家长能够掌握正询每周安排固定时段的专家在线答疑，及时解决家长在训练过确的训练方法每次活动后提供详细的图文指南，支持家长在家程中遇到的困惑和问题中实施家校评价结合是优化训练方案的关键教师提供专业的结构化评估，家长则提供日常生活中的连续性观察双方定期交流评价结果，共同制定和调整训练计划可使用感统训练记录表，由家长和教师分别填写观察记录，然后在月度会议中进行对比分析有效的家校合作应建立在平等尊重的基础上教师应尊重家长对孩子的了解和家庭教育选择，避免居高临下的指导态度；家长则应尊重教师的专业判断，积极配合并提供真实反馈双方通过坦诚沟通和相互支持，形成合力，最大化感统训练的效果感统训练的安全管理器材安全检查环境卫生管理异物预防措施教师示范与引导建立器材日检、周检和月检制训练场地应保持清洁干燥，定严格管控小物品，防止幼儿误新活动开始前，教师应先进行度，检查重点包括结构稳固性、期消毒软垫、毛巾等接触性吞或塞入耳鼻感统材料应选正确示范，明确说明安全要点表面光滑度、清洁消毒情况等材料应定期清洗消毒特别注择符合安全标准的产品，避免和注意事项根据幼儿年龄和大型器材应每周进行全面检查，意触觉类材料的卫生管理，如含有可脱落的小零件训练前能力水平，提供适当的保护和记录维护情况小型器材应在沙池、水池等应定期更换和消清理场地，确保无尖锐物品或引导，确保活动安全对于高每次使用前进行简单检查，发毒，防止细菌滋生其他危险物难度动作，必须有教师近距离现损坏立即更换保护风险防控意识培养是安全管理的重要组成部分教师应根据幼儿年龄特点，通过故事、情景剧等方式，帮助幼儿认识潜在风险并学会自我保护例如，可以教导幼儿辨识安全与不安全的器材使用方式，学会等待和轮流，以及在感到不安全时如何寻求帮助应急预案制定和演练同样不可忽视每个训练场所应配备基本的急救物品，工作人员应接受基础急救培训定期进行安全演练，确保一旦发生意外，能够迅速有效地采取应对措施，最大限度降低伤害风险感统训练成效评估方法标准化评估工具使用专业量表如《儿童感觉统合能力测评量表》、《学龄前儿童感统发展评定量表》等进行训练前后的对比评估这些工具提供客观数据支持，能够量化不同感官系统的发展水平结构化观察记录使用行为观察表，记录幼儿在特定任务中的表现，如完成时间、错误次数、协调性等可采用视频记录方式，便于后期详细分析和比较观察应在自然情境中进行，确保数据真实性家长反馈问卷设计结构化问卷，收集家长对幼儿日常行为变化的观察问卷内容包括各感统系统相关的日常表现，如动作协调性、注意力、情绪稳定性等采用前后测设计，对比训练前后的变化个案追踪档案建立个人成长档案，包含基本信息、初始评估、阶段性目标、训练记录、定期评估结果和调整方案等这种长期追踪记录能够展示幼儿的发展轨迹和干预效果有效的评估应综合多种方法和多方信息源单一评估工具可能无法全面反映幼儿的感统发展状况，应结合专业测评、教师观察和家长反馈，形成完整的评估体系同时，评估不应仅关注问题和不足，还应识别幼儿的优势和进步，为后续训练提供全面指导评估结果的解读和应用需要专业知识支持评估目的不仅是了解训练效果，更重要的是为个性化训练方案提供依据评估后应及时调整训练计划，关注短期目标的实现，同时不断修正长期发展方向常见家长问题与解答训练多久才能见效？如何克服孩子对训练的厌倦？感统训练效果因人而异，通常需要持续3-6个月才能看到明显变化首先，将训练融入日常游戏和生活，避免刻意的训练感其次，轻度问题可能在1-2个月出现积极信号，但巩固效果需要更长时间根据孩子兴趣定期更新活动内容，保持新鲜感第三，创设成功关键在于坚持日常训练，而非指望短期密集训练产生魔法效果体验，让孩子感受进步带来的成就感具体策略包括设置微小可达成的目标；引入角色扮演元素；使建议家长记录细微变化，如姿势改善、专注时间延长等，这些往用计时挑战自我而非与他人比较；建立简单奖励机制，如完成一往是进步的早期指标同时，调整合理期望，理解感统发展是渐周训练后的特殊活动；让孩子参与活动设计，增强主人翁感进过程，而非立竿见影的治疗关于熊孩子能不能靠感统训练变乖这一常见疑问，答案是感统训练不是行为管理的速效药，但可以解决部分行为问题的根源很多被标签为调皮的行为实际上是感统失调的表现，如过度活动可能源于前庭系统寻求刺激，频繁触碰他人可能是触觉系统调节不良感统训练通过改善神经系统处理能力，帮助孩子更好地调节自身状态，间接影响行为表现然而，完整的行为改善还需要结合适当的行为引导、明确的界限设定和积极的情绪支持家长应理解，感统训练是支持孩子全面发展的一部分，而非单一的行为矫正工具典型突破案例研究自闭症谱系障碍案例7岁男童小航（化名）被诊断为轻度自闭症谱系障碍，存在严重感统失调，主要表现为触觉防御、前庭过敏和听觉过滤困难传统干预效果有限，情绪波动大，社交互动受限干预方案结合常规与创新方法采用结构化环境下的渐进式感官适应训练，配合视觉提示系统；引入节奏感统音乐活动，利用有规律的听觉输入调节神经系统；创新使用压力背心提供深层触觉输入发育性协调障碍案例5岁女童小悦（化名）表现出明显的动作协调困难，行走不稳，精细动作差，难以完成同龄儿童的基本自理活动评估显示本体感觉和前庭系统功能不足干预方案注重多感官整合设计了系统化的本体感觉训练序列，从基础姿势控制到复杂动作模式；结合虚拟现实技术增强动作反馈；通过家庭-机构协作模式，确保训练的一致性和持续性；定期调整训练难度，保持适度挑战感觉处理障碍案例6岁男童小明（化名）诊断为感觉处理障碍，主要表现为感官信息处理混乱，易被环境刺激干扰，注意力严重不足，情绪调节困难常规训练方法效果不明显创新干预策略设计个性化感官饮食计划，根据不同时段的状态需求提供特定感官输入；引入生物反馈技术，帮助识别和调节生理状态；结合认知行为策略，教授自我调节技巧；建立感官地图，帮助理解并预测不同环境的感官特点这些案例共同展示了个性化、多元化干预的重要性成功的关键在于准确识别核心问题，设计针对性方案，并保持方法的灵活调整特别值得注意的是，所有案例都强调了家庭-机构-学校的密切配合，创造了一致的支持环境这些特殊儿童的进步轨迹也为普通儿童的感统训练提供了宝贵启示关注个体差异，尊重发展节奏，坚持系统训练，综合多种方法，往往能取得超出预期的效果科学数据说话成效量化训练前训练3个月后感统训练的普适价值适合所有幼儿的全面发展课程感统训练不仅适用于有明显问题的儿童，对所有幼儿都具有发展促进作用就像体育锻炼对所有人都有益一样，感统训练是儿童神经系统发展的营养素，有助于优化大脑处理信息的能力提升抗挫力与适应能力良好的感统能力使儿童更容易适应环境变化和应对挑战研究显示，感统能力强的儿童在面对新环境、新任务时表现出更强的适应力和抗挫能力，能够更平稳地度过各种转变期建立自信与自我效能感通过感统训练，儿童逐渐掌握身体控制能力，成功完成各种挑战性任务，从而建立自信心和自我效能感这种积极的自我认知会延伸到学习和社交等其他领域培养主动探索与思维能力感统训练强调儿童的主动参与和探索，培养了解决问题的能力和创造性思维在感觉输入与运动输出的循环中，儿童学会调整策略，形成灵活的思维模式普通儿童的感统训练可以更加游戏化和融入日常，不必像特殊儿童那样结构严格户外游戏、自然探索、手工制作、音乐律动等活动都是极好的感统训练形式关键是提供多样化的感官体验和适度的挑战，支持儿童主动探索和尝试从长远来看，感统训练的普适价值体现在为儿童未来学习和生活奠定神经系统基础它不仅影响当下的行为表现，更塑造了大脑处理信息的基本模式，这种影响可能持续终身因此，将感统训练作为幼儿园和家庭教育的基础组成部分，对儿童的全面发展具有深远意义感统与综合素养培养情商培养智力发展良好的感觉处理能力支持情绪识别和调节，增强共情能力感统训练为认知发展提供感官基础，促进注意力、记忆力和思维能力社交能力感统训练提升身体意识和自我调节，促进更顺畅的社交互动体育技能感统能力是各种体育活动的基础，支持协调性和精准控制艺术感知多感官发展增强对艺术形式的感受力和表达能力感统训练可以巧妙融入多元课程中，成为促进综合素养的桥梁在早教环境中，可以将感统元素融入蒙氏活动、主题探究和区角游戏；在艺术课程中，可以通过多感官艺术体验，如触觉绘画、身体律动等方式增强感统训练；在体育活动中，可以设计针对不同感官系统的专项游戏，如平衡挑战、协调接力等这种整合式的感统培养避免了割裂的训练模式，使感统发展自然融入儿童的学习和生活研究表明，这种融合式方法不仅能有效促进感统能力，还能提升儿童在相关领域的表现和兴趣例如，在音乐活动中加入节奏感统元素的儿童，不仅前庭平衡觉得到锻炼，音乐感知能力也有显著提高综合素养视角下的感统训练强调的是能力的迁移和整合，目标是培养适应未来社会的全面发展的儿童，而非单一能力的提升近年感统教育新动态AI智能测评工具近年来，人工智能技术在感统评估领域取得突破性进展新一代AI智能测评系统能通过视频分析儿童动作模式，精确评估前庭平衡觉和本体感觉发展水平这些系统使用深度学习算法，可识别微妙的动作特征，提供客观量化的评估结果虚拟现实感统训练虚拟现实VR技术为感统训练提供了新途径研究表明，定制化VR环境能够在安全控制的条件下提供多感官刺激，特别适合前庭敏感或恐惧特定环境的儿童最新研发的儿童专用VR系统融合了生物反馈技术，能根据儿童实时生理反应调整刺激强度脑科学研究支持脑成像技术的进步为感统训练提供了坚实的科学依据最新神经影像学研究证实，系统化的感统训练能促进大脑多区域连接的形成和优化，特别是前庭系统与前额叶、小脑与大脑皮层的连接这些变化与注意力调节、执行功能和学习能力密切相关近期研究还发现感统发展与基因表达的相关性，某些特定基因可能影响儿童对感统训练的反应模式这一发现支持了个性化感统训练的必要性，未来可能通过基因分析为儿童提供更精准的训练方案国际上，感统研究正朝着精准化、数字化和个性化方向发展中国在数字感统工具开发方面取得了显著进展，多家教育科技企业已推出结合传统感统理论与现代技术的创新产品，为感统教育注入新活力幼儿园感统课程体系建设建议小班（3-4岁）基础感知重点培养基础感官知觉和身体意识，以游戏化体验为主，强调前庭和触觉系统的基本刺激，动作以大肌肉群活动为主代表活动感官探索箱、简单平衡游戏、基础爬爬乐中班（4-5岁）整合协调注重感官系统间的整合与协调，增加动作序列和规则性，强化前庭-本体-视觉系统的协同工作代表活动感统障碍赛、节奏身体动作、多感官整合游戏大班（5-6岁）系统提升系统化提升各感官系统能力，注重与学习准备相关的感统技能，增加认知挑战和自我调节元素代表活动复杂平衡挑战、精细动作强化训练、注意力与执行功能游戏特色整合主题设计跨年龄段的主题感统活动，如感统奥运会、感官森林探险等，在园所形成特色感统文化，促进不同年龄段幼儿的互动和学习在体系建设中，幼儿园应统筹各领域课程，将感统理念融入日常教学活动例如，体育活动可以有意识地增加前庭和本体感觉训练元素；美术活动可以强化触觉体验和手眼协调；户外活动可以创设丰富的感官探索机会这种整合式的课程设计，避免了感统训练的孤立化，使其成为幼儿全面发展的自然组成部分课程体系建设还应关注家园合作和教师培训建立系统的家园联动机制，设计家庭版感统活动指南；为教师提供持续的专业培训，提升其感统理论素养和实践能力建议成立园内感统教研组，定期研讨、观摩和分享，形成共同提升的专业社区感统训练课程设计参考月度主题周计划重点日活动示例平衡探险月第一周基础平衡平衡板行走、单脚站立游戏、跷跷板活动第二周动态平衡移动平台跳跃、滚筒平衡、秋千活动第三周复合平衡平衡行走+抛接球、障碍穿越、转圈定点第四周平衡挑战闭眼平衡、不稳定面行走、平衡接力赛触觉探索月第一周基础触觉触觉盒探索、材质分类、盲摸识物第二周手部触觉指印画、面团捏塑、隐藏宝藏挖掘设计感统训练课程应遵循科学循序渐进原则，形成螺旋上升的学习路径每个主题月通常包含四个周计划，从基础能力到综合应用，难度逐步提升周计划细分为日活动，每日活动既相互关联又各有侧重，形成完整的学习序列课程设计时应考虑以下要点首先，确保活动的多样性，避免单调重复；其次，每个活动都应设置不同难度水平，以适应不同发展水平的幼儿；第三，注重活动间的逻辑连贯性，前一活动的学习成果能够支持后续活动；最后，在系统训练的同时保留足够的开放性和灵活性，允许根据幼儿反应进行即时调整评估与反馈应贯穿整个课程设计过程每个主题月结束时进行小结评估，了解幼儿掌握情况，并将评估结果用于调整下一阶段计划这种基于证据的课程调整确保训练的针对性和有效性家庭持续训练激励与反馈有效奖励机制设计亲子共读感统书单建立符合儿童发展特点的奖励系统，避免过度精选适合不同年龄段的感统相关绘本和科普读依赖物质奖励可采用视觉化进度表，如感统物，通过故事和图像帮助幼儿理解感统概念冒险地图，完成不同训练任务后获得贴纸或印推荐书目包括《小熊的平衡冒险》、《我的神章，积累到一定数量后给予体验式奖励，如特奇感觉》、《身体里的秘密花园》等别的亲子活动或户外探险建议家长采用共读-讨论-联系的阅读模式，将奖励应强调内在动机培养，逐步从外部奖励过书中内容与日常感统训练建立联系，增强幼儿渡到自我满足感和成就感，帮助孩子建立为自对训练意义的理解己而练的意识训练打卡与成效展示设计家庭训练打卡表，记录每日训练内容和幼儿表现使用简单的表情符号或星级评价，方便幼儿自我评估定期整理照片或视频，制作成长记录册，直观展示训练前后的变化和进步鼓励幼儿在家庭聚会或亲友来访时，展示学到的平衡技能或协调动作，获得社会性认可和鼓励持续训练的关键在于将感统活动融入日常生活习惯可以设定固定的感统时间，如晚餐前的15分钟或周末早晨的半小时创建专属的家庭感统角或活动盒，方便随时取用定期与幼儿园教师交流训练情况，保持家园一致性，相互支持和补充家长也可以组建感统家庭小组，定期分享经验和资源，组织集体活动，增强社区支持网络，共同维持训练的持续性和有效性未来趋势与展望全龄化发展全场景整合多技术融合感统训练正在从传统的幼儿教育扩展到更广泛的年未来感统训练将更加注重场景化和生活化，从专业数字技术、生物反馈技术和可穿戴设备正逐步融入龄段一方面向下延伸至婴幼儿早期干预，通过科训练室扩展到家庭、社区、公园等多元环境智能感统训练例如，智能感统垫可实时监测儿童的平学的婴儿抚触、前庭刺激等方式促进神经系统早期城市规划中已开始考虑儿童感统发展需求，设计多衡状态和姿势调整；AR增强现实技术创造沉浸式发展；另一方面向上延伸至小学阶段，针对学习能感官体验的公共空间，如触觉步道、平衡区域和声感官环境；智能手环可监测生理反应，为训练调整力和专注力提升设计特定感统方案音互动装置等提供客观数据支持家庭教养观念正在经历深刻转变，从传统的学科知识导向向全面发展和能力培养转变越来越多的家长认识到感统能力作为基础发展能力的重要性，愿意投入时间和资源在这一领域社会共识正在形成良好的感统发展是儿童成长的基石，应得到与认知发展同等的重视展望未来，感统教育将朝着更加科学、个性化和整合化的方向发展基于大数据和人工智能的精准评估将使训练更具针对性；跨学科合作将促进感统理论与实践的深化；感统理念将更深入地融入教育体系和家庭生活，成为儿童发展的有机组成部分总结与答疑项岁63-780%核心感统系统黄金干预期训练有效率前庭、本体、触觉、视觉、听神经系统可塑性最佳阶段坚持3个月后观察到明显改善觉、精细动作分钟15日常训练建议每日短时高频训练最有效感统训练的长期价值远超短期行为改变良好的感统能力是儿童认知发展、情绪调节和社交互动的基础，它不仅影响学前阶段的表现，更会对未来的学习能力和生活适应能力产生深远影响感统发展是一个持续的过程，需要家庭、幼儿园和社会的共同关注和支持在培训课程结束后，我们将开展互动问答环节，欢迎大家提出关于感统训练的具体问题同时，邀请您参与即将举行的现场体验活动，亲身感受不同感统训练的效果和方法我们还将提供家庭训练指导手册和资源清单，支持您在家中继续开展有效的感统训练最后，感谢各位的积极参与希望通过本次培训，能够为每一位幼儿的健康成长贡献力量感统发展的道路上，我们与您同行，共同见证孩子们的茁壮成长！。