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文本内容:
1.学习并运用写出人物鲜明个性的方法
2.人物描写的方法及运用
3.充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力教学方法讨论法和演练法；写作一修改一点评课时1课时教学过程
一、导入新课先请学生做个小游戏猜猜他是谁？有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃（不知）又有这样一有代表性，写出了他最典型的特征大耳,身肥肚，提一柄九齿钉耙一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙（猪八戒）为什么
二、写作指导如何表现人物的精神风貌
1.写好肖像，以形传神写肖像，一定要学会刻画眼睛眼睛是心灵的窗户,透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生
2.写好心理，倾诉心声人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内心世界
3.写好行动，扣住细节，形神兼备一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现行动描写生动，能达到形神兼备的佳境写人物切忌空洞地叙说，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点
4.写好环境，以景写人因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义作文一我的好朋友写作提示
1.要写出人物的性格和精神气质当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效突显人物的精神气质
2.可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质.例文欣赏我的好朋友（片断）在我众多朋友中，她是最真的一个我戏称她为“黑煞女金刚”一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠吼,再加上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块就是“我怕白无常”，不给她取这外号上帝不允许我时常提醒她“你跟我讲话时注意点形象行不？你也要淑女一点嘛J她居然回答我“跟你说话不能注意形象，那样有损我的形象J我回击道“你有啥形象？一个学过跆拳道的‘黑煞女金刚，您老人家能不能照顾一下我的淑女形象？”她眼睛都没眨一下就一口答应了“行”结果，她逢人便叫我“淑女”,读者看到一个急性子、火爆脾气的妈妈，一个能忍让有时又不服输的爸爸，人物形象跃然纸上作文三这样的人让我写作提示
1.先补全题目填写一个能体现自己情感态度的词语
2.“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人
3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向例文欣赏这样的人让我难忘这样一个深秋，天暗得早小路上没有霓虹，只有广阔夜空中一弯清冷的月亮散发着幽幽的光，只有一阵冷风吹过，飘下满地的落叶，与风一同在街边旋转着.我就这样一直走着，一直低着头走着直到我感觉到一丝微弱的亮光照亮了路，才缓缓抬起头来前面是一个模糊的身影，佝偻着他背对着我，正咳得厉害，旁边是一个比他大得多的地瓜炉子，火膛里闪着红光，上面用厚厚的花格子布捂得严严实实等我走近了，那人才长舒了一口气，慢悠悠地转过身来微弱的光下，他灰白色的头发稀疏而且乱七八糟，有点像鸟窝里的干草沟壑纵横的一张脸，黑黝黝的下面是麻秆儿一般粗细的两条腿老人见我看他，也就盯着我，干裂的嘴唇动了动，忽然咧开嘴乐了“同学,买地瓜不？”一口方言，听起来很温暖，我点点头，老人掀开花布，一股香甜的气息扑面而来我看看四周，不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利地称着东西，笑而不答直到有一天，我回来的稍晚了一些，远远地看到一个脏兮兮的小孩站在老头的面前，仰头望着老人从炉子里挑出两个最大的地瓜递给他，小孩用衣服兜着冒着热气的地瓜飞快地跑向一个黑暗的角落，那里隐约躺着一个女人就在这一瞬间，我终于明白了老人那日的笑而不答这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我生活有时也需要那么一点人情味，好让人们感到亲人以外的温暖如果只有一味的冷漠，又怎能叫做生活呢？花落花开间，又过了几年还是这样一个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闻不到地瓜的香甜，那对耐人寻味的母子不知从何时起，也不见了踪影，但多年前的那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘现在，心中的这些记忆，即使在清冷阴寒的深秋，也仍会散发出丝丝温暖板书设计写出人物的精神教学反思
（一）、深刻体会作者深沉的爱国主义感情本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林
（二）写作特色
1、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力
2、作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体
三、课后练习部分解答练习三文章将充稼先与奥本海默作对比，旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，同时也为了说明邓稼先之所以会有这样的性格和品质，与他所生长的社会背景有着密不可分的关系，从而进一步说明了邓稼先将个人生命奉献给祖国的必然性
四、作业课后练习
三、四板书设计邓稼先
一、阅读分析课文
二、总结课文教学反思。
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