体育教师教育教学特色范文多篇

体育教师教育教学特色范文（通用多篇）体育教师教育教学特色篇4体育教师教育教学特色篇1教学反思（肖海桃）体育事实上也是一个长期的，反复的过程所谓“拳不离手、曲不离口”要想有一定的水平就必须多加练习，体育课本着培养学生身体素质，以学生发展为本的宗旨从学生的兴趣着手犹为重要让学生在轻松、愉快的学习氛围中锻炼身体让学生在不知不觉中对体育活动产生浓厚的兴趣我们在体育教学活动中把兴趣作为让学生喜欢上体育课地出发点，上什么内容都应力求找出学生容易感兴趣的地方，激发学生的求知欲望，从而培养学生对体育的浓厚兴趣，成为他们学习，锻炼和创新的动力让学生在小组合作中找到自身的价值，同时，可以进行适当地评价，让同伴之间进一步地沟通，简单地说说他助跑直腿摆动跳高的动作掌握情况，为跳得更高作个准备感觉“转变角色”“尊重个性””让学生在自主、合作、探究中学习””重视学习过程和方法的指导””关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识学生们都有着良好的精神面貌课件下载，多数学生主动热情，课堂发言落落大方、充满自信课堂教学充满活力课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面下面浅谈几点感想、明确目标，让教学实践不盲目教学时要把握总体目标明确阶段性目标定准课时目标只有明确以上三个层面的目标，实验才会做到既登高望远，又脚踏实地

二、整合课程资源，让知识鲜活起来教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源课堂互动经常会生成各种各样的资源教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用O

三、实施有效教学，使课堂活而不乱在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂非常热闹必须理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱既要尊重学生的个性，也要让学课件下载生学会遵守规则要重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得要扎扎实实地进行双基和良好习惯的训练今后一定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长体育教师教育教学特色篇2体育教育故事——收获的一课双石铺中学综合组张木兰在一节体操的课上，由于上节课学生们学习的辅助动作前滚翻成蹲立—挺身跳的情况较好，因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课前滚翻交叉转体挺身跳的动作所以这节课的开始我首先问大家180°——“同学们，你们还记得我上节课最后做的那个动作吗？谁能给我们表演一下”“是老师做的前滚翻交叉转体——挺身跳的动作”学生们一个个七嘴八舌180的议论开来“我来试试”只见七年级班的“调皮鬼”张诚衽跑了出来，他打1开垫子，迅速做了个完整动作“做得真不错！大家给他鼓鼓掌“我高兴的说，并结合他的动作仔细的讲解了动作要领，接着我要求同学们在本小组的垫上自己练习没过多久，部分学生已经开始不耐烦了，有的开始做自己的事了为了激发学生的学习积极性，我说“同学们，老师来和大家比一比，大家都来帮我打打分，好吗？”同学们都有些吃惊，但也很赞同？我相信在这种愉悦的课堂上，大家都会有不少的收获体育教师教育教学特色篇3体育教师教育故事体育教育故事——收获的一课双石铺中学综合组张木兰在一节体操的课上，由于上节课学生们学习的辅助动作前滚翻成蹲立—挺身跳的情况较好，因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课前滚翻交叉转体挺身跳的动作所以这节课的开始我首先问大家180°——“同学们，你们还记得我上节课最后做的那个动作吗？谁能给我们表演一下”“是老师做的前滚翻交叉转体——挺身跳的动作”学生们一个个七嘴八舌180的议论开来“我来试试”只见七年级班的“调皮鬼”张诚铉跑了出来，他打1开垫子，迅速做了个完整动作“做得真不错！大家给他鼓鼓掌”我高兴的说，并结合他的动作仔细的讲解了动作要领，接着我要求同学们在本小组的垫上自己练习没过多久，部分学生已经开始不耐烦了，有的开始做自己的事了为了激发学生的学习积极性，我说“同学们，老师来和大家比一比，大家都来帮我打打分，好吗？”同学们都有些吃惊，但也很赞同？我相信在这种愉悦的课堂上，大家都会有不少的收获体育教师教育教学特色篇4体育教育故事——收获的一课双石铺中学综合组张木兰在一节体操的课上，由于上节课学生们学习的辅助动作前滚翻成蹲立—挺身跳的情况较好，因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课前滚翻交叉转体挺身跳的动作所以这节课的开始我首先问大家180°——“同学们，你们还记得我上节课最后做的那个动作吗？谁能给我们表演一下”“是老师做的前滚翻交叉转体——挺身跳的动作”学生们一个个七嘴八舌180的议论开来“我来试试”只见七年级班的“调皮鬼”张诚铉跑了出来，他打1开垫子，迅速做了个完整动作“做得真不错！大家给他鼓鼓掌”我高兴的说，并结合他的动作仔细的讲解了动作要领，接着我要求同学们在本小组的垫上自己练习没过多久，部分学生已经开始不耐烦了，有的开始做自己的事了为了激发学生的学习积极性，我说“同学们，老师来和大家比一比，大家都来帮我打打分，好吗？”同学们都有些吃惊，但也很赞同我相信在这种愉悦的课堂上，大家都会有不少的收获。