关于人教版七年级上册英语教案16篇

关于人教版七年级上册英语教案篇16人教版七年级上册英语教案精选篇1

一、复习指导思想新授课结束后，期末考试前，指导学生进行期末复习，主要复习基础知识，提高做题能力，训练阅读、听力与写作，使学生能够举一反三，熟练掌握知识点与考点.

二、学生学习水平现状分析学生的主要问题是基础薄弱，做题能力参差不齐，优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强

三、复习时间十七周至十八周共10课时

四、复习重点

1、基础知识unitl一unit8重点词汇、短语、句型

2、语法:1动词不定式2动名词3被动语态4形容词相关句型的运用5副词的运用都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步

二、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异

三、本学期的教学重、难点

（一）、语法知识点.

1.一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化；

4.方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般现在时

9、时间表达法；

（二）、交际用语

四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学

1、用英语教英语;英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练

2、用英语想英语；用英语想，也就是用英语思考学英语而不用英语思考，一定学不好用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度这是真正流利、熟练的境界和标志

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的

五、本学期提高教育教学质量的方法

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力

3、尽量使用英语，适当使用母语

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻

7、扩大学生的课外阅读量增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门

9、实行分层次教学制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效人教版七年级上册英语教案（精选篇5）、指导思想在我国的教育精神指引下，根据我市的教育教学精神，并结合我校的实际行教学状况，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步构成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人

二、基本状况这学年我担任七年级两个班的英语教学七1班共有学生88人，男生51人,女生37人七2班有学生82人，男生47个，女生37个，而这些学生中，只有少数有英语基础，大部分学生基础较差，甚至有部分学生26个字母都默不出来但大部分学生学习态度认真，课堂气氛较活跃当然也有个别学生不敢开中读，怕读错

三、教材特点本学期启用最新英语教材版本，难度变小与日常生活更加密切本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流本册书由两部分组成，即预备篇4个module和正式篇10个module本书除带给语言材料外，还配有超多插图

四、教学目标通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话通过努力使大部分学生继续持续学英语的兴趣能持续浓厚的学习英语兴趣和用心主动参与实践，以点带面，力争达三类学校教学质量的要求

五、具体措施

1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量

2、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境

3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作

4、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性

5、用心进行教学改革，提高教学质量人教版七年级上册英语教案（精选篇6）

一、指导思想坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人

二、学生情况分析我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的.技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好经过这两个星期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键

三、教材分析本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流本册书由两部分组成，即预备篇（4个模块）和正式篇（10个模块）本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带

四、教学目标通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求

五、教学措施和方法措施

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2.发挥学生主体和教师主导作用

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高；

6.加强听力训练方法任务型教学教师提出指令，学生规范操作听说领先，读写跟上综合训练，扎实双基人教版七年级上册英语教案（精选篇7）

一、指导思路七年级上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变为此，特制定本学期工作计划如下

二、教材分析本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分第一部分是准备部分，有三个单元重点是音标和简单基础词汇第二部分是正式课程，分为12个单元

三、教学任务规划

1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略

2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力

四、教学措施

1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1）培养查字典，使用工具书的习惯；2）培养科学记忆单词的习惯；3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯

2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率有交流才有进步和提高共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给其他教师温故知新，灵活运用在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性

3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积

（6）原因状语从句

（7）过去进行时

3、阅读训练（报纸阅读材料）

4、听力（报纸、导学案套题听力训练）

5、话题写作肢体语言，义务工作，传统技艺，卡通漫画、动物保护、动物描写、未来生活畅想

6、复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测

五、课时安排时间为两周，具体计划如下:十七周（周一）unitl、2重点词组句型小结；语法训练（报纸

2、3版）十七周（周二）unitl.2知识点练习，话题写作训练（报纸4版）十七周（周三）unit

3.4重点词组句型小结；语法训练（报纸

5、6版）十七周（周四）unit

3.4知识点练习，话题写作训练（报纸7版）十七周（周五）unit

5.6重点词组句型小结；语法训练（报纸

8、9版）十八周（周一）units.6知识点练习，话题写作训练（报纸极“、“参与”、“合作”、和“成功”的状态用一个月时间进行高密度口语专项训练

5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果

6、抓好单元过关，及时查漏补缺

7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩人教版七年级上册英语教案（精选篇8）

一、本学期的指导思想

1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

二、所教班级学生基本情况分析本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐

三、奋斗目标钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

四、具体措施

1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果人教版七年级上册英语教案（精选篇9）

一、指导思想认真学习新课程教学大纲和全册教材明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定最佳教学方法端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育

二、教学目标在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标并积极参加教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展

三、学情分析本学期我担任七年级6班的英语教学工作，七⑸班共有学生57人，男生33个，女生24个七⑹班有学生57人，男生32个，女生25个在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语基础知识和听说能力水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大部分学生听起来都很吃力面对学生掌握英语的程度不一，我将采用高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难除了从思想上给予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课

四、教材分析本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元本书在之前教材的基础上有所变动，对Self-check部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用

五、教学重点和难点本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构和认知规律导入新的教学内容；运用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练习；组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等

六、具体工作其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课首先，我必须认真贯彻学校布置的提前一周备课任务，结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》、《英语新目标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上认真圈点勾画，初步思考设计教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课;其次,我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动交流探讨新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问求教,及时化解疑难；另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的基础上，根据学生最近期的学习水平，仔细斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的分配最后一步，也是不容忽视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的原因，并及时记录其二，我要积极听课、评课我要抱着虚心学习的态度，积极地参加听课，在听课过程中对照自我，获得提升通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语教师间的相互听课，向新老教师学习，以取长补短，提高教师的教学水平听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步其三，做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始做好优生的辅导工作，并对后进生及时做好扶差工作，以提高合格率尽量地去了解学生的心理特征另外，有相当一部分学生很胆小，在学习不愿意开口针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们对那些双差生，应满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必须不断给自己充电，充实自我积极进读教学专着，并写心得体会能够抓住机会积极参加教学评优活动，多落实课改方案同时作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远我将一直怀揣“有效教学”的先进理念，矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍，紧追“有效教学”的步伐，在实践中思考，在思考中寻求进步，力争实现自我更大地提升！人教版七年级上册英语教案（精选篇10）七年级英语关系到小学与初中的衔接工作，许多学生一开始时，不重视英语到后来初二，初三就跟不上了，所以七年级预备教程的高质量完成，有利于整个初中阶段的英语学习

（一）关于集体备课每周一次，定时间，定地点，四人集中通教材，一人执笔讲学稿，其他人补充，互通有无要求每位教师熟悉本单元的教学大纲要求，结合本班学生知识点的掌握情况，在集体备课的材料上增补，修饰

（二）讲学稿要求针对本单元或阶段的知识点，突出本单元的语法和重点四会词汇，将过去的典型题，学生易错体型适当下放到Starter中

（三）思想教育开学初重点端正学生态度，避免学生产生任何松懈思想和情绪，克服马虎的陋习，一切从头开始；对会的体型拔优，拓展，提高；不会的内容夯实基础，强化训练，增强信心，掌握技巧，争取下次过关在学习预备教程的过程中，要求每个学生信心十足，方法正确，尽快提高各种体型的解答技巧7A7B的部分内容都是在Starter的基础上提高，故Starter务必踏实灵活的学习

（四）关于音标教学老实说，音标教学是个长期而又繁琐的工作，学生看到单个的音标会读，但一经组合，他们就会丢三落四，忘掉其中的发音规律，不能有机组合，拼装和发音了，所以要求教师耐心、细心、热心；要求学生有信心、认真搜索、采纳教师的建议，按规律多发音，熟练后就能掌握技巧，为今后能独立预习功课扫清单词障碍总之，我们四人会同心协力，资源共享，共同搞好七年级英语的教学工作人教版七年级上册英语教案（精选篇H）教材分析本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块每个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动第二单元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练机会第三单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等教学策略

1.做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1）培养查字典，使用工具书的习惯；2）培养科学记忆单词的习惯；3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯

2.坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法

3.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻

4.大力提高年级口语水平

5.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果

6.抓好单元过关，及时查漏补缺

7.做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩学法指导

一、养成良好的预习习惯如何进行预习1）找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容2）明确本单元的知识要点如语法项目、句型及词汇，也就10版）十八周（周二）unit

7、8重点词组句型小结；语法训练（报纸

11、12版）十八周（周三）unit

7、8知识点练习，话题写作训练（报纸13版）十八周（周四）模拟套题（报纸31版）（综合测试一）十八周（周五）模拟套题（报纸32版）（综合测试二）

六、复习措施

1、单词过关每天重点句子听写

2、语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点

3、加强整理英语学习档案

4、对于阅读训练有指导，有检测（每天一篇阅读）

5、话题作文的训练（提供话题作文材料背诵，写作训练面批面改）

6、听力训练（早读课时间训练，技巧指导）

7、注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的练习，学困生有词汇、词组、句型等的基础练习

8、每节课都有一个环节叫做单元必背，围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固；

9、把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一是课本后面的Words andE__pressions及Language Notes3）找出本单元的疑、难点

二、养成课堂上记笔记积极发言，大胆回答问题的习惯学生在课堂上认真听讲，努力解决在预习中存在的问题，并作好课堂笔记在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动

三、养成朗读背诵的习惯学过的句型、对话和课文要求学生朗读和背诵

四、养成收听收看英语节目，阅读适宜的课外读物的习惯

五、养成使用词典的习惯学生一进入初中就应要求每人准备一本英汉辞典，以便在学习过程中随时查阅

六、对所学知识进行整理归纳，养成课后复习、巩固的习惯学知识，要掌握牢固，就要讲究知识的疏理和归纳这样有利于将知识化零为整，形成自己的知识体系

七、养成收集错题、善于改错的习惯学生在平时和临考前翻看错题集，加深印象，使他们巩固知识，减少错误率，提高解题能力人教版七年级上册英语教案（精选篇12）

一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位面向全体学生，关注个性差异培养学生兴趣，爱好努力增强学生自信心注意过程评价，采用任务型的教学模式，倡导自主学习采用各种途径，让学生在使用和学习英语的过程中，不断发展，不断进步，并体味到成功的快乐

二、七年级学生基本情况分析七年级新生大多来自附近农村，对英语的了解较少，没有明确的学习目的，基础也比较薄弱

三、教材分析本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）每个单元的内容结构上基本相同sectionA,sectionB,和selfcheckSectionA部分学习基础知识和重点词汇每个单元的课题主要反映在此部分，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动Grammer focus总结本单元使用的语法Pairwork引导学生多说，多练SectionB部分学习应用知识循环学习与本单元相关的新单词反复练习前面学过的语言,并通过活动帮助学生学习新的语言目标Selfcheck部分:检测学习效果此部分为学生自我检测部分，复习所有重点单词，以及本单元的语法知识

四、具体措施

1、开学初期应注意音标的学习，打好基础

2、培养学生良好的英语学习习惯，课前预习，认真听讲，按时完成作业

3、引导学生多读多说，坚持每天都能熟悉英语

4、注意过程评价，培养学生健康向上的人格和竞争意识

5、分组学习，注意发挥集体的力量

6、以学生为主体，根据教学内容，创造性的设计教学活动,引导学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习英语

7、关注学生情感，尊重学生个性差异

8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果

9、与学生培养良好的师生关系，为人师表人教版七年级上册英语教案（精选篇13）

一、本学期的指导思想

1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

二、所教班级学生基本情况分析本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐

三、奋斗目标钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

四、具体措施

1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果人教版七年级上册英语教案（精选篇14）

一、本学期教育教学内容七年级英语（上册）有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第

2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式

二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

（一）语法知识点

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词；

3、名词复数的变化；

4、方位介词；

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问；

6、实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般现在时；

9、时间表达法

（二）交际用语（略）

三、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学

1、用英语教英语（Teach EnglishinEnglish）；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练

2、用英语想英语Think EnglishinEnglish；用英语想,也就是用英语思考学英语而不用英语思考，一定学不好用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度这是真正流利、熟练的境界和标志

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的

四、本学期提高教育教学质量的方法

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力

3、尽量使用英语，适当使用母语

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻

7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门

9、实行分层次教学制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效人教版七年级上册英语教案（精选篇15）

一、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标,我确定了如下的教学指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率

二、学生学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任71班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多主要是听的时间太少，接触英语的时间不多还有极少部分学生已经放弃学习英语

三、教学目标通过本学期教学，能基本达到如下目标使对英语学习表现出积极性人教版七年级上册英语教案（精选篇16）

一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，突出学生主体，尊重个体差异；要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式,实现目标；总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

二、七年级学生基本情况分析本届七年级新生曾在小学学过

二、三年英语大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子但部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，学习习惯也差遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的.进一步复习做好准备复习材料设计有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的利用

10、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决

11、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成人教版七年级上册英语教案（精选篇2）

一、学生分析七年级的学生对英语学习兴趣浓，但整体学生基础差，出现两极分化所以本学期应注意抓好后进生的工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

二、目的要求

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手

三、教材分析本册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成下册只有正式篇10二个单元上下两册各有两个复习单元这同前套教材相同但在每个单元的内部结构上则完全不同每个单元分为ABC三部分，并且各有侧重点A部分的设计操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习B部分的设计在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言C部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的.的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价

四、奋斗目标钻研新课标新教材，不断提高教师的知识水平和教学水平，做到教学相长

五、具体措施:

1、字母和音标是学习英语的基础，因此在开学初要严格抓好学生学习字母和音标的质量；

2、让学生养成良好的学习习惯，如课前做好课前准备，按时完成作业和及时交作业等；

3、让学生每天背课文中的四会单词和课文中的对话，教师在第二天及时听写或抽查，培养学生积累词汇的好习惯；

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果段和教学方法创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课

三、具体措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力

8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系该评价体系由形成性评价和终结性评价构成在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心

四、教学中应注意的问题

1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力逐步具有运用英语进行交际的能力

2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度

3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化人教版七年级上册英语教案（精选篇3）一.复习工作的目标复习课是一种必不可少的课堂教学模式，复习课要达到复习巩固复习并进一步深化学知识的目的对已学过内容进行综合，归类，转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，更好的迎接初三的课程，是我们接下去复习工作的重点让每一个学生在原有的基础上有所提高，获得成功感二.复习工作原则因材施教，有的放矢抓两头，带中间落实基础题，提高能力题三.复习内容

（一）过好单词关单词是基础，三会四会的单词一定要掌握

（二）过好词组关我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组

（三）过好句子关句子是学习英语的重点我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子

3、掌握Grammar Focus里的所有句子

（四）过好阅读关阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力

（五）过好检测关当老师把知识进行简单的梳理-一串联一-归纳一一总结后，有必要对学生进行必要的检测一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺四.以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力五.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的.复习中，并能在复习中取得进步六.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐心地疏导从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶,一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果人教版七年级上册英语教案（精选篇4）

一、班级基本情况本学期我担任七年级的英语课绝大多数学生虽然小学阶段。