关于师德师风建设家长调查问卷

关于师德师风建设家长调查问卷【篇】师德师风建设家长调查问卷评议班级评议老师尊敬1的家长您好！为了进一步开展好我校的师德师风建设，以便于在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，办社会满意的学校特发此调查表，请您配合填写您觉得您孩子的任课教师事业心、责L任心（）强较强一般差您觉得您孩子的任课教师对孩子a.b.c.d.

2.的关心、爱护程度为（）关心爱护较关心爱护一般差您a.b.c.d.

3.觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（）深较深一°a.b.c.般不了解您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（）喜欢d.

4.a.较喜欢一般害怕您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相b.c.d.

5.体罚行为（）没有偶尔有经常有.您孩子的任课教师与您交a.b.c.6换意见的联系方式（）打电话告诉学生家访其它您孩子a.b.c.d.

7.的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）好较好c.一a.b.般差您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事（）d.

8.没有偶尔有有.您觉得您的孩子最喜欢学科教师，不喜欢学科a.b.c.9教师谢谢您的支持与配合！【篇】师德师风建设家长调查问卷、教师的形象（言谈举止、21着装是否符合教师职业道德有关要求？很好一般不符合、02教师是否较具亲和力，对您的孩子是否细心、耐心、有爱心很好一般不好、老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班集3体，喜欢班里的老师非常喜欢一般不喜欢、教师有没4有体罚或变相体罚、辱骂幼儿、歧视差生、令幼儿身心受损的现象？没有有、您认为教师在尊重幼儿人格，保护幼儿安5全方面的工作很好一般不好、在一些节日，您是否会O06送老师礼物否;是教师对礼物的处理方式是:拒收偶尔接受接受、教师在向家长宣传科学教育，保育幼儿的知识,7指导家长正确了解幼儿保教的内容和方法情况很好一般不好、教师对家长热情，能听取并采纳家长合理的建议和意8见经常很少没有、卫生保健教师在接待家长时的态度O9很好一般不好、财务室教师在接待家长如，收费、保10险理赔等时的态度很好一般不好0【篇】师德师风建设家长调查问卷年月

一、精心设计32015H问题，涉及师德师风内容的共有个选择题和个问题利用选择好、102较好、一般、差或没有以及建议的形式，请家长回答，并且选出孩子眼里最喜欢的老师

二、在全园幼儿中发放份问卷，回收有效问179卷份，回收率达到

三、为确保每一位家长能够毫无顾虑

13474.86%地填写自己的意见，我们的问卷调查不记名，仅以班级区分，便于统计回收问卷时，请家长直接投入大厅的意见箱中，由负责老师统一整理中间不经过班级老师环节

四、本次的家长问卷调查覆盖面广，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，通过整理分析，可以了解家长对幼儿园师德师风建设工作的综合评价，也能充分反映出我园师德师风的真实状况我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下教师责

1.任意识强，敬业程度高，精神面貌好教师的事业心、责任心，家长的认可率为只有人选择“一般”由此可以看出，家长

98.50%,2对幼儿园教师的事业心、责任心还是满意的绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可信赖的让孩子进好的幼儿园，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求尊重家长，不向家长谋私利，具有良好的职业道德教师

2.在与家长的接触中，没有一位家长反映老师利用工作之便，让家长为自己办私事老师对家长的态度也是热情有礼，能认真听取家长合理的意见和建议，尽量满足，这一项家长的满意率达到了

95.52%O平时，老师与家长的联系方式比较多样，选择电话联系，

21.64%

61.选择通过网上，以或微信的方式交流，家访的占到选94%qq

3.73%,择其它方式的有由此看出，由于家长、老师平时工作比较忙，

8.96%o利用现代信息技术已经远远超越了原先的家访形式在赞叹信息技术飞速发展的同时，也看出现在的教育生活已经被互联网牢牢“绑定”对幼儿To

3.一视同仁，师生情感融洽，孩子喜欢班上的老师，愿意上幼儿园从调查数据来看，绝大部分幼儿对教师是喜欢或比较喜欢的，这两项选择占到了总数的只有人选择“一般”，没有一人选择

96.26%,5“害怕”反过来，老师对幼儿情况的了解程度，的家长选

96.26%择“深”或者“较深”，的家长认为教师关心或比较关心孩

98.50%子在写出孩子最喜欢的老师是谁时，大部分写的是本班的三位老师尊重、热爱孩子，对孩子热情有礼貌

4.的家长认为教师较具有亲和力，对孩子热情有礼貌体罚或

98.50%变相体罚方面，家长的满意率为名家长反映老师“偶尔”

97.01%,4存在体罚或者变相体罚的情况这说明，在幼儿园三令五申严禁体罚的原则性要求下，还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，加强监管，发现此类情况绝不姑息迁就，要让这种情况成为老师不敢碰触、不敢逾越的“高压线”下一步，根据问卷的班级分类，与相关班级的老师进行谈心、谈话，讲明厉害，重申要求，决不能出现体罚或者变相体罚幼儿的情况位家长提20出了保教方面的建议，如，及时制止孩子间的打闹，多组织集体活动，多与家长沟通交流互动，可以说一说孩子的缺点，不要经常换老师，生活老师要注意自身卫生、着工作服，公平对待每一个孩子、不袒护个别班级等等还有一位家长提到家庭作业少留点，这个问题我们要认真去落实一下，看看班级老师的工作安排按照正常的要求，是不会给孩子留作业的这些问题，我们会按照所在班级，让老师们认真对照，逐个去落实、整改让每一位老师知道，每一个孩子是班级的却是每一个3%—4%,家庭的大家一定要积极回应家长的要求和呼声,以实际行动回100%,馈家长的期待和建议，真真正正为孩子服务，为家长服务，让社会满意总体来说，这次全园性的问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向和谐校园建设、师德师风建设都要求教师要关心、爱护每一个孩子，对待幼儿要象对待自己孩子一般只要我们以真情、真心、真诚对待每一名孩子，以人为本，兢兢业业，办社会满意的幼儿园，做孩子喜爱的老师，我们的工作就会得到广泛的认可【篇】师德师风4建设家长调查问卷为了进一步贯彻落实洛阳市教师十不准有关精神，提高我校教师的职业道德和教育教学水平，更好地为人民满意的学校服务，现将“问卷调查表”发放给你们，请如实填写、教师的形象言谈举止、着装是否符合教师职业道德有关要求1符合不符合、教师有没有体罚或变相体罚、辱骂学生、歧视差2生、令学生身心受损的现象有没有、你对教师给学生布置的3家庭作业份量是否满意满意不满意、04你对教师给学生作业的批改是否满意满意不满意（）、教师是O5否有举办有偿家教或违规补课现象有（）没有（）、教师有无不6按时上课、拖堂或随意调课、旷课现象有（）没有、教师上课07有无接打手机现象？有没有（）、教师是否有乱买资料、乱收费O8现象？有（）没有（）、你对教师尊重学生人格，保护学生安全方9面的工作满意还是不满意？满意（）不满意（）、你对我校教师10的课堂教学管理、教学方法、培养学生学习兴趣等方面的做法满意吗？满意（）不满意（）【篇】师德师风建设家长调查问卷老师、关怀爱护学生，把51学生当亲人（是，一般，不是）、公平、公正对待学生，不偏心2（是，一般，不是）、说话文明，对学生态度亲切（是，一般，3不是）、教学态度积极，备、教、批、辅认（是，一般，不是）、45上课坚持使用普通话（是，一般，不是）、在教育教学活动中，6无体罚或变相体罚现象（是，一般，不是）、不参与有偿家教活7动（是，一般，不是）、上课无误课、迟到、早退现象（是，8一般，不是）、上课无坐教现象（是，一般，不是）、上课无910接打手机现象（是，一般，不是）、诚实执教，考试中不引导学H生作弊（是，一般，不是）、不收受学生礼金、礼品，不私自12收费（是，一般，不是）、不向学生推销资料、文具物品（是，13一般，不是）、本学期所任班级学生未发生安14全事故（是，一般，不是）、没有语言不文明，行为不文雅现象15（是，一般，不是）【篇】师德师风建设家长调查问卷尊敬的家长您好！为了6配合市教育局“作风建设年”集中教育活动，进一步开展好我校“作风建设”的各项工作，积极构建“敬业爱生、为人师表”的教师群体，不断提高每位教师教育孩子、服务家长的水平和意识，努力创办社会满意、家长满意的学校特下发此调查问卷，请您配合填写、老师的形象（言谈举止、着装）符合教师职业道德要求的程度（、1a符合、基本符合、不符合、您觉得孩子老师的事业心、责任心b c2（）、强、较强、一般、差、您觉得老师对孩子的关心、a b c d3爱护程度为（）、关心爱护、较关心爱护、一般、差、老a b c d4师对孩子是否有体罚或变相体罚行为、没有、偶尔有、经常O a bc有、孩子老师与您交换意见的联系方式（）、打电话、告诉5a b学生、家访、校信通、孩子老师向您反映孩子在校表现情况的c d6态度（）、好、较好、一般、差、孩子老师是否利用工作a bc d7之便让您帮助办一些私事（）、没有、偶尔有、有、孩子老a bc8师是否要求您出钱对您孩子进行家教、辅导和补课（）、没有、a b偶尔、有、您对老师给孩子布置的家庭作业份量的满意程度（）c

9、满意、基本满意、不满意、你对目前学校的课程设置、作abc10息时间所持的态度（）、a满意、基本满意、不满意谢谢您的支持与配合！）bc【篇】师德师风建设家长调查问卷在踏入安华里幼儿园之前，7我的.脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展！工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味！工作没有多久，就迎来了第一次“考验”虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张经过挑选我选择了上一节“联想课”内容是把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢？我分析原因可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引导语不明确；也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分……经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多反省第一次失败的原因，吸取了教训在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来！经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师（顾老师），从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西一热情，勤奋，努力同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”起来在这里向您们道一声谢谢！您们辛苦了！在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐！。