初中七年级信息技术教学大纲

第一单元认识信息技术

一、信息与信息社会【教学目的】

1.知识与技能1懂得信息与信息社会2对日勺列举现实生活中存在的信息3理解信息处理的过程

2.过程与措施辨别信息与信息载体、信息源

3.情感、态度与价值观1理解信息日勺真实性、对的性、有关性和安全性2培养合理运用信息的习惯【教学重点与难点】重点1信息与信息载体、信息源的辨别2信息的精确性和有关性难点信息与信息载体、信息源的辨别【课时安排】用

0.5个课时完毕种码日勺特点

六、初步使用计算机【教学目的】

1.知识与技能1理解键盘的I基本构成2熟悉键盘基本指法的操作

2.过程与措施在体验中掌握对的开机、关机的措施

3.情感、态度与价值观培养对的使用计算机的良好习惯【教学重点与难点】重点掌握开机、关机的措施难点纯熟使用键盘【课时安排】2个课时【教学准备】键盘示意图、打字练习软件【教学过程】

1.开、关机的操作请学生开机，体会冷启动的过程，讲解其中的要点（按下电源开关、自检、调用程序、进入桌面）简介正常关机的环节，并请学生练习体验从计算机碰到死机状况，不能从系统退出，引出热启动

2.键盘基本键的功能简介和基本指法的简介

3.通过打字练习软件进行简朴的指法练习（键盘操作将在此后的不停使用中加强）

4.根据前面所学，分组讨论制定班级的“上机公约”第二单元认识操作系统

一、操作系统基本知识【教学目的】

1.知识与技能1懂得操作系统2理解操作系统的发展历史

2.过程与措施通过操作系统的发展历史，分析操作系统的发展趋势

3.情感、态度与价值观提高学生归纳整顿的能力，能发现分析事物发展的趋势【教学重点与难点】重点理解操作系统的发展历史难点分析操作系统的发展趋势【课时安排】

0.5个课时【教学准备】操作系统的发展历史【教学过程】

1.简介操作系统请学生复习第一单元中学过时有关操作系统的知识，列举懂得的操作系统

2.回忆操作系统的发展以微软操作系统为例，简述操作系统的发展历程，代表产品并请学生讨论分析操作系统的发展趋势

二、认识Windows【教学目的】

1.知识与技能（）1认识Windows XP的）桌面（图标、快捷方式、任务栏）（）2熟悉对话框的使用和菜单的操作（）3掌握Windows XP的J启动和退出时对的措施（）4能进行窗口操作和之间日勺切换应用

2.过程与措施通过观测、归纳窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能

3.情感、态度与价值观养成良好的操作习惯及爱惜公物的良好品质【教学重点与难点】（）重点1对话框的I使用和菜单的操作2掌握WindowsXP日勺启动和退出日勺对的措施难点自主探索未知的操作技能【课时安排】2个课时【教学准备】包括操作环节的多媒体课件【教学过程】

1.认识桌面图标、快捷方式和任务栏

2.认识“我的I电脑”演示我的电脑的启动和窗口操作，穿插解释鼠标口勺使用措施，让学生理解鼠标的操作，认识窗口的构成，理解基本口勺窗口操作

3.小游戏“扫雷”让学生通过游戏加深体验鼠标、菜单和窗口的I操作教师可以简朴简介游戏规则，或请会玩的学生简介

4.设置自己喜欢的个性化的桌面让学生通过自学，举一反三设置自己喜欢的桌面、屏幕保护程序、外观等，在活动中加深对对话框的认识教师提供包括对话框简介和桌面某个设置操作环节的课件给学生自学

5.关机根据第一单元所学，尝试使用多种措施关闭计算机教师提醒学生要养成安全关机即关闭系统的I好习惯，否则会对计算机的软件和硬件导致损坏

三、组织管理文献【教学目的】

1.知识与技能1认识资源管理器2理解文献和文献夹的I命名规则、文献的类型、文献夹构造3掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文献夹或文献的措施

2.过程与措施根据信息分类管理文献和文献夹

3.情感、态度与价值观1养成分类、整顿、寄存信息的习惯2亲身体验信息管理给我们带来的好处，增强积极管理信息资源的意识【教学重点与难点】重点1理解文献和文献夹的I命名规则、文献的J类型、文献夹构造2掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文献夹或文献的措施难点根据信息分类管理文献和文献夹【课时安排】【教学准备】包括操作环节的多媒体课件【教学过程】

1.认识资源管理器简介多种启动和退出资源管理器的措施，也可请学生例举根据上节课的内容请学生论述窗口日勺构成，教师要强调特有的树型构造

2.文献和文献夹借用书包和文具、书本的关系，协助学生理解文献和文献夹的概念、类型、命名规则和文献标识符

3.有关选择题练习

4.教师机整顿演示混乱欧I教师机的整顿过程，自然而然地新建、重命名文献夹和子文献夹，移动、复制、删除和查看有关文献和文献夹，让学生在潜移默化中学习管理文献和文献夹的措施，明确技术是为目的I服务练习建立自己的文献夹和必要的下级分类子文献夹，管理和上传自己的作业和素材让学生体验到技术在学习生活中的作用，增强积极管理信息资源的意识若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件

四、使用应用程序【教学目的】

1.知识与技能1掌握启动和退出应用程序的措施2理解事本、画图、录音机、Media player所具有的I重要功能和可以完毕肚|任务

2.过程与措施1根据需要选择合适的信息技术工具并对的使用有关功能2通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不一样软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能

3.情感、态度与价值观培养学生积极思索、知识迁移应用的能力，灵活运用学习经验【教学重点与难点】重点理解事本、画图、录音机、Media player所具有的重要功能和可以完毕的|任务难点1根据需要选择合适的信息技术工具并对的使用有关功能2通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不一样软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能【课时安排】用

4.5个课时完毕【教学准备】包括操作环节的多媒体课件【教学过程】

1.输入并保留竞选演讲稿演示在记事本中输入并保留竞选演讲稿的过程，让学生学习微软输入法和记事本的使用

2.练习自我简介请学生在记事本中输入一段自我简介，并保留到自己的作业文献夹中体验记事本的功能和输入法的操作若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件

3.画一幅自画像并保留演示自画像的绘制过程，让学生认识画图软件和它时常用工具

4.练习画一幅计算机图请学生在画图软件中画一幅计算机图，并保留到自己日勺作业文献夹中体验画图的使用措施和功能若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件

5.将刚刚的竞选演讲稿录制下来演示使用录音机录制并保留竞选演讲稿的过程让学生理解系统自带的这款小型录音软件的使用措施

6.练习录制刚刚时自我简介请学生录制刚刚的自我简介，探究延长录制时间日勺措施，并保留到自己的作业文献夹中体验录音机的使用措施和功能若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件可通过知识迁移拓展到其他多媒体录音软件的使用措施

7.播放刚刚录制的声音文献演示使用Media Player播放声音文献的过程让学生理解系统自带的这款多媒体软件的使用措施

8.练习播放自我简介和系统自带的音频与视频使用Media player播放自我简介和系统自带的I音频与视频体验Media player日勺使用措施和功能若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件可通过知识迁移拓展到其他播放软件的使用

五、管理软硬件【教学目的】

1.知识与技能1认识控制面板2熟悉更改鼠标设置的措施3熟悉查看硬件信息的措施4熟悉安装和设置打印机的措施5掌握添加和删除程序欧I措施

2.过程与措施1根据需要灵活使用控制面板的各项功能2通过已学的操作规律，自主探索未知的I操作技能

3.情感、态度与价值观培养学生积极思索、知识迁移的能力，并能灵活运用学习经验【教学准备】教材以外的生活中的信息【教学过程】

1.引入请学生简介生活中碰到的多种信息实例例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的I成绩、名次；电视节目预告；多种新闻、消息等

2.从学生的实例中引出信息和信息社会阐明信息的精确性和有关性

3.信息、信息载体和信息源的辨别教师提出“书、电视机与否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最终阐明多种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式

4.简介信息处理欧I整个过程通过人体对事物的感应过程让学生更形象地理解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具

二、信息技术及其应用和发展【教学目的】

1.知识与技能（）（）1懂得信息技术2懂得信息技术的J应用领域和发展方向【教学重点与难点】重点掌握控制面板的基本操作难点通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能【课时安排】用1个课时完毕【教学准备】包括操作环节日勺多媒体课件【教学过程】

1.认识控制面板请学生尝试打开控制面板的多种措施，并根据前面所学简介控制面板的窗口界面

2.练习尝试更改鼠标速度，查看硬盘附属性，添加一台虚拟的J Canon打印机请学生参照课件自学控制面板时使用，通过实践体验掌握控制面板的操作若碰到问题可与同学、老师讨论请教

3.拓展练习尝试控制面板中其他项目设置图标的J功能让学生运用知识迁移自主探索未知的操作技能第三单元走进网络

一、网络基础知识【教学目的】

1.知识与技能1懂得网络日勺概念2理解计算机网络日勺3个基本构成部分3懂得网络日勺重要功能4理解网络日勺2个分类5懂得网络日勺拓扑构造

2.过程与措施通过学习环境电脑房，认识和理解计算机网络的构造、设备和功能

3.情感、态度与价值观通过对计算机网络的认识和理解，打破学生对计算机网络的神秘感，激发学生学习的爱好【教学重点与难点】重点；1理解计算机网络日勺3个基本构成部分2理解网络日勺2个分类难点网络协议【课时安排】1个课时【教学准备】机房环境、网线、互换机或路由器、有关图片、视频或网页【教学过程】

1.简介网络的概念

2.简介网络的构成让学生自己来提出上网的方式及上网所需的I硬件设备，然后教师总结并通过实物展示协助学生理解，最终概括网络的三个构成主体

3.简介网络的I拓扑构造和重要功能通过图片阐明构造，规定学生懂得就可以用实例来阐明网络的重要功能，尤其强调资源共享时，不要忘掉知识产权的保护

4.简介网络的分类

5.练习说说机房或加中网络的功能、构造和所属类型

二、认识因特网【教学目的】

1.知识与技能1懂得因特网及其产生和发展（）2理解因特网提供日勺基本服务和扩充服务（）3懂得因特网协议（）4理解因特网地址（）5懂得因特网的2种连接方式

2.过程与措施（）1根据需求进入对应的信息服务系统（）2通过网络与其他人交流信息

3.情感、态度与价值观体验因特网的应用，对使用多种新技术产生爱好，有自主探索的精神【教学重点与难点】（）重点1理解因特网的基本服务和扩充服务（）2理解因特网地址（）3懂得因特网的两种接入方式难点能根据需求进入对应的信息服务系统，体验它们的不一样用途【课时安排】用1课时完毕【教学准备】有关因特网的视频，寻找具有不一样功能定位日勺实例网站，若有需要，做好注册工作【教学过程】

1.因特网小专题简介教师事先布置任务，请学生以小组为单位，自选一种有关因特网的小专题（因特网的概念、因特网的产生、因特网的发展）来搜集资料，并在课堂上交流教师在对学生发言加以总结，强调因特网是没有中心的

2.播放有关因特网应用的视频请学生在观看后简介自己使用过的服务及感受，让他们更好地理解因特网时应用

3.简介访问因特网前的准备从因特网的协议、连接方式和因特网地址的构成3方面来简介上网前的准备工作

4.练习登录1-2个由老师提供或自选的网站，体验并说说它的服务方式及类型

三、拨号接入因特网【教学目的】

1.知识与技能能建立拨号连接

2.过程与措施通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不一样措施

3.情感、态度与价值观培养做好准备工作的良好习惯【教学重点与难点】重点能建立拨号连接难点通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不一样措施【课时安排】用1个课时完毕【教学准备】包括操作环节日勺多媒体课件【教学过程】

1.建立拨号连接施通过多媒体课件演示建立线拨号连接的过程，而后请学生简介ADSL的连接措

2.拨号上网

3.根据学校状况拓展简介局域网的上网措施

4.简介上网连接失败的也许原因和排除故障的措施请学生回忆自己在上网连接过程中碰到的I问题，协助他们诊断导致连接失败时也许原因，简介排除故障的措施

四、通过因特网获取信息【教学目的】

1.知识与技能（）1纯熟使用浏览器浏览网页（）2掌握信息的搜索措施（）3掌握保留各类信息（文字、图片、网页、动画、程序等）的措施

2.过程与措施（）1根据需要选择合适的搜索措施，搜索信息（）2对完毕活动所需的信息有选择地进行有主见地进行搜集、处理、传播（）3积极对活动的实行过程及成果进行反思和小结

3.情感、态度与价值观（）1有自主探索的精神（）2养成根据需要为网上不一样类型的信息建立对应文献夹的习惯（）3随时注明信息及I来源，能积极遵守知识产权保护的有关法律、法规树立保护知识产权的意识（）4学会小组合作学习的I形式和措施，勇于承担责任，并善于互相交流【教学重点与难点】（）重点1掌握信息搜索的使用措施（）2掌握各类信息的保留措施（）难点1根据需要选择合适的搜索措施，迅速高效地搜索信息（）2对完毕活动所需日勺信息有选择地进行有主见地进行搜集、处理、传播（）3积极对活动的实行过程及成果进行反思和小结【课时安排】用5个课时完毕【教学过程】

1.浏览网页

2.搜索有关某个主题日勺信息教师演示使用两种搜索措施搜索信息，让学生理解搜索的措施

3.探究活动著名搜索网站的使用比较（百度、google,搜狗等）通过知识竞赛，引导学生在使用搜索引擎的过程中对几大搜索引擎的特点进行对比分析，得出更高效日勺搜索措施

4.保留搜集到的I有关某个主题的多种类型的信息演示保留多种类型信息的措施让学生明确根据信息的类型来选择合适的保留技术

5.综合活动如“电子邮件”、“2023北京奥运会”等以小组为单位，选择活动主题，讨论分派每个人的任务每个小组均有一种文献夹,内有小组组员各自的文献夹搜索的信息先分门别类保留在自己欧|文献夹中，然后再在小组文献夹中统一整顿，并交流展示下载信息时，应将信息的I出处注明，在此后使用信息时也应注明出处在整个过程中，学生碰到问题时可以及时和其他伙伴或教师进行交流，充足体现自己的见解，理解他人的思维动向，更好地进行协作化学习

五、使用电子邮件【教学目的】

1.知识与技能1理解Email日勺工作原理和通讯协议2懂得Email日勺地址格式3掌握Email帐号的申请措施4掌握Outlook Express帐号设置欧I措施5掌握通过网上邮局或Outlook Express收发邮件日勺措施

2.过程与措施通过实践体验使用网上邮局和Outlook Express收发邮件的不一样

3.情感、态度与价值观把所学日勺知识用在平常交流上，不仅要交流还要以便交流【教学重点与难点】重点1掌握Email帐号的申请措施2掌握Outlook Express帐号设置的J措施3掌握通过网上邮局或Outlook Express收发邮件日勺措施难点1理解Email曰勺工作原理和通信协议2体验使用网上邮局或Outlook Express收发邮件日勺不一样【课时安排】用4个课时完毕【教学准备】包括操作环节的I多媒体课件，其他的J邮件地址【教学过程】

1.探究学习“电子邮件探秘”以学生探究学习模式展开，重点是理解电子邮件日勺工作原理，可以借用上次活动时成果学生探究的I成果肯定是五花八门的，教师不作精确性评估，让学生对照书本所论述的原理进行对比，交流时可以用形象生动日勺例子阐明电子邮件日勺工作原理尤其是通过对比老式邮件与电子邮件的工作流程，有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理

2.网上收发电子邮件考虑到上课时间和网速问题，教师直接演示课件提醒学生在注册和使用时的注意事项（）

3.练习1将搜集到时有关电子邮件的知识发送给老师

①申请一种免费邮箱

②使用此邮箱发送电子邮件到指定邮箱主题电子邮件内容电子邮件概念附件电子邮件工作原理图（）2发送、接受好友的邮件，主题、内容自定若有疑问，可以向同学或老师请教

4.设置Outlook Express的I帐号演示Outlook Express帐号设置H勺操作过程，这是使用Outlook Express收发邮件的前

5.过程与措施积极探究信息科技和信息技术工具在平常生活、学习中的用途

6.情感、态度与价值观理解新技术（例如传感、微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响【教学重点与难点】重点信息技术的应用领域和发展方向难点积极探究信息科技和信息技术工具在平常生活、学习中的用途【课时安排】1个课时【教学准备】有关信息技术发展的历史【教学过程】

1.复习信息处理欧I过程

2.简介信息技术的概念

3.强调信息技术是信息处理过程中所采用的技术和措施阐明信息技术包括的3个技术

4.简介信息技术的应用

5.请学生联络生活举例阐明信息技术应用日勺领域，教师来总结归纳

6.简介信息技术的发展应用提

5.练习设置Outlook Express帐号，并给老师发送一封主题为上课提议的邮件学生通过参照多媒体课件或知识迁移来自学Outlook Express时使用若有疑问，可以向同学或老师请教

6.比较网上与Outlook Express收发邮件时不一样请学生在实践后比较网上与Outlook Express收发邮件日勺不一样

7.举例阐明多媒体技术、机器人技术、蓝牙技术在生活中日勺实例，请学生讨论分析信息技术的发展方向

三、信息时代日勺文化、道德和法律【教学目的】

1.知识与技能1理解知识产权保护问题2理解计算机病毒及其特点3理解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害4懂得网络管理的有关政策法规

2.过程与措施1通过对计算机病毒特点的理解，掌握防备计算机病毒的措施2通过理解与技术有关的伦理、文化、社会问题，对的认识新技术

3.情感、态度与价值观1辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和平常生活学习的I影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性2树立网络安全防备、遵守网上公德的意识【教学重点与难点】重点1理解计算机病毒及其特点2理解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害3懂得网络管理的有关政策法规难点1防备计算机病毒2辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和平常生活学习日勺影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性【课时安排】用1个课时完毕【教学准备】寻找有关网络知识产权保护、电脑病毒、黑客、网络陷阱和网瘾日勺有关实例【教学过程】

1.引入从学生周围抄作业的现象引入，阐明保护知识产权的重要性，这是网络文化、道德时一部分

2.简介计算机病毒演示计算机中了某些病毒日勺症状，请学生尝试说出它们的名称和特点简介病毒概念及其特点，引导学生从特点出发，讨论防备病毒的措施和措施

3.简介黑客、网络陷阱请学生列举身边中的黑客和网络陷阱日勺实例，感受黑客和网络陷阱的危害

4.讨论防止网瘾的措施通过多种报道中经典的事例和数据来阐明网瘾日勺体现和危害请学生讨论防止网瘾

5.讨论怎样“健康上网、文明上网”简朴简介某些网络政策法规，请学生以小组为单位，展开怎样用实际行动实践《全国青少年网络文明公约》日勺讨论

四、认识计算机【教学目的】

1.知识与技能（）1理解计算机系统欧I基本构成和一般工作原理（）2理解计算机硬件系统的5个构成部分（）3掌握存储器容量的单位换算（）4懂得计算机的特点与分类（）5懂得计算机的发展历史和发展趋势

2.过程与措施（）1通过理解计算机的机构，辨别计算机时不一样构成部分（）2进行不一样存储容量的单位换算（）3通过对计算机发展历史的理解，把握计算机的发展趋势，畅想未来的计算机

3.情感、态度与价值观（）1计算机的每个部分是智慧的I结晶，树立保护知识产权的I意识（）2培养学生的创新思维，提高学生归纳整顿的I能力，并能从中发现分析事物发展【教学重点与难点】（）重点1计算机系统构成（）2计算机硬件系统的5个构成部分（）3计算机软件的分类（）4理解计算机的历史和发展（）难点1辨别计算机的不一样构成部分（）2不一样存储容量单位间的互相换算（）3把握未来计算机的发展趋势，畅想未来的计算机【课时安排】提议3个课时【教学准备】一台拆开外壳的电脑（可以是坏的或淘汰的）、有关计算机构成和发展日勺文字、图片、视频剪辑或网页、多种电脑广告【教学过程】

1.引入信息的I处理和信息技术的实现都离不开电子计算机，计算机已经融入了我们的社会生活拥有一台个人计算机已经不是遥不可及日勺事了在购置个人计算机前，大量日勺销售广告是我们的最佳参照

2.归纳计算机系统的I构成请学生浏览教师提供各类电脑销售广告，从中归纳整顿得出计算机系统的构成

3.简介计算机日勺工作原理根据冯•诺依曼的定义“计算机是一种能接受输入、能处理数据、能存储数据、并产生输出的设备”，与前面提到的信息与信息处理的过程相结合，论述计算机的工作原理

4.学习硬件的重要构成结合如下几种问题引导学生思索计算机可以将哪些类型的信息输入计算机？计算机是怎样处理数据的？计算机怎么存储数据？计算机产生哪些类型的输出？计算机各部件之间怎样互换数据？将答案提炼归纳就会得出计算机的5个构成部分，并通过演示实物或播放视频，讲解它的功能和用途

5.学习软件及其分类请学生组内讨论，列举常用的I软件并分类教师总结归纳，强调系统软件是协助计算机完毕任务的软件；应用软件是协助人完毕任务的软件，协助学生辨别和理解

6.请学生尝试脱离书本画出计算机系统的构造图

7.活动“畅想未来电脑”请学生通过多种途径（图书、报刊、杂志、网络等）查找计算机技术的特点、分类和历史，并和同学、老师一起讨论归纳出几点计算机发展的趋势，完毕未来电脑的畅想（以文字或图片形式设想一下未来电脑的样式、功能等）

五、计算机中数据日勺表达【教学目的】

1.知识与技能1懂得计算机内的I信息表达措施2懂得ASCH码和中文代码过程与措施

2.掌握二进制和十进制的换算措施1情感、态度与价值观2培养信息表达的I规范和准则【教学重点与难点】重点懂得ASCII码和中文代码难点进行二进制和十进制的简朴换算【课时安排】提议

0.5个课时【教学过程】

1.引入从电灯时开和关、计算机构成元件的工作原理引入其中数据时表达法

2.二进制和十进制的换算简介二进制的概念，二进制进位计数的规则是“逢二进一”二进制和十进制之间的换算表请学生参照书中的对照表进行几道二进制和十进制换算的小练习2可以合适地拓展到八进制和十六进制

3.ASCII码和中文代码将ASCII码和中文代码从占位大小，代表字符数等方面进行对比，协助学生理解这两。