初中英语教案模板范文15篇

初中英语教案模板范文篇15初中英语教案模板范文精选篇1

一、教学设计思路、指导依据说明本话题是仁爱英语八年级上册第二单元的第二个话题，主要学习个人卫生和饮食健康等内容，也是中考中一个重要的话题本话题主要通过谈论如何养成良好习惯，保持健康,学习掌握重要句型和词汇；并通过阅读有关饮食健康的文章，引入更多的词汇，同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯最后以Project探究形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力即是能将所学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文

二、教学目标分析L学会描述良好的生活习惯

2.根据所学的词或词组,写出关于如何保持健康的重要性并给出好的建议的文章

三、重点和难点分析描述出保持健康的方法，以及自己的看法

四、教学过程设计Stepl.Leadin:通过讨论下面的问题，引出本节课的大任务吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识列一个目录在黑板1HowoftendoyouexerciseMynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe让其他学生选出正确的图片2Let ssing唱一唱教师放歌曲Mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词

4.Consolidationandextension巩固与扩展1让学生做本单元ALet slearn部分的活动手册配套练习2让学生模仿Let sfindout部分的录音，读给朋友或家长听展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征3让学生参照Let sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜可以参考以下语言Sheistall.Shesbeautiful.Shesveryyoung.Wealllikeher.Who sshe4让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听

5.小结单词old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind教案点评提供第一课时教案示例本课时Let slearn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词达到描述不同图片人物的要求利用一些活动来巩固知识教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如MynewChineseteacher istai landstrong.Whoishe让其他学生选出正确的图片初中英语教案模板范文精选篇4

一、教学目标能正确把握表示颜色的单词

二、教学重点、难点能正确把握表示颜色的单词

三、教学预备颜色纸或各种实物、单词卡片

四、教学过程steplrevision

1.教师出第一课时的三个句型认读

2.t:what sthiss:it sabook.t:whatarethesess:books.t:howmanybooks-99st:isitblues:yes.t:isitreds:no.继续换几种物品提问

3.出示第二课时的句型订读最后的总结4中英语教案模板范文精选篇5

一、教学目标

1.语言知识目标1）学习掌握下列词汇copy,return2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组3）对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则4）通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式

2.情感态度价值观目标让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们

二、教学重难点言

1.教学重点1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标2）熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式

2.教学难点1）总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则2）练习运用所学的句型

三、教学过程SteplWarming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass,makesth.clear（同义词）talk（同义词）notallow（同义词）worried（同义词）getalongwith（同义词）communicate（名词）o1d（比较级）_____________________

2.Checkthehomework.

3.LetsomeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.（见课件）

1.SadandThirteenhassome.Hecant hisfamily.Hisparents alot.It stheonlytheyhave.Whenthey,it slikeabigblackcloudtheirhome.Hedoesn tlikeit.Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.HetolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealways feels andathome.

2.RobertHuntthinksSadandThirteenshould thesefeelingstohisfamily.Heshould tohelp.Maybehejobsaroundthehousesothattheyhavemoretime_.Second,hecouldsitdownand hisbrother.Hecould thathe_himwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwat chhis.初中英语教案模板范文精选篇6学型分析本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习教学目标

一、知识目标能用本课的形容词，描述自己的外貌

二、技能目标在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌

三、教学重难点区分本课的形容词fat-thin.big-small tall-short

四、教学方法讲授法、合作法、游戏法

五、教具准备形容词单词卡片、磁带、录音机教学流程教学程序教师活动学生活动时间导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢？我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习”我的朋友们”“Myfriends”（板书课题，带领学生读几遍）生答我喜欢和…一起玩”生齐读课题5新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗？在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，（找一名较胖的同学）同学们老师的这位朋友长得胖”“fat”（带领学生读单词）老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说”我是胖的“I mfat（板书I m带领学生读几遍）老师在请上来一位朋友，看老师的这位朋友长的瘦thin（带领学生齐读,我是瘦的I,rnthin）在教授thin时,注意纠正学生的发音.今天,我们班来了两只长颈鹿，他们想让同学们帮个忙,看看谁的个子高，谁的个子矮.（出示一高一矮两只长颈鹿的图片）教授高tall、矮short两个单词，教案《教案模板》老师这有两个水果，（出示水果，一大一小）教授单词大big、小small.出示几组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边下面同学们打开书，书上有一个boyandagirlo想向我们作一下自我介绍同学们听一听他们是怎样介绍自己的（放录音）我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢？（找一名学生，问whoareyou并解释句子的含义”你是谁？”带领学生读几遍）我的朋友长和很高….生跟读生边看图片，边跟读单词生跟读单词学生看书听录音生1m…”（模仿书上的句子作自己介绍）20活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词例师fat生thin请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生youre….学生快速说出反义词10总结本课我们学习了六个关于外貌的单词（带生读一读）生跟读3作业练习部分第10页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我描述，下节课带到课堂上来，说一说2板书设计Unitl My、friends图片fatthin图片图片bigl msmall图片图片tailshort图片初中英语教案模板范文精选篇

71.学生能学会关于形容词、副词最高级的常用词汇与句型

2.学生通过听含有最高级的对话，学会用最高级来谈论周围的事物，提升学生的语言交际能力

1.TWhat sthelargestmallinourcityS

2.TWhat sthemostpopularplaceinourcity自学互研生成能力TasklLet sreadnewwordsandthephrases.

1.Icanread.我会读theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,noproblem

2.Icanwrite.我会写翻译下列短语和句子1最大的屏幕the_biggest_screens2离家最近theclosest to—home3最短的等待时间the shortestwaiting_time4最好的音质the—best sound5最舒适的座位the—most comfortableseats6电影世界movie world7大屏幕影视城screen city8最好的无线电台the bestradio station9最差的音乐the worstmusic

2.Howoftendoyoueatvegetables

3.Howoftendoyoueatfruit

4.Howmanyhoursdoyousleepeverynight

5.Howoftendoyoudrinkmilk

6.Howoftendoyoueatjunkfood

7.HowoftendoyoudrinkcoffeeStep

2.Revision让学生先以小组的形式复习sectionA和sectionB的内容，使用大脑风暴法（让学生brainstorm）说出一些食物名称和healthy有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题keephealthy相关的东西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西同时通过PPT出示一些goodhabi tsorbadhabits及一些建议的短语Takingawalkaftermeals.Takingawalkaftermeals.Drinkingenoughwatereveryday.WashinghandsbeforemealsEatingtoomuchmeat.Goingtobedlateandgettinguplate.Throwinglitteraround.GoingtoschoolwithoutbreakfastProblems:unhealthyAdvi cel.shouldeatalotofvegetables

2.shouldeatalotoffruit s

3.candrinkmilkeveryday

4.don tdrinkcoffee

5.shouldnteatjunkfood

6.exerciseeveryday

7.shou1dhaveeighthour ssleep

8.don tplaycomputergamesorwatchTVtoomuch10最精心地挑选歌曲choose songsthe most_carefully11播放最无聊的歌曲play themost_boring_songs12你在那里可以买到最便宜的衣服You can_buy_clothes the_most_cheaply_there.13最好的服装店是哪家？梦幻服饰服装店Which is thebest clothesstoreDream clothes.14城镇电影院Town cinema

3.Icansummarize.我会总结当对三者或三者以上的人或事物进行比较，表示“最……”的含义时，需要用最高级形容词最高级前面一般要加the副词最高级前面可加也可不加the用括号内所给单词的适当形式填空1SunCinemahasthe_most comfortablecomfortables eat.

2107.9FMisthe bestgoodradiostationofal

1.3Youcanbuyclothesthe_most_cheaplycheaplyinMil lers.4Mikedoeshishomeworkthe most_carefully carefullyofthethree.5Dreamclothesisthe_worstbadstore.Task2Let slistentothetapeandfinishlb,2a,2b.Task3Makeconversationsandinterview.如Youcanchoosethreefromthesebooks.你可以从这些书中选三本Task2Learningactiontips

1.StudentsturntoPage25andlistentothetape,finishthelisteningtasksinlb.Studentslistentothetapeagainandre peat.

2.StudentsturntoPage26andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainandre peat.听力三要素听前浏览;听时记录;听后检查模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力Task3Learningactiontips Studentsreadaloudthedialogueinlc,2cand2d,makethedialogueandhaveaconversationpracticewith”一What sthebestclothesstoreintownIthinkBlueMoonisthebest.”注意形容词最高级及其构成规则和不规则good,better,best;bad,worse,worst最高级的常用结构

（1）the worst（最差的）radiostationBIthink970AMistheworst.AWhydoyouthinksoBTheyplay

（2）the most_boring_songs（最无聊的歌曲）.AIthinkso,italsohas

（3）the worstmusic（最差的音乐）.

2.Icanmakeconversations.（我会编对话）你能结合课文及2b的内容编写对话，来介绍自己并询问朋友周围最好的设施吗？运用句型WhatsthebestmovietheaterIthinkSunCinemaisthebestAHello!I ma_reporter._Can Iask_you some__questionsBSure.AWhat sthe bestradio stationin townBI think

107.9FM_isthe best.AWhy_do youthink soBThe—DJs_choose songsthe most_carefully.AThanks for_telling_me.BNo_problem.

3.Icaninterviewandreport.（我会采访和汇报）OralreportIn our_group/class,_Wang_Lin thinks the bestradiostationis

97.9_FM.It isthe most__popular.Li_Lei_thinksthe_bestclothes store―is—Blue Moon.It has—thebestclothes.—HanMei thinksthe_best restaurantis Italian Restaurant.It hasthe_most_favorite food.交流展示生成新知PreshowShowingroups.Time:sixminutesTasklFirstreadthewordsandphrasesingroups,thenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups,markthedifficultwordsinpronunciationandunderstandin gstudentscanaskteacherforhelp.Atlast,writethemontheblackboard.Task3FirstdiscussandchecktheanswersofTask3ingroups,thendiscussandsetscenestoperformthedialogues,interviewthebestpersonaround.Atlastwritethemontheblackboard.PromotionshowClassshow.TimesixteenminutesTaskl

1.Icanread.1Readtogether,payattentiontothepronunciationofacomfortable^;2Consolidatethewordsbywordgames.

2.Icanwrite.1TranslatethephrasesandsentencesintoEnglishorChinesebyansweringquickly;2Readtogether;3Spottestconsolidatetheusageofthephrasesbymakingsentences.

3.Icansummarize.1Sumuptheusageofthesuperlativedegreesofadjectivesandadverbswiththephrasesin“Icanwrite”;2Spottestconsolidatetheusageofthesuperlativedegreesofadjectivesandadverbswithexercises,checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.Task

31.Icanpractice.1ChoosesomestudentstotranslatethekeysentencesinTask3;2Readtogether.

2.Icanmakeconversations.1Makedialoguesaccordingtothetask;2Setscenestoperformthedialogues;3Questionstudentsrandomlyaccordingtothedialogues.

3.Icaninterviewandreport.1Interviewstudentswiththesentences“Whatisthebestmovietheater”andshowthemontheblackboardindiagrams;2ReporttheresultsinoraL当堂演练达成目标根据句意及首字母提示填写单词

1.Theyliveclosetothestation.

2.Therearemanykindsofclothes.Whichonedoyouwanttocho ose

3.Thereare50studentsinmyclass,sothereare50seatsinourclassroom.

4.Thebestmovietheaterhascomfortableseats.

5.一Whatcanldoforyou一Iwanttobuyatickettoaballgame.课后反思查漏补缺收获存在困惑初中英语教案模板范文精选篇8教学目标在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用Mynameis***Nicetomeetyou.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分知识与能力

1.学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写

2.学生将能够在口语中使用Goodmorning,hello,hi,nicetomeetyou向他人打招呼，正确使用句型MynameisGina.Whatsyourname简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.

3.学生将能够初步了解形容词性物主代词myyour,his,her的用法

4.学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分过程与方法采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动，进行“打招呼和简单自我介绍”的课堂教学和练习本单元的教学法建议词汇教学一一采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学一一采取图文配对和对话选择的方式情感态度与价值观通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质教学重点

5.能够介绍自己的姓名:Myname能…I m…

6.能够简单问候初识的朋友Hello!/Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!

7.能够正确使用形容词性物主代词myyour,his,her教学策略词汇教学一一采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学一一采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和role-play的方式；教学过程8中英语教案模板范文精选篇9Listening播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言，同时为下一步的目标句型的输出做铺垫9中英语教案模板范文精选篇10

一、教材分析本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离befarfrom,请求许可MaylYesyoumay.No,youmaynot.,表明意图Iwantto中展开教学活动

二、学情分析学生已学习了打电话用语和Mayl句型，为学习本课做好了铺垫

三、教学目标

1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型

2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance Permission、Intentions内容

3.让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐

四、教学方法创设情境、小组演练、仿编对话

五、教学媒体MultimediaRecorderandTape六.教学反思

1.导入环节很顺利，效果较好

2.创设情境让学生仿编演小对话环节较成功，让学生感觉到说英语并非想象的那么困难

3.学生小组互助自学环节不太理想，部分学生胆怯，主动性不强，应加强鼓励，设法调动全体学生的学习兴趣，帮助他们增强自信

4.前面语言训练环节用时间较多，使后面巩固知识的练习时间不足，只能让学生课后完成今后应尽量控制好各个教学环节的时间分配初中英语教案模板范文精选篇11Step

3.展示作文题目，指导学生如何谋篇布局，规划文章结构，起草文章，组织语言请根据课文所给的关于饮食和运动的信息提示，以“Howtokeephealthy”为题写一篇70个词左右的短文Step4指导学生写作

1.通过链接让学生了解如何写好作文，并分析文章的结构采用“总一分一总|的结构来写本篇习作重在howto,通过阐述好的生活习惯对健康的重要性来提倡健康的生活方式

2.让学生了解中考作文评分标准Step

5.出示一篇例文，让学生了解文章结构，并动手起草写作文Step

6.Sharethewriting.L小组成员互评互改教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改，并用红笔划出好词、好句草稿必须签上批改同学的名字后上交

2.在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法的功能目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点Step

7.Homework.把修改好的作文公整地抄作文本上

1.引导学生学习关于电视节目的常用词汇与句型，掌握mind和stand的用法

2.通过交流使学生能听懂谈论电视节目的对话;学会用英语简单谈论几种电视节目

3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；并能学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法教会学生用所学的、功能语言谈论电视节目通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“Whatdoyouthinkof…？”Learningactiontips:Playthewonderfulfilmclipsthatstudentsmostliketosee,guidestudentstotalkaboutthefilmtypesandcontentstheymostliketosee.TasklLearningactiontipsPreviewthewordsonPage33-34inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaski nla.▲Let swatchatalkshow.让我们看谈话节目吧让某人做某事Letsb.dosth.C Lets forawalk,shalIweA.togoB.goingc.go▲stand1作不及物动词时，意为“站立”，构成standup,反义词为sitdowno2作及物动词时，意为“忍受，忍耐”，一般多用于否定句中，构成短语can tstanddoingsth.不能忍受做某事如情景导入生成问题

1.TWhatdoyouthinkof,,,S

2.TWhichcharacterdoyoulikebestS自学互研生成能力TasklLet sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.我会读sitcom,soapopera,news,mind,stand,educational,plan,hope,discussion,happen,expect

1.Icanpractice.我会练AWhatdoyou1want to_watch想看BWhatdoyou2think_of认为soapoperasAOh,I3can tstand them我不能忍受.Ithinksoapoperasarereallyboring.BWell,4what_about game_shows游戏节目呢？A Ilikewatchinggameshows.Iwatchiteverynight.B5Why_do youlike_it为什么？ABecauselthinkgameshowsaremoreeducational.B:Thenlet swatchgameshows.lean tstandsoapoperas.我无法忍受肥皂剧Mybrothercan^tstandwritingwritediaries.Task2Learningactiontips

1.StudentsturntoPage33andlistentothetape,finishthelisteningtaskinlb.Studentslistentothetapeagainandrep eat.

2.StudentsturntoPage34andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainandre peat.模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力Task3Learningactiontips Studentsreadaloudthedialogueinlc,2cand2d,finishthetasksinlc,2cand2d,studentsimitatethelisteningcontentsandhaveaconversationpracticewith“Whatdoyouthinkof…Ilike….”Andinterviewclassmatesandhaveareport.初中英语教案模板范文精选篇12

一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生初步学会日常交际中表示“介绍”（Introduction）”的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用继续学习打招呼的常用语句学习英语字母0~Z的读音与书写形式学会字母歌能背诵、默写字母表（含大小写）

二、教学重点与难点

1、日常介绍用语（

2、英语字母0~Z

三、课时安排本单元共4课时，每课1课时SI:Hello!I mJimGreen.S2:Hello!mKateGreen.叫其他几个学生，分别用I m,进行自我介绍

3、教师叫起一个学生（他或她的真实姓名，教师要知道），然后用他（或她）的真实姓名提问THello!Areyou让大家猜一猜这句话的意思帮助这个同学回答SYes,1am.教师可板书Yes,1am.让大家猜一猜其含义再叫另一位同学，这个学生的真实姓名教师也要知道但故意问错T:HeHo!Areyou帮助这个学生回答S:No,r mnot.重复刚才的步骤，并对黑板上的答案进行讲解其中am在肯定回答中不能缩写，因为是强调在否定回答中可以缩写关于am的缩写，学生只是了解一下,能听懂，能说出就可以了

4、放录音，学生先听，后跟读反复两至三遍然后叫起几个学生进行单个练习T:Hello!Areyou（用真实姓名）S1:Yes,lam.T:Hello!Areyou（非真实姓名）S2:No,I mnot.F m.也可以把学生分成3人一组，进行练习

5、复习所学过的字母教师出示卡片，同时间What sthis要求学生用It s回答教字母0~T,方法同前q这个字母的读音可能会引起一些麻烦，教师可给予特别注意

6、拿出事先准备好的、小黑板，辅导这几个字母的书写格式示范、操练步骤同前

7、布置作业1）练习朗读所学日常用语⑵抄写字母0~T,熟练朗读A T,并能背诵下来；3）练习册T:Goodmorning（afternoon）〜S1:Goodmorning（afternoon）.T:My nameis.What syournameS2:Myname isX_一个学生T:Hello!S2:Hello!T:AreyouX_S2:Yes,lam.T:HowareyouS2:1mfine,thankyou.AndyouT:I mfime,too.Thankyou.在进行以上操练时，注意操练形式的多样性既要有集体操练，又要有个人或小组之间的操练在初级阶段，学生往往容易适应进行“应答”式的操练，即教师先用英语与学生打招呼，学生进行呼应为使学生能主动、自觉地运用所学英语去进行“交际”，教师可从现在起，开始培养学生这方面的能力，并激发学生用英语进行交际的欲望从本课起，教师可进行以下带有明显启发式的操练请两个学生到前面来，教师把他们分为A、B角色，然后用汉语介绍一下情景T现在是早上，你们两个人在路上相遇了，甲A先说什么？乙B怎么应答这样，启发学生进行以下对话S1:Goodmorning.S2:Goodmorning.T:同学们从各个小学来到这里，有很多新同学要结识，如果你想询问某一个同学的名字应该怎样问呢？启发学生进行以下对话SIHelloIMynameis.What,syournameS2:MynameisX_目前为止所学过的对话，教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式，启发学生主动运用所学英语进行交际这种作法要坚持下去，学生的交际能力会在这样的操练中，有效地提高;在很多学生中存在的只能被动地去附合、呼应教师的现象，也会在很大程度上有所改变

2、复习“广5”数词的说法，教“68”这几个数词的读音〜学生能听懂、分辨即可

3、请两位同学到前面，教师用汉语向全班交待，他们中一个扮演Jim,另一人扮演韩美美教师转向扮演Jim的同学T:Hello,Jim.SI:Hello,Mr Ms教师的FamilyName.T:PointingtoS2ThisisHanMeimei.PointingtoSlHanMeimei,thisisjim.启发全班同学这时应说什么？之后教师给出答案Nicetomeetyou.解释这句话的意思，并说明答语出是4放录音S2:Hello,LiLei.SI:Jim,thisisHanMeimei.HanMeimei,thisisjim.S3:Hello,Jim!Nicetomeetyou.S2:Hello,HanMeimei!Nicetomeetyou.S3:HowareyouS2:Fine,thankyou.Andyo uS3r mOK.教师可将全班分为3大组例如，每两行为一大组，每大组分别扮演一个角色，与在前面表演的同学进行同步会话如果时间允许，可再叫几名同学到前面来表演；或就近将学生分为三人一组进行练习教师可到学生中间听一听，对有困难的同学提供帮助

6、复习A~T,方法同前;教U~Z,具体步骤可参考前面的方法

7、布置作业1练习朗读本课日常用语，并能用Thisis的句型，向别人进行介绍;2抄写本课中所学字母，要求会背诵字母表

四、交际用语

1.ThisisWeiHua.WeiHua,thisisjim.这是卫华卫华，这是吉姆Thisis是用来进行介绍的句式如果是自我介绍，可以说Letmeintroducemyself.Mynameis我来自我介绍——下，我叫？一般当听完对方的介绍后，要主动说Nicetoseeyou!很高兴见到你！

2、Nicetomeetyou!见到你很高兴！这是一种问候用语，一般在双方刚认识后讲这句话，表示很高兴结识对方答语是见到你我也很高兴!此外，当两位熟人或朋友见面，也可用Nicetomeet/seeyou.或Nicetoseeeyouagaino表示问候nice的词义除表示“令人愉快的”以外，还有“漂亮的,好的”等意思例如That saniceboy.那是个好孩子It sanicecar.那辆汽车真漂亮课本核对

4、翻到彩色插图aT:Goodmorningafternoon.S:bT:Hello!AreyouS:cT:What syournameS:dT:HowareyouS:eT:Hello!Nicetomeetyou.S:fT:手持字母卡片WhatsthisS:gT使用课本彩色插图初中英语教案模板范文精选篇13

一、指导思想与理论依据《中小学英语课程标准》指出英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据goforit!教材的课程理念，采用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性

二、教材分析本节课为本单元第一课时，主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型本单元的话题giftgiving学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣要求学生结合生活实际，用所学的语言项目提出给他人送礼物的建议，并能对礼物提出评论新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平

三、学情分析笔者教学的对象是初二学生以中等生为主，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感;有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获

四、教学目标1语言知识目标引导学生掌握本单元相关的词汇和

五、教学反思本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论保持身体健康，提高了学生学习兴趣，增加了学生的知识面，提供了一定的语言实践，锻炼了学生运用语言的能力不足的是孩子们对写句子还是存在很大的问题，一些学生还是中式思维句式，逻辑思维也较混乱在以后的英语写作中，讨论部分应该加进去多些句子，这样能更好的拓展学生的思路还要教给学生如何去修改自己的作文另外在今后的教学中还要增加其他不同类型的写作训练，以提高学生的写作能力初中英语教案模板范文精选篇2教学目标L会使用可数名词和不可数名词开购物单为后两课学习购物做准备

2.学会讨论吃什么饭，买什么东西

3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如Howabout…Whatabout…CanyoucomewithmeWhatdoyouhavefordinnerthiseveningLetmeandhavealook.等

4.新单词chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo句型WhatdowehavefordinnerthiseveningFishismyfavourite.WhatelsedoyouwanttohaveDon twehaveanyeggsLetmemakeashoppinglist.句型

（2）语言技能目标能用所学的语言项目给对方提出建议和意见

（3）情感态度目标了解送礼的礼仪，培养学生的爱心和感恩之心

五、教学重点和难点教学重点引导学生掌握与课文有关的词汇和句型教学难点能运用所学的语言项目给别人提出建议和意见

六、教学流程示意lead-in fnew-wordslearning（夯实基石出）f practice（掌握重点）fmakingsuggestions（突破难点）-discussion（训练语言运用能力）一writing（能力提升）summaryandhomework

七、教学过程stepl.lead-in;presentation教师用多媒体播放一些精美的礼品的图片，提问howdoyoufeelwhenyouseethepresents激发学生的想象，然后让学生用形容词表达自己的感受男女生比赛，看哪组学生说得多，说得好使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力,有助于激发他们的学习兴趣男女生比赛，可以激发他们的竞争意识step

2.newwordslearning呈现围巾、词典、花、日历、手表、数码相机、网球等图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力将这些名词写在黑板的左边，为下面的句型操练做准备此环节的设计目的有两个一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写step

3.practice教师用课件呈现以下对话a:whatshouldiget...forhis/herbirthdayb:how/whatabout...a:that stooexpensive/personal.b:whynot/whydon tyougetherascarfb:goodidea!/great!/ok・・・教师先示范这个对话，之后分组（4—6人为一组）进行滚雪球式的操练，句子说得越多越好，速度越块越好然后以小组为单位进行句子的竞赛最后，教师让学生总结提建议和评论的表达教师用简短的语言小结，将重点句型板书由单词学习向句型操练过渡，同时可以训练学生的发散思维和创新意识小组合作学习可以培养学生的合作精神，比赛的方式可以使课堂充满和谐愉悦的气氛，提高学习效率step

4.makingsuggestions教师用多媒体呈现表格forl6-year-oldgirlsforl6-year-oldboys suggestionlcomment1suggestion2comment2suggestions commentsteacheriwanttospendl00yuantobuysomepresentsforal6-year-oldgirlandal6-year-oldboy.whatdoyouthinkishouldgetandtelImeyourreasons.学生分组讨论，看谁的建议最合理每小组派一名代表，陈述自己的建议和理由，鼓励各小组使用本课的主要句型进行互评在前两个环节的铺垫下，提出问题，激发其明确而强烈的学习动机，促使他们运用所学的语言项目，通过小组讨论获取填写表格所需要的信息，这一过程能培养学生的合作意识，并提高学习效率，同时可以培养学生解决问题的能力step

5.discussionteacher:whenmothersdayorfathersdaycomes,maybeyou llbuysomethingforyourparents.whatareyougoingtobuywhy学生就以上问题展开讨论，并通过会话或表演的形式进行反馈本活动属于深层思维训练，旨在通过辩论培养学生的思辨能力和运用英语表达的能力把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程step

6.writing要求学生选出自己曾经收到的礼物中自己最喜欢的，写一篇小短文，介绍谁送你的，你何时收到的礼物，为何喜欢此礼物等学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫此环节设计的目的是让学生在说的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容同时让他们进一步加深对亲情和友情的理解，培养学生的感恩之心step

7.summaryandhomework

1.we velearntsomethingaboutgiftgiving.trytorememberthem.

2.fillintheformofself-reflectionandassessment.thethingsicandoevaluationicanrememberthenewswordsandexpressions.54321icanusethenewwordsandexpressionsinnewsituationscorrectly.54321icangivesomeadviceormakesomesuggestionsaboutgiftgiv ing.54321icandescribethepresentilikebest.

543213.fillintheformofgroupevaluation该环节是课堂任务的延伸，旨在培养学生复习的习惯让学生对自己的学习进行初步的评价，有利于培养学生的自主学习和合作学习的能力

八、板书设计unit8whydon tyougetherascarfthefirstperiodwordsgiveadvicecommentcamerasweaterflowerswhydontyougetherascarfthatstooexpensive.whataboutasweaterthat snotinterestingenoughhowaboutflowersthatsoundsgood

九、教学反思笔者认为，本节课的成功之处有以下几点

1、在教学过程中，笔者努力贯彻以学生为主体的教学新理念，注意调动学生的学习积极性和主动参与的热情，设计的活动符合学生的年龄特点，鼓励和引导学生积极发言力求使各个活动环环相扣，以符合学生的思维特点和认知水平

2、笔者创设了各种问题情境，吸引学生的注意力，营造宽松，愉悦的学习气氛在提建议这一环节，利用填表格,设置一些问题启发学生思考、讨论，有效地突破教学难点

3、师生、生生互动性强，活动形式多样化，有个人活动、同伴活动和小组活动对于学生完成任务的情况给予适当的反馈与评价初中英语教案模板范文精选篇14

一、教学目标在本节课结束时，学生将能够用正确的语言谈论如何学习；用by+doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流知识与能力通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心过程与方法采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑”的课堂教学和练习本单元的教学法建议短语教学一一采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学一一让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学一一采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学一一采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学一一通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出情感态度与价值观通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信

二、教学重难点教学重点学习并掌握Howdoyoustudy...Istudy...by....等相关句型和词汇学习并掌握用by+doing结构表达方式方法教学难点学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法

三、教学策略短语教学一一采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学一一让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学-------------采取pairwork和Role-play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学一一采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学一一通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by+doing的结构意识

四、教学过程初中英语教案模板范文精选篇15

一、教学设计思路、指导依据说明本话题是仁爱英语八年级上册第二单元的第二个话题，主要学习个人卫生和饮食健康等内容，也是中考中一个重要的话题本话题主要通过谈论如何养成良好习惯，保持健康,学习掌握重要句型和词汇；并通过阅读有关饮食健康的文章，引入更多的词汇，同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯最后以Project探究形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力即是能将所学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文

二、教学目标分析

1.学会描述良好的生活习惯

2.根据所学的词或词组,写出关于如何保持健康的重要性并给出好的建议的文章

三、重点和难点分析描述出保持健康的方法，以及自己的看法

四、教学过程设计Stepl.Leadin:通过讨论下面的问题，引出本节课的大任务吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识列一个目录在黑板

1.Howoftendoyouexercise

2.Howoftendoyoueatvegetables

3.Howoftendoyoueatfrui t

4.Howmanyhoursdoyousleepeverynight

5.Howoftendoyoudrinkmilk

6.Howoftendoyoueatjunkfood

7.HowoftendoyoudrinkcoffeeStep

2.Revision让学生先以小组的形式复习sectionA和sectionB的内容，使用大脑风暴法（让学生brainstorm）说出一些食物名称和healthy有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题keephealthy相关的东西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西同时通过PPT出示一些goodhabitsorbadhabits及一些建议的短语Takingawalkaftermeals.Takingawalkaftermeals.Drinkingenoughwatereveryday.WashinghandsbeforemealsEatingtoomuchmeat.Goingtobedlateandgettinguplate.Throwinglitteraround.GoingtoschoolwithoutbreakfastProblems:unhealthyAdvi cel.shouldeatalotofvegetables

2.shouldeatalotoffruit s

3.candrinkmilkeveryday

4.don tdrinkcoffee

5.shouldnteatjunkfood

6.exerciseeveryday

7.shouldhaveeighthour ssleep

8.don tplaycomputergamesorwatchTVtoomuchStep

3.展示作文题目，指导学生如何谋篇布局，规划文章结构，起草文章，组织语言请根据课文所给的关于饮食和运动的信息提示，以“Howtokeephealthy”为题写一篇70个词左右的短文Step4指导学生写作

1.通过链接让学生了解如何写好作文，并分析文章的.结构采用“总一分一总I的结构来写本篇习作重在howto,通过阐述好的生活习惯对健康的重要性来提倡健康的生活方式

2.让学生了解中考作文评分标准3tep

5.出示一篇例文，让学生了解文章结构，并动手起草写作文Step

6.Sharethewriting.

1.小组成员互评互改教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改，并用红笔划出好词、好句草稿必须签上批改同学的名字后上交

2.在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法的功能目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点Step

7.Homework.把修改好的作文公整地抄作文本上

五、教学反思本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论保持身体健康，提高了学生学习兴趣，增加了学生的知识面，提供了一定的语言实践，锻炼了学生运用语言的能力不足的是孩子们对写句子还是存在很大的问题，一些学生还是中式思维句式，逻辑思维也较混乱在以后的英语写作中，讨论部分应该加进去多些句子，这样能更好的拓展学生的思路还要教给学生如何去修改自己的作文另外在今后的教学中还要增加其他不同类型的写作训练，以提高学生的写作能力Youcanhelpmecarrythethings.教学用具PPT教学演示课件教学步骤SteplRevision［课件展示］教师在课堂上提问题，引导学生回答WhatdoyouhaveforbreakfasttodayShallwegoandbuysomethingtoeatWhat sinthepicturesLetmesee.WhatdowehaveforlunchtodayHowabout…Whatabout…WhatelsedoyouwanttohaveCanyougoandbuythethingsLet sgo.等老师也可以同样的方式提问全班同学教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称Step2Presentation［课件展示］教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题教授有关食品新单词chicken,tofu,fridge,tomato,onion,carrot,pork教师可以点击播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的标准发音然后教师教单词list,shoppinglist,buy,buythings,kilo,onekiloofchick enlegs引导根据所学习的新单词，学生回答句子WhatdoyouhaveforlunchtodayWhatelsedoyouwanttohaveWhatdowehaveinthefridgeCanyougoandbuythethingsStep3Readandsay［课件展示］教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音让学生跟读课文对话，尽可能的模仿录音中的语音语调，教师再点击鼠标出现以下有关问题What sinthefridgeIsthereanyfishinthefridgeArethereanychickenlegsinthefridgeDontwehaveanyeggsinthefridgeWhydotheygoshopping跟读直至读熟让个别学生进行对话演示Step4shoppinglist［课件展示］教师点击图片播放影片让学生观看，教师点击播放录音让学生跟读根据课文的购物单自行设计一个自己的购物单，教师让个别学生读出自己的购物单，互相比较看看谁设计的购物单最合适Step5practice［课件展示］在学生之前设计好了购物单的情况下，老师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生根据图片和价目表自编一个对话一人为售货员，一人为顾客，教师可以引导学生使用这几句话Canlhelpyou1dlike….Hereyouare.Hereisthemoney.对话可长可短，因人而异Step6Consolidation初中英语教案模板范文精选篇3

一、教学重点本课时的教学重点是Let slearn部分的单词old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词逐步学会听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong

二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态Let sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡

2.准备一些教师的照片或图片

3.教师准备录音机及录音带

四、教学过程

1.Warm—up热身1教师播放Let sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣还可以使用四年级上册第三单元学过的句型Ihaveanewfriend.He stall.He sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong,tall,short,thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备2日常口语练习，内容可参考如下THello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!3问学生几个问题，引出本课重点内容具体会话可参考如下THi,everyone!Nicetoseeyouagain.WhatgradeareyouinnowSsWe reinGrade

5.TDoyoulikeyournewEnglishbooksnewclassroom,newteache rSsYes!TWhatarewegoingtotalkaboutinUnitl Guess!WhatsthetopicofUnitl

2.Presentation新课呈现1教师出示Let sstart部分图片，介绍说Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewtea chers引导学生根据情景图的提示描述新教师然后教师说“今天我们将学习怎样描述新教师Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？2出示Let,slearn部分的图片，向学生介绍说TheyareSarah steachers.Describetheseteachers.弓I导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词youny,kindold,funny教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词，使学生正确理解、认读3教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音4教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Letslearn配图中的哪一位MrHuistheartteacher.What shelikeHesshortandthin.完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师教师再引导学生利用Let slearn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词4试着写单词教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的

3.Let splay趣味操练1Let sfindout找一找教师指导学生用所学新词和句型描述Let sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如。