初中语文七年级--教学计划表

（）学科教学计划、学生基本情况人考数等等等等B CD E等次等＞A期现有学生人应75-8960-7440-590-39末=90学生数试实考绩基本人数人数情况上期考核分析男生比率考得分成全县女生得分位次经过小学六年级局效课堂教学模式的学习，初一新生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣和学生认知基良好的学习方法课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利但学生的语文水平总础、情感态体还不是很高，口头表达和书面表达的能力也都不是很高，学生理解能力，写作能力不是很高度、学习习良好的答题规范未全面养成，大多数学生都是接受式学习综合来看，这个学期的语文教学，惯、实践能力要从两个方面着手，一方面是继续培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，及创新意识比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言勇于质疑等等，另一方面，要培养学生自主、合作、等情况探究的学习方式，配合学校全面提高学生的语文素养

（一）家长因素社会心理学研究表明，个人态度总会受到社会上他人态度的影响例如，痛恨学习雷锋等先进人物的活动，也可能使人们原有的人生态度发展根本变化家长对科学文化知识的态度、对待子女学习的重视程度，在很大程度上影响着他们子女的学习态度

（二）教师因素一位心理学家曾测试了四十五名初中一年级代数教师和他们所教的一千零六十三名学生对代数的态度，结果发现二者不仅对代数的态度是一致的，而且对代数的实用价值评价也是完全一致的说明教师对所教学科的态度，必然影响学生对该学科的态度

（三）教学因素教师的教学方法以及教学艺术对学生的学习态度有着更为重要的影响许影响学生学多研究表明，生动有趣的教学内容、多变的教学形式能激发学生的学习兴趣，从而形成良好的习的主要因学习态度相反，枯燥无味的教学内容、单调的教学形式更易使学生形成消极的学习态度素

（四）社会因素由于青少年学生的思想、价值观还不成熟，所以他们容易受到社会风气的影响，包括良好的和不良好的社会风气如受目前社会上“走后们”和“读书无用论”等不良风气的影响，使一些学生的学习态度变得消极有的甚至弃学从化商:、教材分析、教学措施最新版的部编版教材共分为六个单元第一单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，春风夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇第二单元的主题是亲情亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情《荷叶•母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情《世说新语》两则是文言文第三单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟本单元重点学习默读不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的鲁迅选生的《从百草园到三味书屋》是名篇第四单元课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量本单元继续学习默读在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路第五单元的课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识本单元继续学习默读边读边思考，并学做摘录还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想第六单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等这些作品都富于想象力，引人教学内容及遐思，能引导我们换一种眼光来看世界本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字阅读其位置、作时尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度还要调用、联系动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义

1.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语2感打下基础.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的3课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感.培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言4•进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形5成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神教学目标

1、要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础

5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量教学重点、

6.指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情难点7,培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育

1、深入钻研教材，精讲重点段落

2、利用信息技术发挥优势，突破重难点突破教学重

3、抓住语言的训练点，突破重点、难点点、难点的具体方法

1、认真落实“自主合作探究”的教学形式

2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

4、视学生思维能力的发展指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、教学改革的思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维设想及实施

5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语计划的具体文能力精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是措施启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

8、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表的模范带头作用和监督作用，避免抄袭作业

10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

11、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用

三、辅导计划班上共55人，其中男生27人，女生28人学生的语文水平总体还不是很高，口头表达班级学生基和书面表达的能力也都不是很高，学生理解能力，写作能力不是很高良好的答题规范未全面本情况养成，大多数学生都是接受式学习从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高，尤其是自主学习的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高，尤其是自主学习的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养辅导目标及主要措施措施

1、重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

2、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

3、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

4、优化作业管理，做到每课过关，单元过关作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

5、实行培优辅差，面向全体学生让优生帮差生，实行一帮一学习语文

6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平

7、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，树立起学生学习的信心

四、教学进度、课时分配本期周数周课时数共计扣除占用课时机动课时实际教学课时数课题课时数教学时间课题课时数教学时间春3诫子书2济南的冬天3写作思路要清晰1雨的四季2少年正是读书时2古代诗四首3猫2热爱生活，热爱写作2动物笑谈2秋天的怀念3狼3散步2写作-如何突出中心2散文诗二首2皇帝的新装1咏雪2天上的街市1陈太丘与友期2女期造人2学会记事2伊索寓言2有朋自远方来1吕氏春秋列子2写作-发挥联想和想象再塑生命的人32论语十二章2名著导读-《西游记》1写人要抓住特点2课外古诗词4朝花夕拾1期末复习、考试4课外古诗诵读2写作技巧1总计教务课外古诗词2处审纪念白求恩3查植树的牧羊人2思见走一步再走一步2。