劳动教育活动方案7篇

劳动教育活动方案推荐篇7劳动教育活动方案篇1

一、活动目的

1、通过开展以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采

2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中

3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”

二、活动主题我劳动，我光荣；我自理，我能干

三、活动内容我是劳动小能手

1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；

2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、做保、洗碗、扫地、拖地等长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到

1、给孩子机会，让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动

2、给孩子一段时间，学会劳动家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程

3、给孩子良好的物质空间，自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性

4、给孩子良好的心里空间，享受劳动要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主

5、给孩子一个方法，学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色

6、给孩子一个要求，贯彻到底提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底

7、给孩子一个规则，体味劳动制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动

四、强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用评估时间每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化劳动教育活动方案篇

5、活动目的

1、让幼儿知道五月一号是劳动节，初步了解劳动节的由来

2、让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活

3、体验人们互相关心的美好情感

4、知道节日时人们主要的庆祝活动

二、活动对象小班级全体幼儿

三、活动时间—月—日

四、活动主要负责各班班主任老师、副班老师和保育员

五、活动口号十个手指动动动，什么活儿都会干！

六、活动开始室内教学

1、导入谈话导入教师询问小朋友知道五月一号是什么节目（教师可以小小透露引导是劳动节）

2、小朋友们出示ppt,给幼儿讲解劳动节的由来

3、教师总结劳动节是五月一号，是辛勤劳作人民的节日室内清洁活动

1、教师带领幼儿到每班指定区域

2、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程

3、分发好清洁工具给幼儿

4、幼儿开始别班清洁清洁完后别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动，并一起观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐劳动教育活动方案篇6

一、指导思想开展以“快乐实践”为主题的第一届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯；通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动,培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的‘劳动成果

二、活动主题快乐实践

三、活动时间—年一月-日

四、活动内容家庭层面低年级（1—2年级）

1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；

2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包；

3.学会帮助家长做一件力所能及的家务中年级（3—4年级）

1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹；

2.学会帮助家人洗袜子、扫地；

3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫；

4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份（上交时间:一月一日之前）高年级（5—6年级）

1.在父母的协助下，会蒸米饭、学会做一道菜等；

2.学会整理自己的“小天地”；

3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦劳动教育活动方案篇7为纪念全国第一个学雷锋日，营造我校良好的志愿服务氛围,展示志愿服务工作的新成就、新风貌、新发展，形成“人人学雷锋、个个争当先的生动局面，经研究决定将在2016年3月启动千名大学生学雷锋主题教育实践活动，现将活动具体事项安排如下:

一、活动主题千名大学生学雷锋一一心动志愿服务，爱传桂子情？

二、活动时间20_年3月一10月

三、活动内容

（一）“邻里守望”志愿服务活动以“邻里守望”进社区为主题，组织志愿者深入社区，开展社区照顾、家居护理、亲情陪伴、法律援助、就业指导、文化辅导、电器维修等便民利民、帮困解难的志愿服务，带动更多社区居民关爱他人从身边做起、从日常做起、共享美好生活

（二）阳光助残”志愿服务活动以阳光助残”为主题，深入各类助残志愿者组织与特殊教育学校、残疾人康复机构，开展生活照料、励志分享、康复陪伴、就业支持、文体活动、爱心捐赠等各类助残志愿服务，在活动中大力传播平等尊重残疾人的理念、营造关心关爱残疾人的社会氛围,针对各类残疾青少年的个性需求开展服务

（三）关爱帮扶”志愿服务活动以关爱帮扶为主题，深入农民工子女较集中的村居、社区、学校，与农民工子女、留守儿童结对帮扶，开展学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等关爱行动，在活动中要针对孩子的实际情况，通过交流、陪伴他们解决生活、学习上遇到的问题，呵护他们健康成长

（四）绿色环保”志愿服务活动以“绿色环保”为主题，开展对河流、湖泊、植被的保护活动，对道路、绿化地带、楼道等公共场所的整治活动，同时以植树节为契机，大力开展植树护林，绿色生态等志愿活动，传播”资源节约型“、环境友好型生活方式和垃圾减量分类等环保理念

（五）网络文明志愿服务活动以“网络文明”为主题，以线上活动为主，通过宣传口号、海报、视频、动画、微电影等多种形式，通过新媒体平台发起号召，发扬雷锋精神，传递社会正能量，构建网络文明，积极传播社会主义核心价值观

四、活动要求

1、组织发动各学院团委及学生组织进应广泛发动青年团员、志愿者，针对社会热点，利用自身优势，开展丰富多彩的志愿活动同时，兼顾校内外实际情况，覆盖本科生、研究生群体，活动期间，各学院参与志愿服务人数应达到学院总人数的5%

2、宣传报道活动期间，各学院团委及各级志愿服务组织应积极做好相关活动报道，同时注重挖掘志愿服务典型人物、先进事迹，积极向—师范大学青年志愿者联合会微博、微信平台，”爱在华师”专题网站以及各级校园媒体平台进行专题投稿，增强活动效果，营造浓厚的志愿服务氛围

3、项目申报及反馈各学院团委及各级志愿服务组织申报活动时应填写《千名大学生学雷锋”主题教育实践活动汇总表》（见附件1）、《千名大学生学雷锋”主题教育实践活动项目申报表》（见附件2）,并于3月15日前将电子版材料发送至4月20日-4月30上交千名大学生学雷锋”主题实践活动阶段性反馈（能说明已开展活动的主题和效果、实际参与人数等）、宣传报道以及相关支撑材料，并提供10T5张能反映活动主题的图片并配上相关图文说明

3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的板碗里没有一粒剩板（菜）；

四、活动要求

1、一二年级能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等，拍成照片，贴在a4纸上，在照片下面爸爸妈妈写下对孩子劳动的评价

2、三一一五年级同学“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动亲手为爸爸妈妈做一道拿手菜假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，贴在a4纸上，下面附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计原因），和做美食的感想将这些材料以a4纸交班主任老师

3、以上材料5月5日前上交班主任，每班评选出五名最优秀作品参与学校展评劳动教育活动方案篇2活动目的

1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯

2、减轻父母的负担，增强劳动观念活动过程、导言同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手

二、质疑

1、你们在家里做家务吗？经常做吗？

2、能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明

三、讲故事

1、具体内容星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”讨论1小华和妈妈的做法对吗？2不对的地方应怎么做？

2、具体内容奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊“奶奶我渴了，快给我拿饮料”奶奶赶紧说“好好好，我马上给你拿去”讨论小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

四、判断

1、小明帮助爸爸抱柴

2、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去

3、妈妈不在家，小红自己做坂

4、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做

5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了通过刚才的学习，同学们有什么感受？

五、竞赛整理书包比赛

六、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯劳动教育活动方案篇3认知目标使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念技能目标培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能情感目标;使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈,热爱长辈活动准备小品、舞蹈、劳动技能竞赛等活动过程出旗仪式、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始

二、出旗、敬队礼

三、齐唱队歌活动内容在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台主持人《劳动最光荣》主题队会现在开始！请听歌曲《好妈妈》全班同学听录音主持人我们的妈妈白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦作为子女，我们应该怎样帮助妈妈呢？同学甲我们应帮妈妈整理房间同学乙我们应帮助妈妈抹桌，扫地同学丙我们应帮助妈妈洗衣服，做坂主持人大家说得都很好假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，一定很高兴，大家说是吗？全班同学（齐）是！主持人那么我们就一定不要让妈妈失望，要说到做到全班同学（齐）对，说到做到主持人下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的表演小品《帮妈妈做坂》全班同学热烈鼓掌主持人大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确我们要向她学习，做个爱劳动的孩子下面请看舞蹈《劳动最有滋味》学生表演舞蹈主持人谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事？学生上台讲故事主持人劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活我们来看看伟人是怎么说的（投影仪出示名人名言）（齐读）劳动是幸福之文一一富兰克林我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的——高尔基劳动创造世界一一马克思主持人接下来我们进行劳动技能进赛现在请组织委员宣布竞赛规则组织委员

（1）服从裁判，要求在规定时间内完成项目以计时的秒数为序排出前三名

（2）遵守比赛时间

（3）遵守赛场纪律文体委员（举起第一个竞赛项目牌）快速穿衣文体委员各小队选手上台，把外衣、外裤、鞋、袜脱掉准备完成时间；2分钟计时员:（吹哨）嘟一一（时间到）”（参赛队员紧张地穿衣、裤、袜、鞋……）计时员（吹哨）“嘟一一（时间到）”裁判评定，宣布第一名名单（接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和摆用品”的比赛）主持人现在给获奖者发奖（奏颁奖曲）主持人通过比赛，可以看出获奖同学动作非常熟练，说明他们平时经常做家务活他们既帮助了爸爸，妈妈，同时自己又学会了许多本领动作不熟练的同学，还需加倍努力同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手今天的活动到此结束退旗仪式

一、呼号（辅导员准备着，为共产主义事业而奋斗！队员时刻准备着！

二、退旗

三、宣布活动结束劳动教育活动方案篇4活动目标

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径活动措施

一、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性

二、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里

三、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育，也是如此，需要家。