原地单手肩上投篮说课稿

原地单手肩上投篮说课稿本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展现在高中体育与健康课实行模块教学球类这个模块是现在的热门选项，篮球更是热门中热门篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱学生的学习积极性有了，但按以往的常规教学，篮筐的高度和大小都是几十年不变，投篮这个篮球项目最基本的技术只有很少一部分男同学能在好几次中投中一个，也就是说只一部分男同学能篮球课上找到成功喜悦，所以学校的球场始终只被一小部分男同学占据着另外的同学是他们不喜欢篮球吗？不是，他们说练了好久始终是命中率低，练着练着就没有兴趣了从他们的话中我找到一个信息他们学了练了但是没有成就感造成这个的结果是两方面的，一是同学们对篮球技术掌握得不好，再有就是我们的器材一直是几十年不变的我从一些资料了解到，美国这样的篮球发达国家，他们从幼儿园到中学，篮架和篮筐的高度是逐年增加的所以本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变

一、教学内容原地单手肩上投篮

二、教材分析本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术单手肩上投篮基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础

三、学情分析:本次课的授课为高一年级，共四十人体育的运动技能有差异，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标

四、教学目标的确定、认知目标进一步建立单手肩手投篮的动作概念

1、技能目标巩固提高投篮的技术动作和对球的控制和支配能力发展灵敏、速度、力2量等身体素质、情感目标在协作中，学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我的能力，培养学生3克服困难不断向新目标挑战

五、本课的重、难点确定重点手指拨球难点出手时手指手腕的连贯协调用力

六、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖全课教学的内容及手段，用三对三教学比赛法增大学生的运动强度

七、教学过程

（一）引情入境阶段；、课堂常规

1、本课的教学内容目标及要求2

（二）激发兴趣阶段；、学生一路纵队慢跑

1、熟悉球性2教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备

（三）技能学习展示自我阶段；、示范讲解持球手型与投篮的预备姿势1自己模仿投篮动作

2、两人一组，互投练习

3、两人一组，一人拿呼啦圈一人往圈内投篮

4、原地单手肩上投篮定点练习（学生模仿球星罚球动作,投篮距离自己定）5NBA、以组为单位罚球比赛6

（四）教学比赛三对三篮球比赛

（五）恢复身心整理阶段、音乐伴奏下放松1同学围成两个圈并用手背拍打和按揉前面同学的肩和背让学生听音乐闭眼想像、对本课进行小结，布置收回器材2

八、场地器材、场地篮球场片；、篮球只，球筐只，呼啦圈只11241420

九、预计教学效果运动密度约为预计心率38%,135学生对篮球本身兴趣也比较大，因此学生练习积极性.参与程度高,课堂气氛活跃，能达到预计效果,这样既达到发展学生身体素质，又培养学生的集体意识篮球（行进间运球单手肩上投篮）说课稿仙岩一中刘恒

一、指导思想学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础

二、分析教材本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容,高中普修内容，大学辅助练习内容该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及八年级学生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率同时通过小组比赛的形式激发学习的热情在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法，尝试采用“逆向”教学直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力

三、分析学情初二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高

四、教学目标及重难点知识目标的学生明确行进间单手肩上投篮的步法能说出单手肩上投篮的动作要领;90%,70%技能目标的学生会持球三步单手肩上投篮，学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步90%80%单手肩上投篮，且有一定的命中率，（男、女）发展学生的协调性、提高2/101/10手臂力量等身体综合素质；情感目标在活动中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步学习重点单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏掌握学习难点三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯

五、教学方法、学法目前的体育教学基本上是依据教材的内容由前往后教，即顺向教学方法，我感到这种教学方法在实际教学某些内容中存在着一些弊端，对初学者来说，既费时，学生又不易掌握技术动作根据教学实践经验，考虑学生的身体素质，技术水平，以及学生身体的协调能力等因素，对行进间单手肩上投篮做了新的尝试，即总体上采用“逆向”教学方法，先教学生持球三步高手投篮，然后教学生跨步拿同伴手中球三步高手投篮，再教行进间运球三步高手投篮在教学模式上，由示范、讲解、实践、引导、探索合作练习、互相纠错的步骤来进行的、在细节1动作要领讲解上，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领,体会动作方法、细节教学上采用集中讲解、示范，学生分四组练习，进行对比、合作练习，提高对动2作认识能力（对和错、优和差、好与不好）、教师巡回观察、指导，引导学生进行展示，3学生接受教师的引导，在指导中学会评价和对比学习，并纠正自己错误的动作、掌握正确技术动作，巩固技术正确形成、通过多元化教学、让学生在学习中学会自我学习的方法，知道4学习什么和怎么样学，为学生终生学习创基础

六、教学流程

（一）、课堂常规（、四横排；、了解班级情况；、宣布课目标；安排见习生）1234

（二）、热身练习、慢速运球跑、（方法讲解示范、两个篮球场边线慢运球过障碍；、口头提示单脚跳起跨112过，、练习行进间单脚跳起的协调性解决双脚起跳的问题）

3、球性练习（双手拨球、俯背运动、腰部饶环、跨下“八”字饶环、抛接球、）教师示范、2领做、口令提示动作要领，学生跟做，广播操队形、拉伸练习（体前曲拉伸、弓步拉伸、）教师示范、领做学生跟做，广播操队形3

（三）、直线快速运球接力、教师讲解示范接力方法，并讲解规则，学生观看示范并理解规则，按老师组织要求接力赛1学生积极练习，互相鼓励、每人三次、最后三组罚做收腹跳个，整体练习做两次220

（四）、三步单手肩上投篮、设疑导入，语言启发同学们，在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到三步投1篮是什么样子的？生答高手投篮、低手投篮、勾手投篮、跑投、学生发挥现象，罗列各种三步投篮方法，引导模拟，相互评价，（各种特点/那种适合我们2学习/喜欢的投篮方式）、结合实际情况，引出教学内容，三步单手肩上投篮

3、教师完美示范（次），给学生建立一个完整的动作表象，（动作方法讲解球举起在右肩42上，跨右脚为第一步接第二步跳起最高点投篮）、根据学生实际，设置不同层次目标的练习

①持球三步投篮练习；

②跨步拿同伴手中的球5三步单手肩上投篮；

③运一下球接行进间单手肩上投篮；

④运球跑行进间单手肩上投篮练习

①、

②时集中讲解再分开练习，

③、

④作为拓展，对女生不要求，男生技术好的可展示,激起学生学习气氛、学生分组分场地练习，老师巡回指导纠正错误并在组内进行展示评价，学生利用同伴的6展示、互评、教师的讲解，提高认识，纠正动作（易犯错误初学者跨步拿球容易跨错脚，纠正方法增加徒手分解脚步练习，逐渐加快速度）、教师引导，男生两组之间、女生两组之间进行展示比较学习效果，展示学生自我魅力，组7织评价与分析，并纠正自己错误的动作、掌握正确技术动作，巩固技术正确形成、分组强化练习，教师巡回指导8

（五）、相互评价，享受快乐、小组交流，评出最佳、师生交流，自我评价，相互评价

12、欢庆成果，自编踢踏舞蹈放松，集体跟教师一起跳，可以随意发挥，尽情放松、适当布34置课外作业，回收器材，师生再见准备部分-----------》课堂常规--------------►慢跑、球性练习及拉伸练习「直线快速运球接力v基本部分-------------►持球三步单手肩上投篮原地接同伴手中篮球三步投篮I「各小组个体展示（人）2各小组展示和分析L学生评价---------------►老师评价及分析小组分开强化练习＞小组互比较练习「放松练习结束部分---------------►匚小结------------►布置作业下课------------------A师生再见--------------A收还器材

七、学生身心状况预计、心理状况预计教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课1堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验、学生都会持球原地三步单手肩上投篮，会跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩280%上投篮，且有一定的命中率、生理状况预计练习密度强度指数中等平均心率次/分355%—65%128—140

八、运动器材篮球场两块、篮球每人一个、标杆个、小垫子个48。