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文本内容:
质的国际组织？
②你还知道哪些世界性国际组织，除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗？
（三）读图，辨一辨，说一说
1.读p67图世界银行、世界卫生组织
2.探究交流按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类？
3.辨一辨p67判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织，是一般性国际组织还是专门请国际组织，请在相应的括号内打对勾
4.说说
①国际组织可以如何分类？
②国际组织的作用？活动二联合国和世界贸易组织
（一）读一读，查一查，说一说
1.读p68阅读角，思考
①联合国的来历
②联合国旗帜
③联合国有这么多成员国，各国语言大不相同，用什么语言开展工作呢
2.读p69的材料，并查找资料
3.说说结合你了解到的信息，说说联合国主要机构及其作用
（二）读一读，查找资料，说一说
1.读P70“世界贸易组织”图文材料
2.查找资料
3.说一说
①世界贸易组织的由来？
②“世界贸易组织”标志中6道弧线像什么？这样的标志有什么含义？
③世界贸易组织是什么性质的国际组织？其作用是什么？
④中国2001年加入该组织对中国和世界的影响第二课时
一、复习导入
二、讲授新课活动三中国与国际组织
（一）查找资料，交流与分享
1.让我们一起收集中国在联合国的声音和身影吧
2.交流
（1）中国践行什么样的外交理念？
（2）中国与联合国有什么样的关系？在联合国起什么作用？
（二）阅读、收集与探究
1.读P72“阅读角”20国集团思考
①20国集团分别有哪些国家？
②20国集团领导人峰会一般在什么时间召开？
③你知道峰会会标的原型是什么吗？有什么寓意？
2.收集资料，连一连p72同学们分别收集了部分中国加入的国际组织的相关资料，你能把这些国际组织与其相对应起来吗？
3.介绍你知道我国还参加了哪些国际组织吗？收集资料对他们的概况以及作用做一个介绍
三、课堂总结板书设计
9.日益重要的国际组织国际组织联合国和世界贸易组织中国与国际组织教学反思
10.我们爱和平教学目标
1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念
2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力教学重难点教学重点知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献教学难点和平是世界潮流教学方法自主学习、讨论交流教学准备师制作课件、收集资料，生课前搜集资料课时安排2课时第一课时
一、视频导入
1.播放“第一次世界大战讲解”视频生认真观看师看了视频，同学们有什么感受？生自由发言师战争，时刻存在于人间战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境今天我们就来探究一下关于战争与和平的问题
4.板书课题我们爱和平
二、讲授新课活动一战争带来的伤害
（一）阅读感悟
1.读p74“阅读角〃第2次世界大战及其带来的伤害
2.感悟阅读后你有什么话想说？我们热爱和平，但战争从未远离
（二）读图文材料，交流与分享
1.读p75材料
2.谈感受童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生活呢
3.交流与分享认识你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争造成伤害的认识
（三）阅读感悟
1.读p76“阅读角〃o
2.思考与交流
（1）随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？
（2）对战争你有什么要说的？活动二和平是世界潮流
（一）阅读感悟
1.读P77阅读角
2.交流与分享感悟
①为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？
②从阅读中得到什么启发？
（二）查找资料，读一读，说一说
1.查资料熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意
2.读p78阅读角
3.交流与分享国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的？
4.登录联合国中文网站，找一找近三年“国际和平日”的主题
5.说一说，活动中你的感受第二课时
一、复习导入
二、讲授新课活动三中国为和平做贡献
（一）阅读感悟
1.读p79材料:
2.谈体会，交流
①中国的外交政策是什么？
②中国为维护和平稳定的周边环境做出了哪些不懈努力？3“和平共处5项原则”是什么？有什么作用？
（二）读一读，收集资料
1.读p79阅读角中国中东问题特使
2.查一查收集近段时间的国际新闻
3.说一说中国在处理国际争端中的做法
4.谈感受从阅读中你有哪些感悟？
（三）小讨论关于“一带一路”的建设
1.查找资料
①什么是“一带一路”？
②“一带一路”的建设有何意义？
③从“一带一路”的建设中你感悟到什么？
2.讨论交流
（四）阅读感悟
1.读p80图例和p81阅读角
2.感悟与交流
①你对中国人民解放军的认识
②从图例中你感受到了什么？
③到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难
3.邀请解放军或有参军经历的长辈，帮你讲述军队生活，与大家进行面对面的交流
三、课堂总结板书设计
10.我们爱和平战争带来的伤害和平是世界潮流中国为和平做贡献教学反思【篇二】四年级下册道德与法治教案教学分析【教学目标】知识目标知道个人意愿与集体规则有一致也有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义能力目标结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力情感、态度与价值观目标初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念【重点难点】教学重点如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系教学难点树立大局观念，坚持集体主义教学过程
一、导入新课（多媒体出示下列情景）情景一学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢情景二我想带手机上学，可学校不允许情景三学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去想一想你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你是怎样做的？提示学生按照实际情况回答即可教师总结我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法
二、新课讲授目标导学一个人意愿与集体规则
（一）个人意愿与集体规则的一致与分歧（多媒体出示此材料及问题）活动一材料分析周日，七年级
（1）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”于是三人没有准时归队一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……问题1为什么会出现这样的事情？提示个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同2你怎样看待小玲等人的做法？提示一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则3怎样避免这样的情况出现？提示小玲等人应认识到这是集体活动，该有集体意识；集体尽量协调同学们的意愿教师讲述在这个案例中，小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧，例如课本63页探究与分享中所举的小例子二化解个人意愿与集体规则的冲突活动二课本63页探究与分享思考1如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？提示无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转2如果不服从这些要求，可能给个人带来什么影响？提示个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法实现3个人意愿一定要服从集体规则吗？提示换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点活动三辩论赛正方死守规则最重要，无视规则是胡闹反方修改规则最重要，大家满意才是好1学生举手分正反方2辩论时间5分钟教师讲述俗话说众口难调在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵但个人意愿并非总是要屈从于集体规则，当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的组合目标导学二让和声更美一个人利益与集体利益的关系活动四案例分析多媒体出示此材料及问题我们学校每月都有班集体评选活动，而这个月的评选结果下来,七年级某班争当班集体的美好愿望又一次落空了，很多同学很失望,这时有人说“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！”问题你赞同他的观点吗？为什么？提示不同意个人利益与集体利益在本质上是一致的，应关心集体利益活动五材料分析多媒体出示此材料、图片及问题河南淅川移民丰碑共有56座，上面工工整整地刻着河南省南水北调丹江口库区
16.5万移民的名字一行行，一列列，不是简简单单的名字而已，背后是
16.5万有血有肉的鲜活的人为了南水北调，从2009年到2011年，他们拜别祖先，带上一缸家乡水、一捧家乡土，挥别丹江奔赴省内的一个个新地方开始生活1看了以上材料你有什么感受？提示淅川人民把集体利益放在了个人利益之上2个人利益总是要屈服于集体利益吗？提示个人利益与集体利益本质上是一致的，但也有出现冲突的时候，这时应树立大局观念，坚持集体主义
（二）集体主义活动六合作探究活动将学生分成几个小组，结合课本65页“相关链接”材料，合作探究你眼中的集体主义教师讲述坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则有一致，有分歧，当二者一致时，我们要积极遵守与维护但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突与此同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义教学反思本节课更注重于情感态度价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，学生易于理解，但又很难做到案例分析从学生已有的体验入手，可以调动学生的兴趣，同时也符合课程标准对于道德与法治课程性质定义是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程辩论赛的设置可以调动学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生以多种形式参与，使枯燥单调的抽象知识教学变得丰富生动“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题，启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间，不能急于求成，应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解，逐步内化到自己的行为体系中【篇三】四年级下册道德与法治教案本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程根据学生实际情况,结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下
一、学情分析本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯
二、教学分析部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2023年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）
1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好
2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感
3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力
4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任
三、教学目标
1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长
3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长
4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念
5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助
6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护
7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫
8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的
9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力
10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境
四、教学重难点
1.懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人
2.懂得宽容的意义，学会如何宽容
3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯
4.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯
5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害
6.初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产
7.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性
8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界,科技让梦想成真
9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用
10.知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献
五、教学措施
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治
3.建立学习小组，开展小组合作学习让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系【篇四】四年级下册道德与法治教案教学目标知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法推己及人
1.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重教学重难点教学重点通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质教学难点在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中教学准备课件课时安排2课时教学过程
一、谈话导入，了解尊重
1.同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？
2.今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起（播放视频）
3.习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；这一连串动作持续刷屏,让网友们直呼“太帅了从习爷爷让座，你读到了什么？
4.这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”（板书学会尊重）
二、联系生活，畅谈尊重
1.坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？
2.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事
3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严在《中华人民共和国宪法》中就这样规定（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等国家尊重和保障人权中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重（板书每个人都应得到尊重）
4.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢（板书让生活更美好，让社会更和谐
三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起
（一）尊重需要悦纳自己
1.有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一一（出示）我很普通，没有什么优点无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说，可有可无表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！
（1）指学生读
（2）同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？
（3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
（4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言
（5）小结并板书是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重（板书悦纳自己）
2.除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？
（1）小组讨论
（2）交流板书维护形象、爱惜名誉、信守承诺
（二）尊重需要适度维护
1.说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气但是，“好脾气”先生也有他的烦恼请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿
2.“讲道理〃先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？
3.如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？
4.面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下
5.小结尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现
6.在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊下面，我们要观看一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了一一（播放视频）
7.同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？
8.如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？
9.看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己（板书适度维护）
10.以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由（出示书本第七页“活动园”内容）
四、总结升华
1.同学们，尊重是人与人交往的起点尊重自己，需要悦纳自己，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重
2.出示齐诵小诗《每个人的精彩》
一、游戏导入，引发话题
1.玩游戏“照镜子”1游戏规则两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情2在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪尊重别人，才能赢得他人的尊重
2.板书课题学会尊重
二、故事引路，典范身上学尊重
1.尊重他人是一种美德在这方面，许多伟人为我们树立了榜样
2.出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》
3.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流交流
4.小结并板书尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现尊重让人感到温暖板书人心更温暖
三、联系生活，与人交往懂尊重一情境重现，尊重蕴含在话语中
1.小品剧表演《比赛归来》张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛张同学喜得一等奖，而李同学发挥失常，没有获得任何奖项接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞,在教室里大叫大笑，并说“放学后，我请大家去吃冰激凌”还回头，特意对李铭交代“一定要一起去哟”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室
2.看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情此刻，他最需要的是什么？
3.生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇,可以在小组内说一说
4.的确，语言可以体现尊重俗话说，“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒〃一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励（板书蕴含话语）
5.练一练
（1）根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言（出示书本第十页“活动园”内容）
（2）交流
（二）过渡尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上
（三）探究分享，尊重落实在行动上
1.阅读材料，讨论材料一9月1日晚，《开学第一课》在央视播出主持人董卿在采血6岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲彳材料二《六3班的新班规》
2.教师归纳
（1）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人（板书平等待人）
（2）尊重他人，需要我们考虑他人的感受（板书重视他人）
3.听故事《小小的善》
（1）女士的善意之举让那位男青年明白了什么？
（2）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人（板书推己及人）
四、总结提升同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放【篇五】四年级下册道德与法治教案教学目标认知
1.知道课堂纪律的基本要求
2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律情感
1.愿意遵守课堂纪律
2.对不遵守纪律的行为不满行为
1.听到上课铃声立即进教室
2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习教学重点提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望教育过程
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律）
1.思考同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
2.小结上课时，人人守纪律，大家能安静地学习有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守）
（一）出示图一
1.小组交流
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？2教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2.小结铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做1停止一切活动2安静、迅速、按顺序进教室3在自己的座位上坐好大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业过渡语在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？二出示图二
1.小组交流1上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？2如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？3观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
2.小结上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯过渡语课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？三出示图三
1.讨论1为什么想发言时要先举手？2如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
2.小结想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好过渡语现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害）
（一）出示投影片（看一看中的图1）
1.小组交流现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？
2.小结听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课如果迟到了，还会影响老师讲课,同学听课
（二）出示投影片（看一看中的图2）
1.讨论这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？
2.小结上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲过渡语同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？
（三）出示投影片（看一看中的图3）
1.全班交流说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？
2.小结在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！
四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导）
1.学生四人一组，在组里做
2.请同学们到前边做现场采访你为什么要这样做？对做不到的同学你会怎样帮他？（对做得好的同学进行表扬）
五、儿歌总结
1.学生边读儿歌边表演
2.小结同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生四年级下册道德与法治教案
2.读p32“阅读角七”修订后的环保法〃
3.查一查你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？
4.感悟人类已意识到环境问题的严重性
（二）读一读，查找资料
1.读一读，学一学什么是循环经济？什么是清洁能源？
2.查找里约奥运会奖牌思考为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌,去了解一下吧
3.上网查找资料下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电
4.感悟从上述活动中，你有什么感受？
三、课堂总结板书设计
4.地球一一我们的家园我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任教学反思
5.应对自然灾害教学目标
1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识
2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力教学重难点教学重点了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害教学难点形成应对自然灾害的能力教学方法小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料课时安排2课时第一课时
一、视频导入
1.播放自然灾害的视频，生认真观看师自然灾害，大家都有所了解同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识
2.板书课题应对自然灾害
二、讲授新课活动一我国自然灾害知多少
（一）读图，查找灾害分布情况
1.读“中国自然灾害的分布图
2.查找，说一说从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……从图中我看到……
3.说说你的家乡经历过哪些自然灾害？
（二）说一说，议一议
1.说说你的家乡经受了哪些自然灾害？
2.议一议，交流这些灾害造成了什么危害？
（三）读图感悟
2.读p37的统计图
3.说说你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？
3.从阅读中你感悟到什么？
（四）阅读感悟，说一说
1.生阅读教材P40“阅读角〃常见的自然灾害预警信息
2.说说，交流你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？
3.读p41图片这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？
（五）小调查
1.调查我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来
2.交流在全班开展一次交流活动
3.阅读p41相关链接中华人民共和国防洪法第37条
4.谈感受
三、课堂总结第三单元多样文明多彩生活
6.探访古代文明教学目标
1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野
2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力教学重难点教学重点初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产教学难点如何保护文明世界的文化遗产教学方法小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料4时安排2课时第一课时
一、谈话导入
1.谈话同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的今天我们就来探究一下古代文明
2.板书课题探访古代文明、讲授新课活动一早期文明发祥地
（一）看图发现规律
1.观察P44“大河流域文明发祥地图二
2.说说人类早期文明主要分布在哪些地区？
3.发现我发现这些早期文明都位于大河流域我发现……
（二）阅读，做一个考古学家
2.阅读p45图文材料
3.想象与思考在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约1000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年）早期开始了定居生活他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？
3.考古发现收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧
（三）查找资料，比一比
1.收集资料为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料
2.比一比你还有哪些发现？我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点第二课时
一、复习导入
二、讲授新课活动二文明世界的文化遗产
（一）阅读感悟，查找资料
1.读p47“阅读角〃殷墟
2.感悟殷墟的发现说明了什么？
3.查一查，讲故事你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事
4.出主意，交流你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？
（二）探究金字塔
1.收集资料了解金字塔
2.探究问题在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？
（三）阅读，查找资料
1.读P48阅读角《汉谟拉比法典》
2.收集资料除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料
3.讲故事交流和同学去讲讲他们的故事
4.感悟你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？
三、课堂总结板书设计
6.探访古代文明早期文明发祥地文明世界的文化遗产教学反思7多元文化多样魅力教学目标
1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美
2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异
3.初步了解各个不同国家的礼仪懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突.教学重难点教学重点增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关教学难点懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突，教学准备课件、学生交流材料教学过程活动一了解什么是多元文化
1.板书文化什么叫文化？
2.解读文化具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、审关情想、精神图腾等等
4.提出世界多元文化的概念世界多元文化是一个社会学的专用名词用来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受多元文化只指在一个地区有多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡量一个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多元文化第一小组多元化的代表一一舞蹈总结舞蹈用动作代表了语言,各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿第二小组各国不同的见面礼仪演一演总结每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗因此只有了解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好第三小组世界各地的不同建筑总结建筑作为一和文化与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不同国家、民族，生活方式的展现第四小组不同国家的饮食习惯图文展示总结中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡等国家是东方饮食文化圈的轴心与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、非洲和大洋洲I像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界数十亿人师中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么处理吗？案例回放
1.不接受赞美二虚伪？总结西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美而中国人为了显示谦恭，常常会“拒绝”他人的赞美这种“拒绝”会让老外觉得莫明其妙，好像你不领他的情似的
2.要不要付小费？在美国给小费是一个很常见的现象从餐厅吃倪、坐出租车、让酒店工作人员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和补偿.大部分情况是占你消查数额的15%左右当然你可以根据这家餐盼酒店的高级程度，服务的质量有所调壁但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而且会让你成为不受欢迎的客人总结我们要了解差异，并学会尊重差异活动总结中国文化也在不断走向世界请你课后去收集一些类似的报道感受多元文化的魅力板书设计
7.多元文化多样魅力各不相同的生活环境多彩的世界文化尊重文化多样性教学反思第四单元让世界更美好8科技发展造福人类教学目标
1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信
2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛
3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福教学重难点感受科技在人们生活中的重要作用认识科技要为人类造福课前准备
1.学生准备查找航海家的故事
2.教师准备课件媒体教学过程活动一对世界的认识
1.播放视频《地心说vs日心说》
2.补充背景了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论哥白尼提出“日心说“对于人类认识宇宙有着怎样的影响
3.科学的佐证伽利略望远镜播放视频《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》
4.指名交流伽利略的望远镜对当时有何意义？
5.出示资料伽利略遭到教会的谴责和审判思考哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神活动二伟大航行
1.了解我国古代对宇亩的认识天圆地方说
2.航海家的积极探索你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们的故事根据交流出示相关资料
3.整理15世纪初开始的航行大事
4.观看视频，师生讨论新航路的开辟有哪些作用？
5.小结活动三对自身的认识
1.过渡人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识
5.人类起源的说法1神创论你了解哪些关于神创作人类的故事2自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而来的
6.介绍达尔文及《进化论》板书设计
8.科技发展造福人类对世界的不断探索科技改变世界科技让梦想成真教学反思
9.日益重要的国际组织教学目标
1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野
2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力教学重难点教学重点知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用教学难点国际组织的分类及重要作用教学方法自主学习、讨论交流教学准备师制作课件、收集资料，生课前搜集资料课时安排2课时第一课时
一、视频导入
1.播放联合国大会召开视频，生认真观看师视频中是什么组织在召开会议？在哪里召开？参加的成员有哪些？生自由回答师这是联合国大会召开像这样的组织还有很多，今天我们就来探究一下关于国际组织的话题
2.板书课题日益重要的国际组织
二、讲授新课动一国际组织一学习探究
1.阅读教材P66内容，查找资料1什么是国际组织？2国际组织有哪些特点？
2.交流与分享国际组织可分为哪几类？二阅读，说一说
1.读p66“阅读角〃国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟
2.说一说
①国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟”分别是什么性。
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