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语文题卷天立教育集年月高级期中测试（本试卷共8页，23题全卷满分150分考试用时150分钟）2023112022注意事项:.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干1净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效
2..考试结束后，将答题卡交回3
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本酬5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题〜材料一日本军官长士兵诸君日阀横暴，侵我中华，战争延绵于兹四年矣中日两国人民死伤残废者不知凡几，辗转流离者又不知凡几此种惨痛事件，其责任应完全由日阀负之此次我军进击正太线，收复东王舍，带来日本弱女二人其母不幸死于炮火中，其父于矿井着火时受重伤，经我救治无效，不幸殒命余此伶仃孤苦之幼女，一女仅五六龄，一女尚在襁褓中，彷徨无依，情殊可悯经我收容抚育后，兹特着人送还，请转交其亲属抚养，幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域，葬身沟壑而后已中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，惨无人道，死伤流亡，痛剧创深此实中日两大民族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿，亦不过为日阀胁从耳为今之计，中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争，打倒日本军阀财阀，以争取两大民族真正的解放自由与幸福否则中国人民请将相应位置的答案标号书写至答题卡的对应区域，每对一处给N分，超过三处不给发固将更增艰苦，而君辈前途将亦不堪设想矣我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚专此即颂安好聂荣臻八月二十二日材料二20世纪以来，印度洋海啸、汶川地震、卡特里娜飓风以及新冠肺炎疫情等接踵而至，据统计，自1980年以来，全球共有16亿人死于灾害破坏性的灾难，不仅带来了巨大的物质损失，也会挑战乃至根除相关主具了技术在变，A所以我们不能以一种固化的眼光看待技术，B_o那么，回到电子书这个问题上，
①电子书、有声书、短视频、直播这些东西在广义上都是技术，
②而从狭义来说就是媒介，
③媒介其实也是技术的一种
④我们同样要以一种动态的眼光去看待“书籍”这个媒介
⑤书籍是一种流行很久的媒介，
⑥我们对以往书籍的认知包括印刷、墨香、翻页的沙沙声、固定的装帧等，
⑦而随着技术与渠道的不断变化而变化
⑧现在我们对书的认知已不止于其形式上的变化，
⑨从纸张到电子屏，时代给书籍赋予了新的特色⑩我们进入“读屏时代”，即便印刷书和电子书共享相同的内容，它们却会反映出截然相反的媒介格式
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（4分）
19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意（6分）
（二）语言文字运用II（本叫3小题，10分）阅读下面的文字，完成2022题〜陶渊明是最能让我内心平静的诗人读他的诗，我甚至可以清晰地感觉到，我的心，像泉B艮冒出泉水一样，生出平静“孟夏草木长，绕屋树扶疏众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”读罢，便会自然而然地想，其实我也不需要那么多，“蔼蔼堂前林，中夏贮清阴”（陶渊明《和郭主簿二首•其一》），
（1）有一间能读书的小屋子，夏天绿树荫浓,每天与小鸟为伴就好了姜夔写梅“旧时月色算几番照我，梅边吹笛唤起玉人，不管清寒与攀摘何逊而今渐老，都忘却、春风词笔但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席”曾经多少次啊，月华轻抚梅树，也轻抚我夜色温柔，笛声如水她在清寒中被笛声唤醒，欣然起来陪伴我，为我折梅枝年华流过去了，往昔恍如隔世我老了，都忘了写词，也忘了梅花只是突然奇魇，席上如何忽来一阵冷香？姜夔不愧是“词中老杜”，有杜甫“老去诗篇浑漫与”的谦和他说，
（2）自己老了，江郎才尽，再写不出词
（3）是梅花不答应，殷殷地将枝头伸向他的身畔，将梅香传到他的席上，非让他起了诗兴不可，非让他写词不可写植物之性情，栩栩如生，又毫不费力，只一句“但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席”，亲切有味，缱绻有情……
20.将文中第
（3）处画横线的句子改成“是将枝头伸向他的身畔、将梅香传到他的席上的梅花不答应，让他起了诗兴，让他写词”，句意不变，但原句表达效果更好，请说明理由（4分）
21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力文中前两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的（3分）
22.语言文字运用I和n中画双横线部分，都有“像”，说说二者表意上的不同（3分）
（1）像固定电话
（2）像泉眼冒出泉水一样
四、作文（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作我们在选修性必修上册集中学习了《论语》十二章等先秦诸子散文，文中不少经典语句至今仍闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪和思考请你以《大学之道》中的“致知在格物”这句话为话题，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，文体不限，写一篇不少于800字的文章体的联结关系，对人们的情感造成开放性的创口而这种形势下的相互帮助，则有助于产生新的情感联结，将处于同一环境中的人联系在一起，重塑信任与认同，乃至形成新的情感共同体面对这种情况，美国学者迈克尔格兰茨首次提出了灾难外交’这一概念灾难外交’就是一国以救灾为契机，同其他国家，特别是受灾国家共同应对灾难挑战，围绕灾难的预防、救援和重建开展一系列外交活动，从而促进国家间关系的改善或深化已有对“灾难外交生勺认识仍局限于传统的创造性介入外交分析框架之中，强调灾难外交,通过发挥其政治、经济和文化功能来促进国家间关系升级然而，社会心理学的研究成果表明，情感因素对“灾难外交〃的实践效果有着重要的影响，如喜爱、信任等积极情感可以使援助国免受受援国对其动机的怀疑，而担忧、恐惧等负面情感可能使受援国拒绝接受援助或只接受援助，但不改变对援助国的刻板印象和态度，从而使灾难外交难以达到改善国家间关系的目的从心理层面上看，灾难外交是一种情感交流的实践，当受灾者和援助者寻求一种方式来表达其经历或感受时，灾难外交通过向双方传达对方的情感来吸引两国民众形成情感联系一一援助者可以借此表达同情与友谊，受灾者则从中感受到被理解和被接纳，孤立的个人情感由此被嵌入更大的集体之中，这个集体有着对灾难共同的情感理解近年来，我国的灾难外交实践也证实了灾难外交培育共同情感的作用2020年新冠肺炎疫情暴发时，我国作为受灾国受到多国援助，我国在疫情好转后又主动向他国伸出援手，在相互的援助与协作中增进了国家间的互信，巩固了国际团结，促成了人类命运共同体理念的深化疫情前期，日本官方和民间慷慨地向我国捐赠了口罩等医疗物资，我国的社交媒体、人民和政府也积极主动回馈着这份善意外媒评论称，中日两国民间和政府在抗击新冠肺炎疫情中的相互支援’缓和了中日几代人的敌意气当然，灾难外交要尊重受援国的文化、价值观和情感基础，否则，可能会适得其反这一点可以从美国民主党在“9•H”事件后针对中东受众的一项旨在促进民主价值观的重要倡议的失败中得到证明一一仅仅展示了美国的观点，缺少同中东国家经历与情感的相互承认遵从受援国情感表达的规则也不是可有可无不同国家在情感交流的方式上存在差异，例如，日本文化对公开展示震惊和恐怖的表情有规定，而美国文化则没有规则表达了某种社会确定的规范或习俗对情感信息交流方式的期望，包括语言、强度等，在跨文化环境中，违反特定文化的情感表达规则就会导致沟通障碍和敌意，不利于人类的共同情感建设（摘编自韦红、马赞菲《论灾难外交中人类命运共同体的共同情感建设》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是「）（3分）A.日阀造成妻子失去丈夫、孩子失去父亲、老人失去儿女，此弱女成遗孤仅是其中一例B.聂荣臻元帅的信，蕴含着平等、和平、人道、友爱的思想，胸怀宽广，境界高远c.“灾膨咬”理念的鼬，为H家救灾圉共了契机也倒®龌家间关M的改善或深化D.彼此尊重、相互认同是灾敝肉爰助的重要基础，舍此，往往会失却灾救咬的意义
2.木蝴材料内容，何可说法1E确好-项是（）（3分）A.日阀发动了侵华战争，但两国士兵、人民不宜交恶，函钎反战，赢得自由和幸福B.破坏懒恢懈坏的一面，也有好的一面，艮陀自然重建“情感炯提供契机C.在灭瞰咬中，相较刊燧钎段辨情感穗糠响来被国家间的关箍为重要D.中日若能在夕改实践中相互支援蝙俄育共同情感，消除中日几代人之间的敌意
3.七1」各项中，不能体现〃在充的及中重塑人类情段胴体观点的一项是（）（3分）A.“糟醐埃！蜘醐提供了认识我慎正的朋友的机会，而中国则是利比里亚真正的朋友之一J B.新冠肺炎疫情切起中国把多国睢在卡善意在各国民Q间O,显示了民演间的情感力1C.在形耽同情感的路径中，人
4、诞过互动传递情感，并共同理解灾害中的情感，从而使情感聚合D.情感可以解体上自岫竭郴传遍远跖黠A们坐管中也触撼野屏国“遥圆睛震
14.聂荣臻将日本人分为日阀*□日本士兵及人民,两部分进行阐述，这样行文有什么好处？（4分）
5.结合材料二，就如何利用“灾难外交〃培育〃共同情感,这个问题，提出几点合理化建议（6分）
（二）现代文阅读11（本酬4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题〜选文一说也奇怪，自从聂赫留朵夫认识到自己的卑鄙因而憎恨自己那时起，他就不再憎恨别人同米西结婚，昨天他还觉得很称心，今天却觉得根本不可能昨天他认为就自己的地位来说，她同他结婚无疑将得到幸福，今天他却觉得他不仅不配同她结婚，简直不配同她亲近“只要她知道我是个怎样的人，就绝不会同我来往了我却还要埋怨她向那位先生卖弄风情呢不行，就算她现在嫁给我，而我知道那个女人关在本地监狱里，明后天就要同大批犯人流放出去服苦役，难道我能幸福吗？不仅不能幸福，而且内心也不能平静那个被我糟蹋的女人去服苦役，我却在这里接受人家的祝贺，还要带着年轻的妻子出去拜客或者，我瞒住首席贵族，同他的妻子无耻地勾搭，同时又同他一起出席会议，统计票数，看有多少人赞成、多少人反对由地方自治会监督学校和类似的提案，事后又约她幽会，这是多么卑鄙呀！,他自言自语，由于内心发生的变化而暗自高兴先得去找律师，‘他想，’斫听他的意见，然后……然后到监狱里来看她，看昨天那个女犯人，把全部真相都告诉她〃他一想到怎样跟她见面，怎样把心里话都讲给她听，怎样向她认罪，为了赎罪他什么都愿意做，甚至愿意同她结婚，一一他一想到这儿，心情异常激动，泪水忍不住夺眶而出一一（节选自列夫托尔斯泰《复活》，有删改）选文二子您说了好多话上次您说了些什么呀？,玛丝洛娃一面说，一面不停地微笑，脑袋一会儿转到这边，一会儿转到那边,我说过，我来是为了求您的饶恕，聂赫留朵夫说印黑，何必呢，老是饶恕饶恕的，用不着来那一套……您最好还是……〃说过我要赎我的罪，,聂赫留朵夫继续说，环是嘴上说说，我要拿出实际行我决定跟/鳞婚〃玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色她那双斜睨的眼睛发呆了，又像在瞧他，又像不在瞧他这又是为什么呀？,玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说陶t觉得我应该在上帝面前这样做”’怎么又弄出个上帝来了？您说的话总是不对头上帝？什么上帝？咳，当初您要是记得上帝就好了〃她说了这些话，又张开嘴，但没有再说下去聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味，才明白她激动的原因您安静点儿,他说我可用不着安静你以为我醉了吗？我是有点儿醉，但我明白我在说什么，,玛丝洛娃突然急急地说，脸涨得通红，是个苦役犯，是个……您是老爷，是公爵，你不用来跟我惹麻烦，免得辱没你的身份还是找你那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子〃管你说得怎样尖刻，也说不出我心里是什么滋味，,聂赫留朵夫浑身哆嗦，低声说，4尔不会懂得，我觉得我对你犯了多大的罪！……〃觉得我对你犯了多大的罪……,玛丝洛娃恶狠狠地学着他的腔调说，当初你并没有感觉到，却塞给我一百卢布瞧，这就是你出的价钱……〃陶t知道，我知道，可如今我该怎么办呢？,聂赫留朵夫说“如今我决定再也不离开你了，〃他重复说，qt说到一定做到〃五J我敢说，你做不到！,玛丝洛娃说着，大声笑起来秋莎！,聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手‘你给我走开！我是个苦役犯，你是位公爵，你到这儿来干什么？,她尖声叫道，气得脸都变色了，从他的手里抽出手来想利用我来拯救你自己，,玛丝洛娃继续说，迫不及待地把一肚子怨气都发泄出来，你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这个又肥又丑的嘴脸走，你给我走！,她曜地站起来，嚷道（节选自列夫托尔斯泰《复活》，有删改）选文三茶未吃了，只见一个穿红绫袄青缎掐牙背心的丫鬟走来笑说道“太太说，请林姑娘到那边坐罢,老嬷嬷听了，于是又引黛玉出来，到了东廊三间小正房内正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥见黛玉来了，便往东让黛玉心中料定这是贾政之位因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了王夫人因说4尔舅舅今日斋戒去了，再见罢只是有一句话嘱咐你你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的但我不放心的最是一件我有一个孽根祸胎，是家里的馄世魔王今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的〃黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管今见王夫人如此说，便知说的是这表兄了因陪笑道「舅母说的，可是衔玉所生的这位哥哥？在家时亦曾听见母亲常说，这位哥哥比我大一岁，小名就唤宝玉，虽极憨顽，说在姊妹情中极好的况我来了，自然只和姊妹同处，兄弟们自是别院另室的，岂得去沾惹之理？,生夫人笑道「你不知道原故他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的若姊妹们有日不理他，他倒还安静些，纵然他没趣，不过出了二门，背地里拿着他两个小幺儿出气，咕唧一会子就完了若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来所以嘱咐你别睬他他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他〃一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道玉来了！，黛玉心中正疑惑着个宝玉，不知是怎生个惫熟人物，懵懂顽童？一一倒不见那蠢物也罢了,心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子……转盼多情，语言常笑天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角看其外貌最是极好，却难知其底细后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰无故寻愁觅恨，有时似傻如狂纵然生得好皮囊，腹内原来草莽潦倒不通世务，愚顽怕读文章行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉可怜辜负好韶光，于国于家无望天下无能第一，古今不肖无双寄言纨挎与膏粱莫效此儿形状！……宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖厮见毕归坐，细看形容，与众各别两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似泣非泣含露目态生两懵之愁，娇袭一身之病泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风心较比干多一窍，病如西子胜三分宝玉看罢，因笑道’这个妹妹我曾见过的,贾母笑道’可又是胡说，你又何曾见过他？,宝玉笑道”虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可,贾母笑道好，更好，若如此，更相和睦了,宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问4床妹可曾读书？〃黛玉道曾读，只上了一年学，些须认得几个字,宝玉又道效^妹尊名是那两个字？，黛玉便说了名宝玉又问表字黛玉道%字宝玉笑道送妹妹一妙字，莫若颦颦二字极妙探春便问何出宝玉道”《古今人物通考》上说例方有石名黛，可代画眉之墨况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！九探春笑道“只恐又是你的杜撰,宝玉笑道’除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？〃（节选自曹雪芹《红楼梦》第三回，有删改）
6.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是「）（3分）A.从糟蹋无辜少女玛丝洛娃到无耻地勾搭首席贵族的妻子，聂赫留朵夫这个贵族出身的纨绮子弟身上充满了贵族阶级的罪恶B.玛丝洛娃眼睛发呆的表情是因为当听到聂赫留朵夫决定要跟她结婚的表白后，再次唤醒了她对肉体和情感遭受践踏的屈辱和恐惧C.文中两次写到玛丝洛娃说自己的‘价钱是一张红票子V是百卢布I这既是她对聂赫留朵夫侮辱自己尊严的激烈控诉，也是职业性的表达I）.催玉拜见王夫人，着W勺多是〃半旧的‘引枕、坐褥椅修，这和艇缘私颈的＞发户、全旧的破落户相比，更能显示贾府下歹阅选谨术骷的分析鉴赏，不域的一项悬）（3分）的贵族之气
7.A.从昨天与今天、两种不同醵的鲜明对比中可以看出，聂赫留朵夫意识郅能姚位的差谴成了社会的不公和底层人民的苦难B.作者巧妙明阱话州布玛丝海搠醉的燔下，表面代（喇的原因，实际J混为玛丝洛短劭顾忌bl暧泄压抑已久的情糜股翱牛c.SEMiHWW®下的处境有关让炕轴再杂伽写，视册融进贾府后，“哪留心，时时在意的心理这与她寄人篱D.一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻〃，为下文《西江月》二词写贾宝玉无故寻愁觅恨，有时似傻如狂,埋下了伏笔
8.选文二是聂赫留朵夫再次去监狱探访玛丝洛娃时与她的对话，试结合文本简述玛丝洛娃的心理变化过程（4分）
9.选文
一、
二、三在表现男主人公人物形象时写法各有不同，试结合文本简要分析（6分
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言完成10-14题材料一:摩比时，以侬件牟令上十,言于襄fs〃中牟tiE胆t己请见乙〃襄子丽似对吠夫鼠「意者君耳而未之目邪为中大夫若此其易也非晋国之故〃襄子曰〃吾举登也，已耳而目之矣登所举，吾又耳而目之，是耳目人终无已也〃✓SZ\ZSZXZXZbZSZSZSZSZSZ\ZXZwZSZZ^Z^XZ\ZSZSZ\ZXZXZ\ZSZXZSZSZ^ZSZXZSZSZS/SZXZV»XZSZS^^ZSZ\/\/szxz\/szs✓szszs/\zsy*遂不复问，而以为中大夫襄子何为？任人，则贤者毕力人主之患，必在任人而不能用之，用之而与不知者议之也绝江者托于船，致远者托于骥，霸王者托于贤伊尹、吕尚、管夷吾、百里奚，赌王者之船B也释父四子弟，三酶t也任庖人钓者与仇人仆虏，4啊之也持灌功名之道，不得不然也••犹大匠之为宫室也，量小大而知材木矣，譬功丈而知人数矣故小臣、吕尚听，而天下知殷、周之王也；管夷吾、百里奚听，而天下知齐、秦之霸也夫成王霸者固有人，亡国者亦有人桀用羊辛，纣用恶来，宋用唐鞅，齐用癖，而天下知其亡非其人而欲有功，譬之若夏至之日而欲夜之长也，射鱼指天而欲发之当也舜、禹犹若困而况俗主乎？（节选自《吕氏春秋》）材料二:明主之为官职爵禄也所以进贤材雁功出故臼贤郴处瞬传喧小繇尊爵港赏官赭1其能赋禄翻^珈*是以贤t不函拟魏主有婚乐赎也故蒯泣位纵怀然,不课贤不肖，不论有册用诸侯纯听左右之谒，父兄大臣上请爵舒上而棱t以姗利妙树秋电故蜥哆骸前出彘有龊侬期之臣^论前贬避獴是以吏解前制交押礴才是以翳懈怠而不劝，有功者慎而简其业，此亡国之风也（节选自《韩非子•八奸》）io.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用黑色签字笔将相应位置的答案标号书写至答题卡的对应区域，每对一处给1分，超过三处不给分（3分）意者A君耳B而未之C目邪D为中E大夫F若此其易也G非晋国H之故
11.下歹A甘才料中加点的时吾及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.相国，又称相邦，趋行春秋#国，是战国秦及汉朝廷臣最高职务B.社稷，土神和谷神的总称，社为土神，稷为谷神，常用来华旨国家或朝廷C.困，疲乏、疲倦，与欧蛭武退前物中“共其乏困”的“困”词义相同D.劝，勉励与王维继元二使安西》中“劝君更尽一杯酒”的“劝”词义不同
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.赵襄子召则1W己扇ftf拥了他但遭湘国反对,赵襄子懒说自己艳考察任部曲豌记^考察过胆胥己不用再次考察B.贤A鼬祠艘［A横冰江的^帮助A痂加奸1马，他「首绑睇王姗触君老相贤内诩了保囹土稷、建立功名c.君谨瞄般对勺人潮致祸，到拥贤人去晦型烟I僦蹴寸靛型寸鱼去晦翦抻一样，这延是劫夜谭D.如果君主只幽被诸（精鞠人听从近（寺的请求,官员螂提图，那纾潴的勺人会懈怠而不求1逃蒯劳的人会露而轻慢职务
13.史阱才料中画殿的句子翻峰成J见f版语（8分⑴犹大匠之为宫室也，量小大而知材木矣，誉功丈而知人数矣
（2）是以不诬能以事其主，有功者乐进其业，故事创立
14.材料一和材料二都谈到用人的可题，两则材料的观点分别是什么i青简要榭舌（3分
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题〜四时读书乐•冬翁森木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者读书之乐何处寻，数点梅花天地心
15.下歹蚓这箪粕勺理僻口赏牝不画的一工幅3分A.这垢•首歌咏读书之乐的劝学诗，它将冬季视为读书的蝌恍，勉励人们勤奋读书，体现了作者高雅的IW趣B.第一句8写叶落之树、水尽之崖，麟出冬日僦索与凄京；第四句苗写大雪压庐，暗示了心境的哥喙寞C.以词壁”写出了灯汨能映照耀之景，“高歌”写出了诗人纵情放歌之声，视听结妙不可言D.冬日的初1免彭口水天雪地室内火蹴茶特别i合读书边煤型卖书，剧1脚诗AOJ身心俱清
16.这首诗是如何把读书之乐联系起来写的谭拾弛内容赏析（6分
（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）孔子在《论语・雍也》中探讨文与质的关系的句子是，O
（2）《老子》第六十四章中指出做事情坚持如一，就不会失败的情况的______________________两句是
（3）《大学之道》中，用—〃两句强调家庭经营与国家治理的重要性
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用1（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成1819题〜很多事物都有它的流行周期，像固定电话,当年也是流行事物，很多人会为家里装上一部电话而自豪；到了“大哥大呻寸代，固话的簸性就下降了；解觑在，手机早已飞入寻常百姓家商家无论发布厮惭品，人们都不会再把它当作新奇的工。
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