大班社会教案范文合集5篇

大班社会教案范文合集篇5大班社会教案篇1【活动目标】

1、教育幼儿拾金不昧，培养幼儿良好的品德

2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法

3、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望【活动准备】

1、图片在哭的孩子

2、动物头饰、玩具汽车、小伞、菜篮、铃铛项链【活动过程】

一、导入

1、观察图片，引出课题图片小朋友哭了提问小姑娘为什么哭了？（让幼儿根据自己的想像进行讲述）师小姑娘心爱的玩具丢了，心里非常难过，谁捡到了小姑娘心爱的玩具呢朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法

（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题

1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试

2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验

（三）小组再次协商，第二次合作装球

1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作

2.幼儿合作装球经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！大班社会教案篇5活动目的

1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐

2、培养爱心，拥有快乐的心境

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动准备

1、表情娃娃若干个

2、课件微笑

3、气球若干、记号笔若干、大框2个活动过程

一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣

1、师你们看，这里有很多表情娃娃看看有哪些表情？你喜欢哪个表情娃娃呢？选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来师我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧师微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来（如果有人选择生气或者伤心的师你为什么选择生气（伤心）娃娃呢？（教师帮助解决一下）现在你高兴了吗？那我们帮你换上微笑娃娃好吗？如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿师他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？）师你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了

2、讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性师刚才我们都看到彼此的微笑了那么你还见过谁的微笑呢？妈妈在什么情况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整）除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？师刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看师这是谁的微笑？她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样师空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？师这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮忙吗？那他要是这样的表情呢？（凶）小结看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用

3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人师刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑为什么他们的脸上没有微笑？小结他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗？师你还想把微笑送给谁？

4、了解世界“微笑日”，学说微笑日口号师因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看师你看懂了吗？向我们介绍一下师最后的口号谁看懂了，告诉我们师“在乎一个笑容，收获无限美好”我们一起跟他学说一下这句好听的话

5、制作微笑气球师我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗？师请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球教师个别指导师画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来亮出你的微笑气球给大家看看师走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人教学反思微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示微笑能让自己和别人都感觉开心在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事在整个活动的进行过程中，我感觉环节清楚，条理分明虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动当然，这个活动也存在一些不足对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节我们在试教中也曾发现这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不明显而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜欢微笑—了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理

二、展开

1、激起幼儿生活经验记忆，体验东西丢失时焦急的心情和找到东西时高兴的心情提问1你有没有丢过东西？丢过什么东西？丢东西的时候是什么样的心情？2你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情？3你有没有拾到过别人的东西？你是怎样做的？还给别人东西时你的心情是怎样的？

2、学习将拾到的东西还给别人的方法⑴演示小狗丢了自己的.铃铛，小鸡丢了自己的小伞，小兔丢了自己的玩具，小猴丢了铅笔盒……提问我们怎样帮助小动物们找到丢失的东西呢？师先问问他们丢失了什么，再问问它们到过什么地方，然后帮助找2幼儿分组帮助小动物寻找丢失的东西3幼儿将拾到的东西还给失主提问还东西的时候还要问清楚哪些事情？师还东西的时候还要问清楚他的东西是什么样的，什么颜色，有什么标记，说对了才能将东西还给失主

3、组织幼儿讨论拾到东西为什么要还给别人⑴提问你是在哪找到小动物丢失的东西的？你将拾到的东西还给小动物时，他们是怎样说的？他们高兴吗？你是什么心情？小结大家在小动物经过的路上找到了他们丢失的东西，将拾到的东西还给小动物时，他们非常高兴，连声说谢谢2讨论拾到东西为什么要还给别人？小结失主会难过，会着急；不是自己的东西不能拿

三、延伸讨论拾到东西却找不到失主怎么办？【活动反思】我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础大班社会教案篇2活动目标

1、体验自己动手和活动区的快乐

2、能初步整理书柜、玩具架

3、喜欢自己的房间，愿意初步学习和整理自己的房间活动准备每个人带一张自己房间的照片；一张收拾得很整洁的儿童房照片绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料活动过程

1、在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动——幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片——幼儿相互交流；自己在房间里做些什么？教师提供相应的照片——师幼共同小结；我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书……

2、讨论自己是怎样整理房间的——幼儿与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的？可以做些什么事情？——教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导幼儿观察房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间

3、游戏，整理活动区;——教师引导幼儿观察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应该保持清洁，激发幼儿整理的愿望——幼儿分组整理活动区，教师个别指导——评比最整洁的活动区活动建议与提示

1、有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪，展示幼儿带来的照片

2、在活动区提供一些儿童房的设计图片，供幼儿欣赏

3、建议家长在家让幼儿分房睡，培养孩子的‘独立性；指导孩子整理自己的房间，放手让孩子管理自己的房间；还可以带孩子去邻居家看看儿童房活动反思本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家大班社会教案篇3活动目标

1.积极带领弟弟妹妹一同游戏

2.在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题

3.增强责任心，感受当哥哥姐姐的快乐活动准备

1.幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触，并两两结伴

2.可以选择室外场地或者大型活动室进行，皮球若干（与幼儿人数相等），布块若干（与幼儿人数相等），两条由障碍物搭成的小路

3.奖品小贴纸、小花或卡片活动过程

1.教师出示皮球，激发幼儿参与活动的兴趣教师今天我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心你有哪些方法玩球？幼儿说说自己想到的玩球的方法

2.教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球教师你是怎样和弟弟妹妹玩球的？你对他（她）说了什么？你们玩得开心吗？幼儿说说自己玩球的过程

3.教师指导幼儿教弟弟妹妹玩“运小猪”的游戏教师出示布，讲解游戏的玩法把皮球当作一只胖胖的小猪，两个好朋友用一块布共同运小猪，看谁运得稳幼儿尝试教弟弟妹妹玩”运小猪”的游戏教师观察，引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往教师你们是怎样运小猪的？小猪”掉下来的时候你是怎么办的？弟弟妹妹是怎样表现的？教师小班的小朋友，你们玩得开心吗？弟弟妹妹会玩”运小猪”的游戏了，哥哥姐姐心里有什么感受？教师教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时，提醒弟弟妹妹和自己共同解决

4.教师组织幼儿玩运小猪过障碍”的游戏教师引导幼儿尝试绕障碍物运小猪”，如绕过椅子、绕过塑料圈等当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品教师引导幼儿进行快速运小猪”比赛，看谁先到达终点教师你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏？延伸活动继续开展大带小活动，内容可以选择一些以游戏为主的活动，例如带弟弟妹妹玩大型运动器械，进行角色游戏，玩搭积木，进行种植活动等大班社会教案篇4【活动目标】

1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要

5.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力

6.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识【活动准备】

1.课件

7.四只布袋，气球若干

8.每桌一张记录表，黑色笔每人一支【活动过程】自由组合，4个好朋友做为一组

一、情境导入，感受合作引导幼儿观看视频，提问题引出合作蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了）

二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作

（一）讨论、交流平日里有哪些事情余姚合作才能完成？

（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量

1.观看图片讨论，感知单独统计的困难

（1）你看到了哪几种颜色的泡泡？

（2）你能自己统计出来吗？

2.小组尝试合作统计1一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家⑵幼儿统计

3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录1提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？2我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试

4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要1你们都统计出来了？你们是怎么做到的？2到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道To引导大家看看没有合作成功的小组，并提问为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为一颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要

三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了一让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让。