实用的小班音乐教案范文集锦五篇

实用的小班音乐教案范文集锦五篇小班音乐教案篇1目标

1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒

2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作

3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器准备

1.乐器木鱼，铃鼓，鸣蛙筒

2.幼儿用书，教学挂图，磁带过程

1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣教师“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁？他们在干什么？”教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境

2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏教师提问“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？“幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍活动名称摇摇响活动目标

1、欣赏歌曲《摇摇响》，感受歌曲的节奏.

2、学习为歌曲伴奏，体验边做动作边唱歌的乐趣.活动重点感受歌曲《摇摇响》的音乐节奏活动难点尝试学习为歌曲伴奏活动准备

1、歌曲《摇摇响》录音光碟.

2、黄豆若干，1个空瓶子；装有小石子的小瓶子，每名幼儿一个活动过程

一、说一说

1、师小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子宝宝，你们来跟她打声招呼吧，她也和你们打招呼了，可是她没办法发出声音哦，怎么办呢？（教师出示黄豆）咦！来了几颗圆圆的小黄豆，他们说瓶子宝宝，让我们你吧，请你把盖子打开，让我们进到你的肚子里（师把黄豆放进瓶子里）你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗？（师摇一摇，瓶子发出丁零当啷的声音）

二、欣赏歌曲《摇摇响》

1、师我的好朋友不仅能发出了声音还会唱歌呢，我们一起来听一听

2、教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿欣赏

3、教师瓶子宝宝唱了什么呀？丁零当啷的声音是怎么发出来的呢？（丁零当啷丁当零啷摇摇响）

4、你们听得很认真，瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦,我们欢迎她再唱一次好吗？教师再次播放歌曲《摇摇响》，教师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声

5、师这首歌好听吗？瓶子宝宝的朋友们想来和你们一起唱歌，你们欢迎吗？好，我们把他们请出来吧教师将事先准备好的小瓶子发给幼儿，让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏

6、教师你们唱得真好听，我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏，让它变得更好听大家一起来听听教师示范伴奏方法，在每小节唱到“摇摇响”三个字的时候摇晃瓶子三下，幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏

7、师你们可要集中注意力听好了，当唱到摇摇响这三个字时我们才可以摇三下，我们站起来再来一次吧，请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏

三、游戏师我们除了可要在胸前摇摇响，还可以怎么样摇？教师播放歌曲《摇摇响》,请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子（如举起来摇摇，左摇摇，右摇摇等），表现自己对歌曲的节奏体会和理解

3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过教师“我们来看着图谱做一做身体动作“

4.引导幼儿进行配器练习教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的,乐器坐在相应的位置上教师介绍蛙鸣筒

5.看教师指挥，按顺序集体演奏教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应

6.幼儿自由选择，交换乐器演奏小班音乐教案篇2今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识首先我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性在今天的活动过程中我一共有三个部分其中第一部分“律动复习”是让孩子有个对音乐唤起的过程，通过听不同的快慢间奏，用自己的拍手点头动作和音乐一起玩游戏第二个部分也就是活动的主要部分“学习歌曲”，在这部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，让幼儿通过倾听了解歌曲所要表达的内容在范唱时我注意到了给孩子的第一次应该是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，让孩子听清楚歌曲里面唱了些什么？再通过孩子反馈歌词，我出示相应的图片，巩固熟悉歌词,也给孩子一个成功感的体验学习方法对每个孩子都是收益的，于是我在学习歌曲这个部分中加了一个提取学习策略的环节，让孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的是什么样的方法来记忆歌词，学唱歌曲在鼓励孩子一遍一遍进行演唱的‘时候，我用手去摸那些唱的、参加的投入的孩子的头，加强和孩子之间的亲近，减少和孩子之间的距离也鼓励他们积极参与活动在第三个部分“结束舞蹈”中，由于一节唱歌活动，孩子们一直坐在椅子上，所以我选择了孩子结伴舞蹈的形式，让孩子在活动中也有个放松而“青蛙大嘴巴”这首歌曲又是孩子们熟悉和喜爱的，所以孩子的参与和积极性都充分的表现了出来小班音乐教案篇3设计思路在生活中存在着各种各样的声音，如日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音，我们都可以让幼儿通过乐器来表现，而且我们还可以根据不同故事情节中角色的情绪变化来配上相应的乐器如故事《老鹰捉小鸡》，以“老鹰捉小鸡”为故事情节，让幼儿通过操作摆弄乐器，来探索发现故事中的各种不同的声音,如小鸡出壳时的声音；小鸡被老鹰捉住时的哭声；母鸡与小鸡啄米声、笑声；老鹰飞来时的沉重情绪变化，等等都可以配上相应的乐器随着幼儿摆弄操作乐器的熟练程度以及对不同乐器声音的听辩力的提高，我组织幼儿进行类似“乐器故事”这样的活动从一开始探索“天气变化时的声音”到现在探索“故事中的各种声音或是角色的情绪变化”，我发现，小朋友们参与的积极性是相当高的，因为这样的活动“自由度”比较高，活动过程中，常常通过幼儿讨论或是协商、合作等方式进行，充分体现了幼儿的主体性，同时结合活动还能发展幼儿的探索、表现、创造、想象、口语表达等多方面的能力所以，今天再次进行这样的活动，一方面是进一步培养幼儿参与活动的兴趣，另一方面则是让幼儿继续探索和发现活动中存在着的更多的学问和奥秘音乐活动目标

1.能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节

2.发挥幼儿的自主性，培养幼儿合作及协商、探索和创造、口语表达等多方面的能力

3.复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》，巩固歌曲中出现的轮唱及合唱的指挥和演奏方法重点与难点能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节活动准备老鹰捉小鸡的,图片6张，各种乐器若干，十五音琴若干；流程复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》一乐器故事《老鹰捉小鸡》一游戏《大灰狼和小白兔》过程

（一）复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》

1.幼儿集体边唱一个音，边拍一下手老师池塘边有许多青蛙在说悄悄话呢，我们拍拍手，唱着音宝宝把他们请出来，好吗？

2.幼儿演唱歌词一遍要求老青蛙和小青蛙可高兴了，我们把他们高兴的样子唱出来

3.分角色演唱1）一半幼儿做老青蛙，一半幼儿做小青蛙，请两位小朋友做指挥（提醒老青蛙说悄悄话时小青蛙不唱，而要仔细地听小青蛙说话时老青蛙仔细地听一起说悄悄话时注意自己扮演角色的节奏即提醒幼儿轮唱、合唱时注意看好指挥的动作）2）评价幼儿的演唱及指挥的指挥动作后，换角色，换指挥继续演唱

4.演奏1）幼儿选择喜欢的角色，在十五音琴上演奏旋律2）评价幼儿演奏的情况，特别针对幼儿轮奏及合奏进行评价

（二）乐器故事《老鹰捉小鸡》

1.引起兴趣，引出主题出示图片，上次我们看过了老鹰捉小鸡的图片，小朋友们还看着图片编了好听的故事，今天我们再来讲讲这个好听的故事，好吗？

2.找声音1）今天老师想请你们找找故事中可能会出现哪些声音，可以用什么乐器来表示2）你为什么要用这个乐器来表示？（引导幼儿根据不同乐器的音色来选择）

3.幼儿分组讨论操作1）幼儿分成五组，自由讨论、协商，明确自己所扮演的角色及选择的乐器2）教师巡回指导，适时参与幼儿的讨论，对幼儿乐器与角色的选择的了解和帮助

4.表演请一到两组幼儿上前进行表演，其他幼儿评价对于评价中发现的问题，引导幼儿讨论自己解决

（三）游戏《大灰狼和小白兔》幼儿跟着老师钢琴上弹的旋律的变化或是老师边弹琴边讲述的内容，来创造不同的动作进行表现小班音乐教案篇4活动目标

5、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》；

6、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲

7、感受与同伴一起表演歌曲的快乐

8、通过肢体律动，感应固定拍

5、巩固切分音符的唱法活动准备:

1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴

2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，

3、音乐《看朋友》、《理发》P

167、《别吵，小宝宝睡了》，娃娃两个活动过程

一、复习歌曲《看朋友》要求唱准敲门的节奏

二、幼儿学习歌曲《理发》

1、出示娃娃引出歌名《理发》

2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容A、理发需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹风机）B、这些工具分别是用来做什么的？（剪刀剪头发）小结剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的C、它们会发出什么声音呢？谁来试试？小结原来剪刀剪头发的时候会发出嚓嚓嚓，梳子梳头发的时候发出“喇喇涮”，电吹风工作的时候发出“呼呼呼的声音

3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍

4、请幼儿说说唱唱听到了什么

5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲

6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容

7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲

8、重点、难点指导1木梳、剪刀发出的声音2小吹风，呼呼呼”这一句歌词，演唱时注意音准〜〜〜

9、幼儿继续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进行个别指导

10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲

11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱

三、复习歌曲《别吵，小宝宝睡了》活动反思本歌曲形象、具体的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美好形象，表达劳动是一件可贵的事迹歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解每个幼儿都有理发的经历，源于“生活即教育”，因此幼儿对理发过程中的基本步骤洗头、剪头及理发时用到的工具剪刀、刷子都有所了解以上都是幼儿课前所具备的生活经验，有助于幼儿理解歌词,便于幼儿记歌词基于以上因素为解决本节课的重点创造有利的先发条件但歌曲中出现了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正认识和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点小班音乐教案篇5。