小学语文教案范文汇总八篇

小学语文教案范文汇总八篇小学语文教案篇1教学内容人教版《语文》第三册学习目标

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系

2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称

3、朗读词语、通过读记积累词语

4、正确、流利、有感情背儿歌

5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达教学用具电脑、课件、实物投影、图片第一课时

一、导入（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？

二、我的发现

1、出示课件（带有“车、木、广”旁的三组字）字了解诗句的主要意思

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗默写《望天门山》

3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情【课前准备】

1、我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件

2、学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗第一课时K学习《望天门山》I

一、回忆诗人，导入新课

1、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？

2、看来同学们非常喜欢李白的.诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）

二、读通诗句，了解诗意

1、学生初读课文请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号

2、检查交流⑴多媒体出示课文中生字断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音⑵多媒体出示课文《望天门山》如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读

3、自读自悟诗意请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思⑴学生个人读悟⑵在学习小组中交流⑶在全班交流提出疑问，大家商讨解决⑷教师引导大家说说诗意

三、诵读全诗，感悟诗情

1、教师范读，学生自由体验

2、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情

3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！

4、引导背诵这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？自由练背同桌互相背多媒体配乐有感情的背

四、书写生字，默写课文

1、练习生字“断、楚、孤、帆”

2、默写《望天门山》

五、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来小学语文教案篇5教学目标

1.认识本课5个生字；

2.有感情地朗读课文；

3.理解课文内容，了解西湖“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受；

4.学习作者抓住特点描写景物的方法，语文教案一西湖的“绿”教学过程

一、导入俗语说“上有天堂，下有苏杭“杭州景色之美堪称国内之最（出示课文插图）这就是美丽的杭州西湖今天我们就来一起领略西湖的美

二、教师范读课文

1.标出自然段序号；

2.画出自己不会读、不理解的字词

三、自学课文

1.认真读课文，一边读一边想象课文所描绘的画面

2.想一想作者抓住哪些景物的特点，写出了自己对西湖的独特感受

四、小组交流（重点讨论第2题作者抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘一是雨中去访灵隐，看到的西湖的“绿”；二是漫步苏堤，看到的西湖的“绿”；三是在花港观鱼，看到的西湖的“绿”每一次看到“绿”，给作者的感受也不一样雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”峰下蜿蜒的小径“布满青苔，直绿到了石头缝里”此外还有溪水“在这一片绿色的.影中显得分外好看”漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔“那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分”这种苔绿，给“我”的印象是坚忍不拔在花港观鱼，作者抓住了满池的新荷与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的”）

五、指导感情朗读课文

1.指名读；

2.自由朗读课文，感受西湖“绿”的美

六、听课文朗读录音专钢铜铁钉未被裙裤袄广病疼痛疯

2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现

3、交流发现每一行的字都有一个相同的偏旁（在字的前面点击偏旁）可是，你们知道吗？这12个字里藏着秘密呢？聪明的小朋友一看就知道（引导学生观察课件的12个字与“专、木、广”字的关系）？（第一行都有“车字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“木字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“广”字旁与疾病有关）

4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读

5、你还知道哪些“车、木、广”的.字？你在哪里见过这些字？（鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感）

6、拓展找一找“专、未、广”旁的字教师和学生共同总结字的偏旁与字的意思有关

三、我会填

1、出示课件（不带词语）一只（）一个（）一把（）一块（）一条（）一盘（）

2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）

3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读

4、在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？

5、拓展五颗（）一座（）一本（）一幅（）一架（）一间（）

四、我会读小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学（点出“我会读”）？出示课件图片上写着“我会读”中的词语书桌板凳椅子棉被运动裤本领习惯宣布称赞议论纷纷自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐学生自己读一读词语，边读边想这些词语有什么相同的地方？让学生说说“吞吞吐吐”（AABB）形式的词语

五、读读背背《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵让学生借助插图，在读中感悟小学语文教案篇2麦哨课型略读课文教学目标

1.认识8个生字正确、流利、有感情地朗读课文

2.体会作者丰富生动的语言，积累文中的优美语言

3、感悟乡村的欢快、柔美生活，体会作者对田园生活的向往与热恋德育目标感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活教学重点感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读教学难点体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人课前准备《牧童短笛》的音乐，挂图或课件，识字卡片教学时数2课时教学过程第一课时、导入课题同学们，你们有过乡村生活的经历吗？想了解乡村孩子的生活是怎样的吗？那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点

2.同桌互读课文，想一想课文描写的乡村孩子的生活是怎样的从中感受到了什么？（乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃）

3.同桌交流，小组交流

三、细读课文，品味语言

1.默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花（这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子（这是一个排比句作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）C.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹阅读时，要读出赞叹的语气）

（4）把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听

四、感受全文，积累语言有感情地朗读全文

五、课外拓展，丰富语言按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章小学语文教案篇3教学内容小学语文教材第三册P96——99教学目标

1、认识9个生字，会写出10个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理

3、借插图识字、了解课文内容

4、感受按时间顺叙的方法使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人教学重难点重点了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人难点初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法教学具准备教具准备小黑板、生字卡片，教学挂图教时安排2课时教学过程第一课时

一、教学目标

1、认识9个生字，会写出10个字，初步感知课文的内容

二、教具准备生字卡片、图片

三、教学过程

（一）解题、导入新课同学们，看了这个题目你想知道什么？（学生质疑）

（二）识字写字

1、自由读课文画出生字并借助拼音读准字音

2、结合生活实际识字光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州

3、读句子识字

（1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期

（2）第一个上任的是猫头鹰

（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子

（4）狮了见了，笑眯眯地说“不用再往下轮了我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了！”

4、固识字朗读课文，检查识字效果

5、写字指导重点指导“之”，点不宜太大，捺要写平，“第”竹字头要写小些“轮”的车字旁要写窄一些

（三）初读课文初步了解课文的内容

四、板书设计之轮期第任惯式眯郑第二课时

一、教学目标了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊别人

二、教具准备图片、生字卡片

三、教学过程

（一）复习导入自读课文，与学习伙伴交流体会

（二）朗读感悟

1、出示图片狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系

2、学生读后说出前面说“每个动物当一个星期“，后面却说；“不用再往下轮了”，这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物的拥护找一找，有哪些大小写字母完全一样

3、第

二、

三、四自然段小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特点，读出语气

4、朗读四自然段说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立刻欢呼起来（小猴子尊重别人的生活习惯）一记，哪些大小写字母相近

6、如让你当“万兽之王”，你准备怎样做？

四、板书设计

1.从现在开始猫头鹰白天休息，夜里做事选万兽之王袋鼠跳着走路尊重别人小猴子照自已习惯方式日子小学语文教案篇4【学习目标】

1、认识“亦、妆”2个字会写“断、楚、孤、帆”4个。