小学语文《夜宿山寺》试讲稿范文

小学语文《夜宿山寺》试讲稿范文学校语文《夜宿山寺》试讲稿范文第一课时

1.学会生字新词

2.有感情地朗读并背诵古诗《夜宿山寺》

3.了解诗的大意，感受诗人夜宿山寺时的所见、所闻、所感重点

1.学会生字新词

2.有感情地朗读并背诵古诗《夜宿山寺》难点了解诗的大意，感受诗人夜宿山寺时的所见、所闻、所感

一、新课导入

1.同学们，老师带大家走进一段视频〔出示课件1悬空寺的视频〕你都看到了什么？你能看出这是建在什么地方的楼吗？

2.这座楼就是山西悬空寺的藏经楼，相传唐代大诗人李白曾在这儿游玩，写下了一首诗《夜宿山寺》〔板书课题，齐读课题〕

3.指导读“宿、寺”两个字

4.〔再读课题）你从课题中明白了什么？〔晚上住在山上的寺庙里）想象一下，白天，人们到庙里参拜、进香，很喧闹，那么，晚上的寺庙呢？〔宁静〕我们应当怎么读？〔温柔、缓慢〕〔再读课题〕

二、初读古诗

1.师听老师读一遍古诗，留意古诗的节奏、停顿〔师范读〕

2.自己读一遍古诗，留意读准字音，读通诗句

3.指名读古诗，同学圈诞生字，同桌相互读一读

1.1出示生字宿、寺、危、辰、恐、惊〕这些生字宝宝相信你们已经认识了，谁能说说你是通过什么方法认识的〔和同学们一起沟通〕

5.师老师和大家一起读读这首诗，好吗？老师读前两个字，同学们读后三个字（师生共读〕

6.我们交换角色，你们读前两个字，老师读后三个字

7.自己练读，然后齐读，最末请个别同学读

三、品读古诗

1.自己读，看看能读懂多少不懂的地方可以结合书上的插图仔细思索，还可以求助其他同学，实在不懂的一会儿我们一起沟通

2.〔出示危楼）齐读，认识生字“危“，并用“危”组词问〔看图）这是一座什么样的楼？〔很高〕从哪儿能看出它很高〔楼四周云雾缭绕；楼上的人很渺小）［平地而起的大楼看起来已经很高了，何况这是一座建在山上的楼，就更高了）

3.齐读”危楼高百尺，体会这一句诗还有哪儿表现了楼很高〔高百尺）真的有一百尺吗？这是夸张的写法李白是一个想象力特别丰富的人比如他在赞美庐山瀑布时，曾留下了飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古佳句在他的眼中，庐山瀑布有三千尺高，可以想见他性格中的大气和豪爽

4.同学练读、指读这一句诗师我听出来了，你重读了危字，为什么这么读？这首诗第一个字就是“危”字，和后面的“高字奇妙结合,看来这座楼真是高耸入云，气概宏伟

5.还有哪句诗让你感觉到这座楼很高？〔手可摘星辰〕

6.摘”这个字我们认识吗？谁能给它组个词？〔摘抄、采摘、摘葡萄）读一读，说说你是用什么样的感情读的〔轻松、兴奋）为什么感觉轻松？〔由于一伸手似乎就可以把星星摘下来，说明楼太高了，离天很近〕

7.〔播放视频）现在我们和李白一起登上了这座山上的一座高楼上，抬头看，你看到了什么？（繁星点点，一轮明月〕星星离我们那么近，好像我们一伸手就可以摘到星星多美的夜空呀！多么高耸入云的高楼呀！读出李白此时的心情吧！

8.再读”危楼高百尺，手可摘星辰”这句诗〔齐读、指读）

9.在一个繁星点点的夜晚，站在高耸入云的楼上，李白说不敢高声语，恐惊天上人”自己读一读，你体会到了什么？〔李白不敢大声说话，可怕惊动了天上的仙人）站在楼上大声说话，真的会惊动天上的仙人吗？〔前面我们说过了寺庙的夜很清静，万籁俱寂，楼很高，距离天空很近，所以怕大声说话会打破这夜的清静，惊动天上的仙人〕那我们应当怎么读？〔声音小一点〕

10.山中清静的夜色，让人的心也如此沉静，让我们齐读不敢高声语，恐惊天上人”n.配乐范读古诗，同学有感情地朗读读时一边想象画面，一边加上动作

四、背诵古诗

1.〔看课文插图）背诵这首古诗

2.回家我们可以把这首诗背给爸爸妈妈听谁想背给爸爸听，老师来当爸爸（师生表演）

3.假如我是妈妈，让你说说这幅图，你会说吗？（指名说，以鼓舞为主）

五、书写生字

1.（出示生字危、敢、惊〕引导同学说出每个字的间架结构

2.提示同学应当留意的笔画如危的第四笔是竖撇；敢的第七笔是提

3.同学在书中的田字格里描红、临写，老师指导，实时评价

六、拓展同学们，今日我们学习了《夜宿山寺》这首诗，谁能说一说，我们是怎么学会这首诗的？〔反复朗读、背诵，结合插图想象，求助老师和同学，预习时了解字词意思〕同学们，期望大家课后搜集一两首李白写的其他古诗抄在本子上，并用今日学到的这些方法来学习。