小班音乐教案集合15篇

2、愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣活动准备

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干

2、钢琴伴奏教学方法和手段游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等活动过程开始部分谈话导入、引起兴趣师宝贝们，你们有没有吃过小豆豆呀？师今天我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太调皮了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？基本部分

一、理解内容，学唱歌曲

（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情

1、创设情境那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来师点出小豆豆了吗？（没有）那藏在哪里了呀？师原来在这里啊，那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧!

2、通过提问，感知甜豆豆师谖，点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？幼草莓味、西瓜味师为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的再看看这颗小豆豆的表情？师是笑眯眯的，味道可好啦，是什么味道呀？师这是一颗甜豆豆师这是什么豆呀？（甜豆豆）师吃了甜豆豆，表情都是笑眯眯的呢师想不想来尝一尝？我也想呀！师还有谁想来尝尝？（个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情）师谁还想尝尝看？那我们一起来吧！

（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情

1、创设情境点豆豆的游戏好不好玩呀？还想不想玩？那你们觉得我这个口袋里还有没有小豆豆啦？师那我们一起用好听的声音来点豆豆吧！小手指，准备

2、通过提问，练习辣豆豆师哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）师你是怎么知道它是辣豆豆的呀？师哦哟，辣的舌头都吐出来了！还有呢？师眼睛都瞪的大大的！这是一颗辣豆豆！师“这是什么豆呀？（辣豆豆）师吃到辣豆豆，表情怎么样？我们来尝尝看师这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆，我们一起来看看哦！（个别幼儿表演）师辣不辣呀？你表演得真棒！师这是什么豆呀？（辣豆豆）

3、师我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀？那就再来试试看吧！小手指准备！

（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情

1、组织幼儿自己回忆，想出豆豆的味道师看来你们都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了，还有豆豆吗？你们觉得还有什么味道的豆豆？谁愿意到前面来点豆豆？我们一起帮帮他哦！

2、幼儿做动作，提问师这是什么豆呀？（酸豆豆）师吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试师酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

3、师那你们好听的声音，再来一起点豆豆吧！

二、完整表演，体验乐趣

1、组织幼儿集体练唱歌曲，感受唱豆豆的有趣

2、以不同的形式练唱，学会歌曲结束部分

1、找豆豆提问我的口袋里还有豆豆吗？我来摸摸看哦，好像没有了也！不过我知道还有许多小豆豆藏在一个地方呢，想不想知道？我要把这个秘密告诉一位表演得最好的宝宝谁表演得最好？都好的！那考考你们，尝到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？师哦哟哟，—表演得真棒，快到前面来，一起来看看酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？师表演的真好！我来告诉你哦师你们想不想知道？能不能像他一样表演的这么棒呢？那你把秘密告诉他们吧！

2、组织幼儿找到豆豆，贴在手上提问在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上师你是什么豆？（依次询问三次）

3、游戏《点豆豆》师接下来就来点点你们的小豆豆，先点哪边的？你们先来吧！小手指，准备!师你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！延伸活动组织幼儿品尝不同味道的豆豆小班音乐教案5活动目标

1、能根据音乐节奏合拍做蛋宝宝、小鸡的动作，掌握游戏规则

2、在游戏中尝试变换角色表演，体验与同伴交流、合作的快乐活动准备音乐选自《小鸡小鸡》、玩过猜拳游戏、超级鸡仔奖牌活动过程

一、音乐导入

1、今天王老师给大家带来一段好听的音乐，让我们一起来听一听（幼儿倾听音乐）

2、你听到了什么？

3、让我们跟着音乐里的小鸡一起动起来

4、小鸡是从哪里孵出来的？

5、圆滚滚的蛋宝宝最喜欢跳舞了，可以有哪些优美的动作呢

6、让我们跟着音乐一起来玩一玩蛋宝宝的游戏吧

7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋壳怎么了？

8、现在我们就是可爱的小鸡啦，小鸡们外面天气这么好，我们一起去草坪上玩游戏吧？（师引导小鸡可以做动作）

二、增设游戏情趣，进行角色表演

1、刚刚蛋宝宝和小鸡的游戏我们玩的很开心，下面蛋宝宝和小鸡要玩更好玩的.游戏啦你们想不想参加？

2、蛋宝宝要变成小鸡，谁赢了谁做小鸡，你们怎样知道谁赢谁输？我们可以用什么游戏来知道输赢

3、让我们一起来玩一玩猜拳游戏，123猜拳（师幼共同玩猜拳）

4、这个猜拳游戏可以放在我们刚才听的音乐里面，我们来听听放在那一段最合适（师放音乐，幼儿倾听）（是放在音乐的前面，中间还是最后，让我们再来听一听）

5、我们一起来听一听（边听边猜拳），听到这段音乐我们就要开始猜拳了，明白了吗？

6、那让我们一起来玩一玩这个更好玩的游戏师幼共同游戏（第一遍）

7、赢的小朋友举手，输的小朋友就回到你的鸡窝里去，椅子就是你的鸡窝输的小朋友坐在鸡窝里给小鸡鼓掌加油

8、哇，你们太厉害了，你们想不想变成更厉害的超级鸡仔（师做超级鸡仔的动作）赢的小朋友才能变成超级鸡仔哦让我们跟着音乐接着往下玩（师幼共同游戏）

9、输的人回鸡窝，恭喜你们成为超级鸡仔（师提示幼儿做超级鸡仔的动作）蛋宝宝们不要气馁，你们都有机会成为超级鸡仔给你们一次机会，我们再来一次（师幼再次共同游戏）（再次提游戏规则音乐开始找朋友，赢的变小鸡，输的回鸡窝再次猜拳游戏，赢的变超级鸡仔，输的回鸡窝）师幼再次共同游戏

11、这么好玩的游戏我们邀请客人老师也来玩一玩吧

三、结束活动

1、除了变成超级鸡仔还可以变成什么呢？

2、那我们回到教室再和好朋友一起玩一玩这个游戏小班音乐教案6游戏目标

1、感受并表现音乐变化的速度和力度

2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱

4、随歌曲旋律唱出来游戏准备

1、人手两条白色纸条，首乐磁带

2、扮扫雪爷爷的道具，如帽子、扫帚等游戏规则

1、第一段歌曲时，幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下

2、教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫，被扫到（碰到）的雪花（幼儿）立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句，小雪花全部集中在一起

3、教师在琴上刮奏，表示大风来了；小雪花四散飞舞，表示被吹散了

4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行简谱扫雪简谱教学反思用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果小班音乐教案7设计意图奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅，节奏鲜明，容易引发小班幼儿的听赏兴趣“传皮球”又是幼儿非常喜欢的游戏，围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大基于此，我们要求幼儿根据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”游戏,同时通过增添软质皮球的数量来增加游戏难度，支持并鼓励幼儿相互配合、默契合作，以培养幼儿在集体游戏活动中的注意力，提升幼儿“大家一起玩，皮球轮流传”的合作意识和能力目标

1.感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质，并根据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏

2.尝试两两结伴、多人轮流玩“传皮球”游戏，体验集体玩音乐游戏的乐趣准备

1.经验准备幼儿在户外活动中接触过软质大皮球

2.材料准备MP3音乐《七步舞》（可扫文末二维码试听），软质大皮球若干（数量是幼儿人数的一半），小椅子每人一张过程

一、观察大皮球，萌发活动兴趣

1.观察大皮球，交流大皮球的各科，玩法师今天，老师带来了艮多大皮球谁来说一说，大皮球可以怎么玩呢？幼可以拍皮球玩幼可以扔皮球玩，你扔给我，我扔给你幼可以传皮球，你传给我，我传给你师大皮球，真好玩，可以一个人拍皮球；可以两个人抛接球，你抛给我，我接住球；还可以“传皮球”，你传给我，我传给你两个好朋友一起玩，真有趣！

2.自由探索、交流大皮球的各种玩法师现在，老师请你先找到一个好朋友，两个人一起玩大皮球你传给我，我传给你，等到音乐结束的时候，就回到自己的座位上听清楚了吗？师你的好朋友是谁？刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢你们愿意来介绍一下自己的玩法吗？幼我把皮球传给彤彤，彤彤把皮球传给我，我们是这么玩的幼我和筱筱玩大皮球，她传给我，我传给她，我们是听着音乐玩的师两个好朋友传皮球，有人传得快，有人传得慢，还有人跟着音乐传皮球呢这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩

3.尝试两两结伴跟着音乐传皮球师接下来，老师请你先找一个好朋友，两个好朋友跟着音乐来玩传皮球的游戏皮球不能传得快，也不能传得慢，传皮球的速度要刚刚好，而且还不能把皮球掉到地上，有一点点难度哦大家一起跟着音乐来试一试吧！（析此环节中，教师鼓励幼儿迁移以往玩皮球的经验，练习两两结伴、相互配合的传球技能同时，教师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐，并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”，从而初步培养了幼儿“合拍传球”的意识和技能）

二、听音乐传皮球，逐步理解游戏的玩法

1.幼儿集体传一个大皮球师刚才，我们是两个好朋友一起玩传皮球游戏的，你传给我，我传给你，很好玩现在，老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面，每个人把小椅子放在一个小圆点上，我们围成一个大圆圈，大家一起来玩传皮球的游戏师这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏，你传给我，我传给他，他再传给其他小朋友，一个人一个人这样传过去，等到音乐结束时，大皮球在谁的手里，谁就站起来大声地说一句好听的话“皮球皮球我爱你！”听明白了吗？大家一起来试一试吧！

2.幼儿集体传三个大皮球师刚才，我们这么多人一起玩传皮球的游戏，是传一个大皮球现在，老师给你们增加两个大皮球，大家一起来传三个大皮球请你们跟着音乐一起轮流传皮球，接一个皮球、传一个皮球，再接一个皮球、传一个皮球，速度不能快也不能慢注意，传皮球的时候一定要伸开自己的十个小手指，把皮球抓得牢牢的，千万不能让大皮球滚到地上去哦！

3.幼儿集体交流与分享游戏经验师谁来说一说，刚才你们是怎么玩游戏的？你们觉得这个游戏好玩吗？什么地方很好玩？幼我喜欢玩这个游戏，可以跟很多朋友一起玩幼思思传给我，我传给敏敏，我们三个人是好朋友，很开心师在玩传皮球游戏的时候，你们碰到了什么困难？谁有好办法可以解决这个困难呢？幼我传给东东，东东有点抓不住大皮球，速度就慢了幼传皮球的时候不能东看看、西看看，大皮球要抓牢幼要跟着音乐传皮球，不能快，也不能慢师（小结）你们说得都很好，传皮球的时候要很认真，眼睛要看清楚，一定要跟着音乐传，速度不能快也不能慢不然的话，这个游戏就不好玩了师现在，请大家一起来开动小脑筋想一想，我们怎样才能让这个游戏变得更有趣、更好玩？幼我在传皮球的时候，先喊一声“亮亮，皮球”，亮亮就知道了幼大皮球没有到我这里时，我先等着，等大皮球过来了，我就一把抱住大皮球传给东东师你真聪明大皮球没有传过来的时候，我们先耐心等待，等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了，然后把大皮球传给旁边的小朋友，这样传皮球就会既好又快你想出来的这个方法真好！（析此环节中，教师先组织幼儿多人轮流传一个大皮球，在幼儿理解并掌握了该游戏规则的基础上，又增加了两个大皮球，让幼儿多人轮流传三个大皮球三个大皮球之间分别间隔56个幼儿，以确〜保幼儿能够顺利、有序地传球在幼儿顺利完成这个传球任务之后，教师组织幼儿开展了分享与交流活动，以进一步提升幼儿“轮流传球、合拍传球”的意识和技能）

三、理解游戏规则，感受音乐游戏的乐趣

1.明确游戏规则师刚才，我们一起玩了传三个大皮球的游戏接下来，我们要传更多的大皮球现在我每隔一个小朋友发一个大皮球，一个人隔着一个人抱好自己的大皮球然后我说“开始”，大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球请注意，传一个皮球再接一个皮球，再传一个皮球接一个皮球速度不能快也不能慢大家一起来试一试吧（幼儿第一次传球，教师观察、发现问题）师传皮球的时候，一定要注意不能让大皮球滚到地上去如果大皮球真的逃跑了，滚到地上去了，也不要马上去捡，而是赶紧去接下一个皮球，继续玩游戏，直到音乐停止，才能把逃跑的大皮球捡回来听明白了吗？师音乐停止的时候，大皮球在哪几个人手里，我们就请他们一起站起来说一句好听的话“皮球皮球我爱你！”

2.集体感受音乐游戏的乐趣师你们会玩这个游戏吗？开始吧！（幼儿玩12遍）〜师你们觉得这个传皮球的、游戏好玩吗？想一想，怎样可以让这个游戏变得更有趣、更好玩呢？（根据幼儿的表述再玩一遍游戏）师（小结）今天，大皮球和我们一起玩游戏，大家玩得真开心现在，请你们抱起手里的大皮球，我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想，再试一试大皮球还有哪些有趣的、特别的玩法（析此环节中，教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球，让幼儿练习一个间隔一个地传球在实际游戏过程中，由于幼儿的音乐听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异，个别幼儿会出现不合拍的情况此时，教师需充分尊重幼儿的学习特点，理解他们需要经历“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点，以帮助每一个幼儿在原有基础上获得经验的提升和技能的发展）延伸活动在幼儿熟悉传皮球游戏的基本玩法和规则后，教师可以逐步丰富游戏的玩法和规则，如将“向左右传球”调整为“向后传球“全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形，随着音乐，前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿，直到音乐停止或将传皮球改编为弹皮球全体幼儿站成一个圆圈，教师站在圆心，随着音乐的节奏或节拍，教师将软质大皮球掷向地面，大皮球往上弹到哪个幼儿面前，这个幼儿便马上接住，然后将大皮球弹回给教师，如此反复等音乐结束时，大皮球在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就大声地说一句好听的话，如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”小班音乐教案8活动目标

1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作

2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作

3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏活动过程

1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌

2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作

3、学习邀请舞《找朋友》

（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友，面对面站好

（2）请幼儿与教师共同表演、

（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友

（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问你和好朋友在一起可做那些亲热动作

（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作

（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞活动延伸鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩课后反思本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如敬个领、握握手等歌词对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方例如在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐小班音乐教案9活动目标

1.理解故事内容，感受动物之间浓浓的亲情，体验“抱抱”的愉悦之情

2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴活动准备绘本、音乐等活动过程

一、律动活动，体验拥抱带给人的愉悦感受

1.倾听音乐，做律动《爱我你就抱抱我》师我们刚刚唱的是什么歌？

2.讨论平时你最喜欢和谁抱抱？为什么？

二、观察画面，为绘本阅读做准备

1.观察教师出示的两幅画面，从动作和表情上观察师你看到了谁？谁正抱着谁？师妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？师宝宝心里会怎么想？会说什么？教师总结原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀，那我们回去记得和妈妈说“妈妈，我爱你”

2.观察教师出示的小猩猩，猜测事件师看看小猩猩现在是什么心情？学一学小猩猩的表情猜猜它怎么了？师到底发生了什么故事呢？我们一起来听一听

三、师生共同阅读绘本，理解作品的含义边看绘本，边将自己的感受说出来师刚刚我们听的故事叫什么名字？师现在知道小猩猩为什么不开心了吧？师这一路上都有谁帮助小猩猩了？师小猩猩最后找到妈妈了吗？

四、再次体验，抱抱的呼唤师你们看了小猩猩的故事，你们想和你的好朋友抱一抱吗？师我们也来跟客人老师抱一抱小班音乐教案10活动目标

1、通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知

2、让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力

3、培养幼儿在快乐中与人交往问候活动重点通过游戏，让幼儿学会快乐的问候活动难点肢体与音乐的配合活动准备课件、音乐活动过程:

一、导入活动《变大变小》老师“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？“（引导幼儿边听音乐边做律动）

二、感受游戏音乐《握手舞》

1、欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）

2、教师提问“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？（引导幼儿用动作再一次感受音乐）

3、引导幼儿说出对音乐的感受和理解教师小结这段音乐表现愉快开心舒服的心情

三、教师与幼儿共同随音乐做游戏

1、引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏

2、老师提问“问候方式有哪些？”（引导幼儿讨论）

四、引导幼儿肢体来表达问候

1、引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）教师小结你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候

五、引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动

1、个别幼儿创编问候方式

2、与同伴创编问候方式

3、集体参与

六、欣赏课件

1、引导幼儿观看课件他们在做什么？

2、外国人又是怎样问候的呢？小结问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，

七、结束活动教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候小班音乐教案11活动目标

1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达

2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力活动准备牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物活动过程

1、儿歌欣赏《朋友》——提问谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？——学念儿歌《朋友》两遍

2、找朋友——师老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友）——提问为什么他们是好朋友？——师老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友——交流匹配情况，并说出理由

3、为“杯子”找朋友——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友——师杯子的.朋友是谁呢？为什么？——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现

4、为自己找朋友——师皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）——延伸请你们回家找找还有谁是你的好朋友活动反思活动一开始，我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物小班音乐教案12活动目标

1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏

2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象

3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备1）小老鼠、大象手偶各一个2）小老鼠、大象头饰若干3）录音机、录音带活动过程

1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场

2、欣赏乐曲，感受、拍打4/4的重拍

3、欣赏《小老鼠与大象》故事

4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演

5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏,交换角色再玩一次活动反思每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性小班音乐教案13活动目标

1.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法演唱歌曲

2.能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演

3.感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的情绪活动过程

一、师幼谈话，导入活动师现在是什么季节？春天有哪些植物和动物？师春天真美丽，有漂亮的小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真热闹

二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律

1.师今天老师也带来了一首好听的歌曲，名字叫《春天》,请你们认真听一听

2.播放歌曲，幼儿欣赏

3.师这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？

三、创编动作，引导幼儿根据歌词内容用喜欢的动作进行表演

1.鼓励幼儿根据歌词内容，大胆创编

2.根据创编的动作，组织幼儿进行歌曲表演

3.请幼儿戴上头饰，进行歌曲表演活动反思在初步感受歌曲旋律的基础上，我通过请幼儿回忆歌词内容,并出示相关图片的方式，帮助他们更好的了解、记忆因为内容都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳跃部分的念，因此幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳跃部分表现出来情绪方面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，开心地演唱为了使幼儿能更好地掌握儿歌，在最后的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能愉快的和老师一起进行表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演小班音乐教案14活动目标

1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心

2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4、有感情地学唱歌曲活动准备

1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干

2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机活动重难点欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感活动过程

1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容

2、让幼儿自选娃娃将幼儿家中带来的和教师准备的.玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃

3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃提问

（1）小娃娃长得怎么样？

（2）你喜欢小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说

4、边听音乐、边指娃娃相应部位

5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉

6、带娃娃去散步教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步活动反思《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手□一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的小百科娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶小班音乐教案15活动目标根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱激发幼儿热爱小动物的情感活动准备歌曲《小朋友想一想》图片大象、白兔活动过程1谈话导入老师”小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？”

2、老师以问答的形式范唱歌曲（清唱）老师大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来（第一段老师唱”小朋友，想一想，什么动物鼻子长？幼儿答后，老师再唱”鼻子长，是大象，大象鼻子最最长第二段老师在唱”小朋友，想一想，什么动物耳朵长？幼儿答后，老师再唱”耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长”）

3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答的.；老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词

4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律

5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲

6、老师总结、评价，活动结束1引导幼儿欣赏A段音乐你可以闭上眼睛去听，听完后告诉大家“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”表演给大家看一下跟音乐表演动作你现在就可以扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下2欣赏B段音乐“听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？”“它们都找到了自己的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了？”随音乐表演互相逗乐的动作〈3〉欣赏A、段音乐仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么？随第三段音乐表演动作

5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作1教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲ABA的结构2每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿小班音乐教案3教材分析下雨是我们生活中常见的一种自然现象而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣活动目标

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨

2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣重点学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨难点拍准节奏型，表现出节奏的强弱教学准备《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程

（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱师今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么

1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听教好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

2、提问（

1、）你在歌曲里听到了什么？（幼大雨小雨）（

2、）大雨的声音是怎么样的？（哗一一啦；哗一一啦）（

3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）（

4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？教师小结大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答听上去轻轻的、小小的

（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏

1、出示图谱，引导幼儿看图谱师今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏教这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏

3、播放音乐，完整练习

4、尝试用身体的不同部位拍节奏播放音乐，拍肩练习打节奏

（三）、运用乐器，练习拍节奏

1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏

2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨--------------铃鼓；小雨--------碰铃）

3、教师小结教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音,一对小铃碰在一起发出“叮叮”的.响声就像小雨的声音（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）

4、引导幼儿看乐器图谱

5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）

6、交换乐器，再一次听音乐演奏师小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！教小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏

（四）、活动结束

1、教师小结教小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室自我评析本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱达到了预定的教学目标不足点

1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少

2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃

3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强小班音乐教案4活动目标

1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。