文本内容:
教学设计课程名称中班综合活动《快乐的小脚丫》中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索中班第一主题《最棒的我》中，幼儿认识了自己的一些身体特征，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，平时在活动中我们也较多注重手部动作，而对课程分析脚关注较少小脚有哪些结构组成，小脚除了会走路，还能做什么？所以我想让我们的小脚可以解开层层的束给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来本次活动让幼儿在轻松愉快的氛围中通过游戏、故事等手段去感受、去体验小脚的结构，并通过故事创编发挥幼儿的想象力，进一步感知小脚Y的外形特点
1.在活动中感知自己小脚的结构及其用途，产生探索兴趣课程目标
2.乐意大胆想象讲述，感受故事中的小脚Y不断变化的快乐课程准备地垫、用不同材质铺成的“路”、故事PPT、
一、谜语引发兴趣
1.以小脚的谜语起幼儿兴趣师今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜谜语我有两个好朋友，会跑会跳也会走离它谁也不能走，你有我有大家有（小脚）请小客人出场“大家好，我是你们课程过程的好朋友小脚Y,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？
2.小脚Y做游戏师小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真有趣，小脚小脚真可爱
二、探讨脚丫的结构和用途
1.小脚丫的结构请小朋友仔细看看，我们的小脚丫上都有什么？（脚心、脚背、脚趾头、脚指甲、脚后跟）
2.讨论小脚有什么用？的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢健子、走路、赛跑、跳舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等）
3.小脚踩在不同材质的路上有什么不同的感觉小脚踩在地毯、塑料、石头上，说一说踩在上面的不同感受
三、小脚丫变变变
1.小脚丫去哪里变成了什么呢？
2.你的小脚丫想出去玩吗，它会变成什么？（幼儿发挥想象说一说小脚丫去哪里？变成了什么？）
3.教师与幼儿共同阅读绘本ppt,感受小脚丫的不断变化
四、活动结束玩的累极了，小脚丫钻进了被窝里晚安喽!___________孩子们对于脱掉袜子，观察脚丫的方式感到比较有趣，通过引导孩子自主观察自己的脚丫，中班孩子相对于小班孩子，观察力的确敏锐了很多，在玩一玩、看一看中认识了自己的小脚丫并能了解小脚丫的结构然后通过小脚丫在不同材质的“路上”走一走，说一说小脚丫的感受，通过直接体验知道小脚丫在不同材质的路上是有不同的感受的，当踩在石头路上的时候是硬硬的，有点痛；踩在“毯子”路上的是软软的，有点温暖踩在课程反思塑料路上的时候有点凉，幼儿都能体验出来第二个环节通过故事中小脚丫的变化，进一步感知小脚丫的外形特征，并通过故事创编的形式发挥幼儿的想象力本次活动趣味性强，始终贯穿了游戏性，激发了孩子们浓厚的兴趣与主动性。
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