幼儿园小班语言教案15篇

幼儿园小班语言教案（篇）15是谁呀？生原来是葡萄师我们向它问个好吧！生葡萄宝宝，你好呀！师这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车谁会的？（一幼儿尝试）师还有谁会得？（请12名幼儿尝试）师我们一起来，〜好不好？齐葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行

二、完整地欣赏儿歌

1、师西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了！它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》一起来听听西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行

2、师好听吗？想学吗？师现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！好吗？师准备好了吗？（师幼一起来）活动反思小班孩子的学习是充满游戏趣味的老师很讲究教具的设计,把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局部特征猜测动物的方法老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话所以，学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴,增加了猜测的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴子间的对话因此，为了让第二次对话练习照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次强烈地感受语言学习的乐趣于是，教师巧妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学说对话所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓幼儿园小班语言教案8活动目标

1、引导幼儿体验劳动和辛苦，初步懂得珍惜别人的劳动成果

2、了解粮食来之不易，养成爱惜粮食的良好习惯活动准备幼儿吃保的照片活动过程

一、导入谈话导入，引出课题

1.幼儿相互交流，说一说自己最喜欢吃的饭

2.启发思考如果我们一顿不吃饭，会感到怎样？（引导幼儿知道粮食对人的重要性）

二、展开

1.幼儿欣赏儿歌，了解一粒米是怎样来的？教师你们知道我们吃的粮食是怎样来的’吗？听一听儿歌里是怎样说的

（1）幼儿欣赏儿歌《一粒米》

（2）提问粮食是谁种出来的？（引导幼儿知道是农民伯伯）

2.讲述《一粒米》，简单讲述一粒米的生长过程（引导幼儿了解粮食来之不易）教师:你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗？

（1）利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程

（2）农民伯伯种粮食，先做了哪些事情？（松土，播种）播种后，农民伯伯还要做哪些事情？（施肥、浇水、喷洒农药等）粮食成熟以后，还要做什么？（收割）小结农民伯伯多辛苦呀！一粒米长大，他们要做这么多的事情，流许多汗它们不停的劳动，小朋友才能吃上白白的米倪，我们一起谢谢农民伯伯吧！

3.游戏种粮忙游戏玩法一半幼儿模仿小种子在泥土里，另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食在松土、播种、浇水种子慢慢长大，破土而出,两组幼儿交换角色

4.出示照片，幼儿进行行为判断，学会爱惜粮食教师:农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小朋友吃假是怎样做的？提问图上的小朋友在干什么？谁做得对？我们吃饭时应该怎样做？小结粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜他们的劳动果实吃假时不挑食、不剩代，爱惜每一粒粮食

三、结束

1.装饰标志牌，宣传爱惜粮食教师为幼儿提供不同形状的标志牌，并帮助幼儿写好;请爱惜粮食；的警示语

2.幼儿涂色，添画简单的图案幼儿园小班语言教案9活动目标

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌学习词

2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌活动准备

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片活动过程

一、导入（出示图片）引起幼儿的兴趣师图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）师他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）师原来他们要过节了，所以笑得那么开心

二、欣赏儿歌《九月九》师你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）师老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

1.老师完整地朗诵儿歌一遍师小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2.再次让幼儿欣赏一遍

3.幼儿学习儿歌（帮助幼儿矫正个别音）

4.请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱

5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式

6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌附儿歌《九月九》九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝幼儿园小班语言教案10

一、目标

1、情感目标感受故事中小熊拔牙的艰辛

2、认知目标理解故事内容，并能进行简单的复述故事

3、技能目标能够养成保护牙齿、保持口腔卫生的习惯

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

二、活动准备

1、《小熊拔牙》的‘PPT

三、活动步骤及活动终点

1、老师请小朋友观察图片，这是谁？它的外形是什么样子的？激发幼儿的学习兴趣

2、提几个简单的问题小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？是谁给他拔的牙

3、教师出示PPT,讲故事《小熊拔牙》并帮助幼儿理解保护牙齿的重要性如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办吃完应该怎么办？

4、与老师一起简单复述故事情节听刷牙歌，学习刷牙方法

四、活动延伸在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生教学反思今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单—的说教要效果好在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育幼儿园小班语言教案11活动目标

1、学习各种解决问题的方法

2、能积极参与讨论和交流

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣活动准备

1、图片《我会上厕所》

2、故事《皮皮生活剧》、布偶、海报纸、笔

3、挂图《我会上厕所，我会洗手》活动过程

1、演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧

2、准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办

3、观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的‘小朋友帮帮他的忙——我想上厕所时，该怎么办？——别人都不和我玩，怎么办？——我想找妈妈，妈妈什么时候才会来？——吃保时有我不喜欢吃的菜，怎么办？——裤子尿湿了，怎么办？——如果把别人的东西弄坏了，怎么办？有人打我，怎么办？

4、当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮

5、展示挂图，并请幼儿看图片《我会上厕所》，讨论正确的上厕所方法

6、活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法活动建议

1、问题不宜一次过多，可根据开学初最常碰到的问题发问

2、教师可利用海报纸，将幼儿的讨论记录在海报纸上；可能的话，以图画辅助说明，放在教室或语言区，作为情境布置［附］故事皮皮生活剧（佚名）皮皮是幼儿园小班的小朋友，因为皮皮没有兄弟姐妹，而幼儿园里有很多小朋友，所以皮皮很喜欢上幼儿园可是，幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩，因为皮皮很爱哭想上厕所时，皮皮就哭；听故事时，皮皮哭着要找妈妈；尿裤子时，皮皮也哭；吃假时，皮皮哭着说不想吃青菜；午睡时，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了皮皮自己也很难过，他也希望小朋友喜欢他，皮皮该怎么办呢？活动反思:要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避免在语言活动中教师疑问到底，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展幼儿园小班语言教案12【活动目标】

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话

4、萌发对文学作品的兴趣【活动准备】

1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉

2、故事《小兔找太阳》的视频

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅

4、小兔和兔妈妈图片和头饰

5、设计小兔找太阳的场景（红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片）【活动过程】

1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣师小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？（想）师小朋友请看，这是谁？（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？（个别幼儿说一说）师哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象出示挂图

（1）师一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说妈妈，这是太阳吗？小朋友你先来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图

3、师小朋友们可真聪明呀！我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？齐念

三、仿编儿歌

1、师可是呀，还有一节车厢空着呢？谁想请别的水果宝宝上火车？（举手回答）师那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？幼儿尝试（可以请菠萝、梨子、樱桃等）

2、师西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿下面老师将它们送给小朋友你们看看说说你的是什么水果宝宝？什么形状的？长得像什么？

（1）幼香蕉一一黄黄的，弯弯的，像月亮师还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看

（2）师谁还拿到其他水果宝宝的？幼葡萄一一黑的、紫的、圆圆的像小球师还有谁拿到的是和他一样的？

（3）师谁拿的是不一样的？幼草莓一一红红的，像小爱心

（2）师小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图

（3）师小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说不，这是红气球，太阳只有一个，还会发光呢出示挂图

（4）师小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的师小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？

3、观看故事视频《小兔子找太阳》

4、提问⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话”这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”）⑵来又找到了什么呢？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说”这是三个大萝卜、红气球”⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）

（4）你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？⑸引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的

5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事幼儿园小班语言教案13【活动目标】

1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、嗡、跳”等音，并能协调的模仿小动物动作

2、分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感

3、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事【活动准备】

1、PPT动物图片（小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子）

2、教具汽车方向盘1个【活动过程】

1、导入活动出示图片，教师“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

2、教师“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧！”播放《动物起床歌》

3、教师-------出示小动物图片

①小鸽子是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

②小鸭子身上的毛是什么颜色？它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）

③小小鸡小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（小虫子）；它会怎样叫？（叽叽叽）

④小黄狗它会什么本领呀（见到熟人的时候会摇尾巴）；它会怎样叫？（汪汪汪）

⑤小花猫它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的.？（嘴嘴嘴）

⑥小白兔它喜欢吃什么（萝卜），它怎样走路？（蹦蹦跳跳）

4、这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常高兴、特别开心

5、教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作

6、游戏《动物小汽车》先放“开汽车”音乐，手握汽车方向盘，教师（司机）说“嗨！嗨！动物汽车就要出发咯，有谁要上来？”上车的小朋友必须回答你是什么小动物，比如“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎嚼”……【教学反思】根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的动物》,不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感幼儿园小班语言教案14

一、目标

1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”

2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园

3、乐于探索、交流与分享

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展

二、准备教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置

三、过程

1、谈话引入师今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏（出示喜羊羊）

2、观看教师表演，初步感知儿歌内容教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演提问

（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？

（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？

3、学习儿歌

（1）教师有感情地示范朗读儿歌导语现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》提问老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来⑵幼儿跟读儿歌读准“幼儿园”“老师”“她”⑶逐句分析儿歌，与幼儿互动师老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃）“我说老师像谁你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方）师:老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！

4、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美

（1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合师这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！

5、结束语师今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！附儿歌《幼儿园像我家》幼儿园像我家，老师爱我我爱她老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈活动反思我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一”个合格的小班幼儿如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好幼儿园小班语言教案15活动目标

1、通过鲜艳的色彩和动态的画面、激发幼儿参与学习的兴趣

2、边观察画面，说出动物朋友红、黄、蓝、颜色，同时用自己的语言、说出小动物的特征

3、在找找小动物中，鼓励幼儿能够在同伴面前清楚地表达自己的想法

4、在“过生日”情境中感知和朋友在一起的开心、快乐分享的情感重点难点

1、在找找小动物中，鼓励幼儿能够在同伴面前清楚地表达自己的想法如我找到了—的—O活动准备

1、物质准备PPT、8个礼物盒子、里面装有各种水果、糖果

2、经验准备有过生日的经历活动过程

一、以提问引出活动，激发幼儿学习的兴趣

1、今天，老师给你们带来了一个朋友，他是谁？和小白鱼打招呼

2、小白鱼过几岁生日？从哪里看出来？（原来小白鱼要过两岁的生日）

3、小白鱼过生日会邀请谁来参加，你们猜猜看！

二、认识小白鱼的动物朋友，说一说动物朋友的颜色和特征

1、谁来参加聚会呢？看，是……（两只海胆）他们是什么颜色？（红色）两只海胆一样吗？追问哪里不一样？（大小）

2、说出黄黄的海蛇、感知海蛇的长短铁征哈罗！谁来了呢？观察图片说一说（海蛇）海蛇是什么颜色？比一比他们一样吗？（一条长、一条短）

3、观察画面，说出蓝蓝的海豚、感知伤心和开心的特征最后是谁来参加聚会呢？观察图片说一说（海豚）海豚是什么颜色的？看看两只海豚有什么不同？（一条开心、一条伤心）海豚为什么伤心？朋友伤心了，我们可以抱抱她、亲亲他，让他开心起来！

4、教师小结小白鱼的生日宴会来了三个动物朋友有红红的海胆、黄黄的海蛇、蓝蓝的海豚

三、游戏《为小白鱼找动物朋友》

1、这么多的朋友，小白鱼可开心了，可是，这些动物朋友都到哪儿去了呢原来，他们来在我们教室里了我们一起把他们找出来吧！

2、把动物朋友送到小白鱼的家里引导幼儿说一说找到了什么颜色的.什么动物，比一比将小动物送到相对应的家里面

四、游戏《和动物朋友一起给小白鱼过生日》

1、说一说你送给小白鱼的礼物是什么颜色的这些动物朋友给小白鱼带来了许多礼物，我们也给小白鱼准备了礼物，这些礼物就在盒子里，我们一人拿一个礼物谁来说一说你拿的是什么颜色的什么礼物？（我拿到了黄黄的香蕉……）

2、给小白鱼唱生日快乐的歌小白鱼的生日宴会开始了，我们一起给小白鱼唱生日快乐的歌吧！小结今天，我们给小白鱼过了生日、小白鱼可高兴了、那你们开心吗？那我们拿好礼物和小白鱼一起分享礼物好吧活动总结由于选择的绘本《小白鱼的生日聚会》内容比较生活化易幼儿模仿，故事的趣味性强，画面富有童趣，适合小班幼儿的年龄特点活动设计将绘本与幼儿游戏相结合，通过情景创设等形式，让幼儿更自然地投入到游戏当中，真正做到在玩中乐、玩中学4师还有谁拿到的是不一样的水果宝宝？给大家看看快些，还有谁是不一样的？幼苹果一一红红的、圆圆的，像太阳

四、以游戏结束

1、师现在我来做西瓜爷爷，好不好？请你们这些可爱的水果宝宝去旅行我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了

2、师围场地一周一一叫上苹果宝宝，围场地一周一一齐叫上香蕉宝宝，围场地一周一一齐叫上葡萄宝宝，围场地一周一一齐叫上草莓宝宝师都上车了吗？我们去旅行吧！和家长们再见吧！边说儿歌边围场地一周教学反思在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融入各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种幼儿园小班语言教案7活动目标

1、理解故事的主要内容，初步感知词语“威武”“地动山摇”

2、能积极地用动作和声音模仿动物间的对话

3、初步感受拥有朋友的是一件快乐的事情

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

5、萌发对文学作品的兴趣活动准备故事课件活动过程

一、导入故事，激发兴趣

1、出示森林背景图师孩子们，看，这是什么地方？幼森林小结这里可是比树林里的树还要多哦有很多很多树的地方叫森林

2、出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋师那森林里住着谁呢？他来了这是一只怎样的大狮子？幼美丽、凶猛的狮子师我知道，你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思今天这只威武的狮子，脚上穿了一双皮鞋看，这是一双怎样的鞋子？幼特别大

3、出示图片，理解词语“地动山摇”师对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样？（老师用震动动作辅助表达），远处的高山也开始怎么样？（老师用摇晃动作辅助表达）幼草地震动起来，石头摇起来了师地动了，山摇了可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇谁会一边说这个好听的词语，一边做动作？

4、小结走在哪里，哪里就地动山摇一一这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了

二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对话

（一）狮子找乌龟做朋友

1、出示图片”草丛里的乌龟”引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟师走呀走，找到一个朋友是谁呀？你从哪里看出来是乌龟的幼硬硬的壳师我们来学学看你的壳在哪里？你真象一只小乌龟

2、学说狮子问话师仔细听，狮子要对乌龟说话了狮子问“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗？”师乌龟没有回答，可能没听见那我们一起来问问乌龟幼儿学说狮子问话

3、学说乌龟回答师乌龟终于听到了他摇摇头说“我才不愿意呢！你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的”师乌龟答应了吗？为什么？师哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋它是怎么回答的？谁来学一学？幼儿学说乌龟回答

（二）狮子找猴子做朋友

1、出示图片“森林里的猴子“，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴师乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这回它找到了谁？你从哪里看出来的？我们来学一学小猴子的样子

（1）学说狮子问话师大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢？师幼“小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗？”

（2）学说小猴回答师小猴会答应吗？为什么？幼儿自由猜测师是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋，小猴子连忙跳到树上谁来学学小猴子是怎样跳到树上的？猜猜它可能会怎么说呢？师对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说“我才不愿意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的”师狮子站在树下没听到我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧！

（3）师幼交换角色练说

（三）感受狮子由伤心到快乐的情感变化

1、出示图片，狮子伤心的表情师找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情怎样？（将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子）小结朋友们都害怕大皮鞋，都不愿意和狮子做朋友所以狮子伤心地哭了怎么办呢？谁来帮狮子想个办法？让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢？幼不要穿这双鞋了师那可以用这双大皮鞋做成什么呢？幼1:可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游幼2可以做成花瓶，插上美丽的花幼3可以做成小船，让小猴和乌龟去划船

2、出示图片狮子的“鞋子秋千”师你们想的办法真多大狮子很聪明，也想了一个办法看，（将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间）这就是他想出的办法，谁看懂了？师原来，狮子把鞋子做成了一个什么？幼鞋子秋千师乌龟和猴子看见了，都来荡秋千，都愿意和狮子做好朋友了，现在狮子的心情又会怎样呢？幼高兴小结原来有朋友真是一件快乐的事情

三、结束活动你有朋友吗？能不能把你的朋友介绍给老师和其他小朋友，这样我们拥有更多的好朋友！附故事在一片美丽的森林里，住着一只威武的大狮子可是，动物们都怕他，不敢和他做朋友大狮子多么想和小动物们做朋友呀哎，对拉，大狮子有一双很大很大的大皮鞋，他可喜欢这双皮鞋了呢他想，我穿上这双大皮鞋去找好朋友，大家一定会喜欢我的这一天，大狮子就是穿着这双大皮鞋出去找好朋友了走啊走，大狮子看到了前面的小乌龟，大狮子好想和小乌龟做好朋友呀，于是它大声地问“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗？小乌龟听见后，把头缩了起来，小声地说“我才不愿意呢，你的大皮鞋会把我背上的壳踩坏的！”大狮子好伤心啊，再往前走一走，找找别的好朋友吧，咦，前面有只小猴子正在树下玩耍呢，大狮子多么想和小猴子做朋友啊，于是它连忙踩着大皮鞋走过去了“小猴小猴，你愿意做我的朋友吗？”小猴子看见大狮子，连忙跳到了树上，小猴子站在树上，低着头，看着大狮子，大声地说“我才不愿意呢，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的”呜呜，小动物都害怕自己的大皮鞋，都不愿意和自己做朋友，大狮子越想越伤心有什么好办法能让他们不害怕自己的大皮鞋呢？有了，大狮子把皮鞋脱下来，挂在两棵树的中间，变成了一架鞋子秋千看，鞋子秋千摇啊摇，多么有趣啊，“乌龟，小猴，你们快来玩呀小乌龟、小猴看到了，都过来和大狮子一起玩秋千了，大家在一起，玩得可开心啦大狮子终于找到好朋友啦，它多么开心啊！。