幼儿园公开课：小班综合《看呀看》教学设计

小班综合活动看呀看设计意图小班幼儿对色彩和图形敏感好奇，时常能听到他们自我认别各种颜色和形状他们喜欢这样的认知游戏，喜欢在空闲的时间里与老师同伴讨论自己的新衣服《指南》中指出幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，以直接经验为基础的，教师要理解幼儿的学习方式和特点，珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知获取经验为了巩固和验证幼儿对生活中各种颜色、形态的认识，提高幼儿的观察和表述能力，我以生活中常见的颜色为切入点，着手设计了本次活动活动目标

1.尝试根据色彩，大胆猜想各种事物

2.能用较完整的语言，多角度描述同伴的特征

3.在看看、想想、说说中，感受语言游戏的乐趣活动准备物质ppt课件经验幼儿对各种色彩、图案有一定的认识活动重难点重点尝试根据色彩大胆猜想，并用较完整的语言描述分享难点在猜想、游戏中感受感受语言的乐趣，发展观察力活动过程

一、观察讲述，巩固经验

1.出示色带，观察交流看看它可能会是什么，为什么？你都认识这些颜色吗？有没有谁要补充？怎样才能说的又清楚又完整呢？【设计意图】活动从幼儿熟悉的色彩入手，引发他们表达的意愿，激发他们的兴趣和活动的参与度这个环节旨在培养幼儿的科学素养一一观察力，引导幼儿有序的讲述色彩的排列，理解并掌握完整讲述的方法，从上往下说或从下往上说小结那么多各种各样的颜色，像彩虹、蛋糕……这些颜色里还藏着秘密呢！会是什么呢？我们一起来看看吧

二、猜测想象，拓展经验

1.出示棕色这是什么颜色，它藏着什么秘密，可能会是什么呢？还有什么也是棕色的呢？这个棕色到底是什么，我们一起来看看小结你好，棕色的熊棕色的熊在干吗呢？我们一起来问问吧！棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？【设计意图】借助单一色彩联想生活中的物品，调动起幼儿的实际生活经验根据幼儿的回答，教师可以总结并抽象出一些棕色物品，如木制品棕熊眨眨眼睛，借助提问继续游戏本环节，是幼儿第一次接触固定句式的提问，可以适当放慢速度，通过“棕熊怎么不说话？可能是我们说的不清楚、不整齐”来引导幼儿完整清楚地再问一次

2.出示黄色黄色的可能是什么呢？别着急，仔细听一听（播放音效嘎嘎嘎）这个黄色的东西好像有什么声音呢你听到了吗，是黄色的？小结黄色的鸭子，你好黄色的鸭子，黄色的鸭子你在看什么？【设计意图】黄色的物品很多，幼儿的猜测范围加大我们在单一颜色的基础上增加了音效，调动幼儿的多种感官，很快就锁定了目标鸭子本环节通过对幼儿的个别提问，来了解大家对提问方法的掌握情况，适当鼓励强化加深幼儿记忆

3.出示绿色这次绿色的会是什么呢？绿色的除了动物、蔬菜还会是什么呢？我们走近一点瞧一瞧吧（播放动画效果由小变大逐渐清晰）小结原来是绿色的大树大树眼睛亮亮的，它又在看什么呢？谁能用长长的句子来问一问？绿色的树，绿色的树，你在看什么？【设计意图】调动色彩知觉和形状知觉，借助由小及大的视觉效果，引导幼儿由局部特征猜测整体，同时继续巩固提问方法

4.出示黑白双色这次出现了两个颜色，有这两种颜色的会是什么呢？小结黑白颜色的动物们，他们会在看什么呢？快去问问吧

5.出示迷彩色这次颜色多了起来，你知道是谁吗？你是怎么看出来的？这回怎么问呢？【设计意图】本环节通过增加颜色、变化颜色的组合形态来调动幼儿的兴趣,引发猜想迷彩色即为教师的服饰颜色，将自己设置为观察的一部分，可以让孩子们在自己的猜想得到验证时体验到自豪感和满足感，同时也能自然流畅地过渡到下一个环节中

三、游戏体验，迁移经验

1.游戏开火车，通过观察多角度描述同伴的特征，找出对应的小伙伴坐上火车呜呜呜，小火车开起来啦准确说出别人的特别之处就能坐上这列小火车哦，宝贝们你们准备好了吗？【设计意图】进入本环节，幼儿已经通过观察联想积累了一定的经验此时，适当地拓宽观察维度，引导幼儿从服饰、鞋子、组别等多方面出发，用完整的语言描述同伴的特征在观察描述和猜测验证中，感受语言表达的乐趣

2.我们把小火车开回去再一起玩一玩吧活动反思本次活动作为一个综合活动，从幼儿熟悉的色彩入手，引发他们表达的意愿，激发他们的兴趣和活动的参与度在猜测想象环节，和幼儿一起谈论所看到的颜色，引发他们的有意回忆同时，借助声音、透视鼓励幼儿大胆联想，用完整的语言进行表述，将色彩与事物联系起来，锻炼幼儿语言表述的完整性我们都知道幼儿期是幼儿口语发展的重要时期此时通过活动巩固、扩展幼儿的生活经验，引导幼儿完整表述，能有效促进幼儿语言能力的发展在这个环节中，我将自己设置为观察的一部分，是为了让孩子在自己的猜想得到验证时感到满足、自豪，并能会心一笑，同时自然过渡到之后的游戏环节中最后的游戏体验环节，就是幼儿综合技能提升和展示的环节了幼儿通过描述同伴服装、配饰、发型等特征，引发大家的比较观察和猜测针对幼儿在表述中出现的问题像是说的不清楚、指向不明确等情况，我引导孩子们耐心的倾听并给予必要的引导和补充，帮助他们理清思路，更清晰完整的表述，这也是《指南》中语言领域的教育建议此次游戏环节，所有幼儿都能参与到活动中来，能认真观察、大胆猜想，感受猜测、验证的喜悦，拥有一种愉快的游戏体验，这是对他们观察表述能力的一种肯定，也是发展他们良好学习品质的契机本次活动是激发幼儿细致观察生活、大胆完整表述的序曲，活动目标中的第二条“能用较完整的语言、多角度描述同伴的特征”可能在一两次活动中还较难达成，但是只要我们能在一日生活中有意识的引导，幼儿的发展一定是可观的。