得数是67的加法教学设计详案

得数是的加法教学设计详案67教学目标

1.学生能够理解加法的基本概念和运算规则

2.学生能够运用加法解决实际问题

3.学生能够灵活运用加法进行计算教学重点

1.加法的基本概念和运算规则

2.运用加法解决实际问题教学难点

1.将加法运用到实际问题中

2.培养学生的灵活运算能力教学准备

1.教师准备课件、白板、黑板、教具（计算器、算术符号卡片等）

2.学生准备纸和笔教学过程步骤1导入（5分钟）教师通过问答的形式，复习学生已经学过的加法知识点，如“请问什么是加法？”、“加法有哪些运算规则？”等步骤2呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，给学生展示一个加法算式“37+30=”，并解释算式中的各个部分的含义然后，引导学生思考如何计算出结果，并鼓励他们用自己的话解释思路步骤3讲解（15分钟）教师以“67+=100”为例，详细讲解了如何计算出加数的值首先，将算式转化为“100-67=”，然后用计算器或算术符号卡片，让学生亲自操作，计算出结果步骤4练习（20分钟）教师设计一些练习题，让学生运用加法解决实际问题例如，“小明有67个苹果，他又买了30个苹果，一共有多少个苹果？”、“小明手上有100元，他买了一本书花了67元，他还剩下多少钱？”等学生可以先用计算器计算，然后将思路和答案写在纸上步骤5巩固（10分钟）教师选取几道学生的练习题，让学生上台展示自己的解题思路和答案，并与全班进行讨论和分享步骤6拓展（10分钟）教师给学生提供一些拓展题目，让他们运用加法解决更复杂的问题例如，“小明爸爸开车出去旅行，他开了67公里后，又开了30公里，一共开了多少公里？”、“小明每天早上骑自行车去学校，他骑了67分钟，又骑了30分钟，一共骑了多少分钟？”等步骤7总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，回顾加法的基本概念和运算规则鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中步骤8作业（5分钟）教师布置相关的作业，要求学生练习加法的运算能力，并运用到实际问题中教学反思:通过本堂课的教学设计，学生可以通过实际问题的解决来学习和理解加法的概念和运算规则通过课堂练习和拓展题目的设计，可以培养学生的灵活运算能力同时，通过学生的展示和讨论，可以促进学生之间的合作和交流，提高学生的学习兴趣和主动性。