教学实录- 《在牛肚子里旅行》第三届全国统编小学语文教科书课例教学观摩活动

板块一以趣导入，带疑朗读1＞谈话导入师假期啊，咱们都喜欢旅行说说看，你们都到过哪些地方？生我去了呼伦贝尔大草原师感觉怎么样呢？生我感觉特别美，我还在哪里吃了大餐哦师美丽的风景、美食都让你印象深入还有谁来说？生我去了上海迪士尼我觉得那里很好玩，我在那里玩了一次还想玩第二次

2、学写“旅”字师是啊，旅行让咱们的生活更加地丰富多彩哎，难怪有一个小家伙啊跑到牛肚子里去旅行了一番真是太让人不可思议了咱们今天就要学习一篇特别有意思的童话故事瞧，课题里面的这个“旅”字是我们今天要写的生字来，伸出小手和教师一块写师“旅”是左右构造，注意左窄右宽，左边写紧凑些，右下局部的笔顺咱们一块说师生齐说笔顺师这句话非常长不容易读好，你已经非常棒了孩子！还有谁想读？另一生读师男生一起读男生齐读师刚刚我们读的这些词语，甚至是标点符号帮助我们更好地读出了它们当时的心情接下来请同桌分角色朗读，注意仍然要体会它们的心情，读出相应的语气同桌分角色练习朗读师同桌已经练好了刚刚教师看到有的同学表情时而紧张，时而着急，非常投入那哪一组小朋友愿意来试一试？其他小伙伴也有任务，你们来读旁白生合作朗读师哎呀，从你们刚刚的朗读当中，教师的眼前仿佛出现了那只害怕的红头，还有那个着急的青头那么红头进入到牛肚子里以后它们的心情又发生了什么样的变化呢？请完成学习任务四师同学们都练好了，那么哪一组同学有信心练好？生合作朗读师同学们，你们觉得这个红头读得怎么样啊？生我觉得他要带一点哭腔师你从“哭起来”这个提示语关注到的是不是？那这个时候红头的心情是什么样的呀？生是很悲哀的师那请你来读出这种悲哀的感觉生读师掌声送给她太厉害了！仿佛你就是那一只楚楚可怜的红头来，这个孩子学着她的样子再来读一读生再次朗读师进步神速，同样很棒！师小青头，教师来采访一下你这个时候你的心情又有什么变化呢？生一是很着急的，二是想鼓励它，觉得它会出来的师你从哪句话读出来的？生“红头，不要怕，你会出来的”师真会读书请这一组的同学学着他们的样子一起读一读一组朗读青头的话师教师有疑问了，什么叫“贮藏食物”呀？生就是跟小松鼠过冬要储藏松子一样师就是有一个大大的仓库是不是？真棒那么“消化”又是什么意思呢生把自己吃进去的东西变成能量给身体，不好的东西再排出来师你的科学知识真丰富咱们接下来继续同桌合作朗读，来读一读这一处对话师其他同学也有任务，听一听他们有没有读出它们的心情生展示师谁来评评看，他们读得怎么样生青头的语句读得比拟流畅，但是有的时候重音可能会分配不均然后，红头最后一句不是“小得听不见了”，她的声音还是比拟大的师是吧，那你来读一读这句话生“谢谢你！”师这个时候红头已经筋疲力尽了，已经发不出声音了还有谁来评一评？生我觉得青头他说得太慢了师是啊，还不够着急是不是？你来读读看生读师小青头，你的这一句鼓励给了红头逃出去的希望太好了太好了孩子们，同学们，接下来咱们把红头在牛肚子里这一局部对话连起来读一读生分大组角色朗读师掌声送给自己，太棒了！师同学们，红头经历了从牛嘴到牛肚子里的种种历险，而青头也一直陪伴着它、鼓励着它接下来咱们分角色朗读7T6自然段继续体会心情，读出相应的语气完成学习任务五师我们来合作读一读，配上插图和音乐，一起来身临其境体会这一趟与众不同的历险同桌练读，上台展示课件播放动态情境师太棒了这一组同桌还加上了动作和表情，把这一段历险演绎得有声有色接下来就奖励你们和我一块读一读好不好？男生读青头，女生读红头，教师读旁白师生合作，情境朗读板块四理解“反刍”，明确文体

1、理解“反刍”知识师掌声送给自己，太棒了同学们，红头可以顺利脱险，多亏了青头的帮助从青头的这些话中，你知道了哪些有关牛吃草的科学知识呢？生我理解了牛肚子里其实有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有最后一个胃才是消化用的师真棒请你说生我发现牛是一开场就会先把草吃进去，但它不会仔细嚼，而是把它先吞进肚子里，等到牛休息的时候会把它重新送回嘴里嚼师说得非常完好同学们把你们刚刚说的这些合在一起，其实就是牛的一种特殊的生理现象，叫作---------生反刍师那牛为什么要反刍呢？我们一起来看一看科学小知识播放“反刍”的微课师牛的反刍是不是很有意思呢？生是的！

2、明确文体师所以这篇课文的作者张之路爷爷呀就展开了丰富的想象，把反刍这样的科学知识编进了一篇非常有意思的科学通话〔板贴科学童话）

3、带着疑问结课师同学们从哪里可以看出红头和青头是一对非常要好的朋友？又该怎样把这个故事讲好呢？我们下节课再接着说师最后这一捺要写舒展才好看请同学们拿出学习单，写一个“旅”字生写，师评价我发现咱们班的孩子握笔姿势都挺标准的，假如可以把头稍稍抬高一点就更好了

3、齐读课题，引发考虑师我们把“旅”字写好了谁来读读课题？生《在牛肚子里旅行》师读得真准确，还有谁想读？生读师全班一块读生齐读课题师看着这个课题，你的脑海里冒出了怎样的小问号呢？生1到底是什么东西在牛肚子里旅行了一番呢？师我也想知道呢，还有谁想说？生2它怎么到牛肚子里去的？师有意思生3是它一个人在牛肚子里旅行的吗？生4它是怎么出来的呢？

4、带着问题读课文师结果怎么样呢，孩子们你们都是擅长动脑筋，敢于提出自己的问题那么咱们就带着这些疑问，走进课文去寻找答案吧！请同学们翻开课文35页完成学习任务一我看哪个小朋友耳朵最灵，听得最认真小眼睛看教师师说学习任务一要求师听到的小朋友朝黄教师点点头！〔生点头）好，开场吧！自由朗读课文板块二认字识词，整体感知

1、认读生字师同学们都读好了，那生字都读准了吗？生读准了！师敢不敢来挑战？生敢！师那我们就来开火车读假如他读准了，你们就跟着读一遍生开火车认读师瞧，这些生字词啊蹦蹦跳跳来到了句子当中你们还能读好吗？不着急，先自己练习练习

2、练读长句子生联络读长句子师都练好了，谁来读读第一句？生读第一句师哎哟，一口气把这些生字词全读准了，真棒！谁来读第二句生读第二句师读得真准孩子们，这篇课文一共有多少个自然段呢？生21段师来，对着大屏幕看看你都标对了没有生核对自然段

3、整体感知，厘清故事内容师太厉害了！那么孩子们，回到咱们刚刚的问题，哎，是谁跑到了牛肚子里面呀？生齐说红头师红头是一只得意的小蟋蟀，它可是草丛中的音乐家，它的声音可好听了！播放蟋蟀叫声师哎，那红头怎么跑到牛肚子里去了呢？请你说生因为它在跟它的好朋友青头在玩捉迷藏，它躲在草丛里一不小心，牛在低头吃草，结果把它给吞进去了师是啊！红头〔板贴红头图片〕和她的好朋友青头〔板贴青头图片〕在草丛里捉迷藏的时候〔板贴捉迷藏〕，被牛卷进了嘴巴里那这趟旅行的结果怎么样了呢？生旅行的结果让牛把红头给喷出来了师哦，是啊看来真是一场有惊无险的旅程（板贴喷出来）师那，红头在牛肚子里经历一场怎样的旅行呢？不着急举手，请你们默读课文的7—17自然段，完成学习任务二生默读圈画，自主学习

4、讲述“红头历险记”师同学们，来看看这个同学画的对不对？请你说一说红头在牛肚子里旅行的过程生1首先牛吃草的时候把它一起卷进嘴里，然后吞进了肚子，它来到第一个胃，然后又来到了第二个胃，然后又重新送回了嘴里，然后又被喷了出来师真不错！他一口气把红头在牛肚子里旅行的过程都说得非常清楚掌声送给他！生掌声师不过教师还要提醒你们，假如能加上它的好朋友——青头，再加上这个【关键词】力〔捉迷藏）就能说得更完好了谁愿意再试试生2青头和红头在玩捉迷藏，红头躲在一个无人知道的地方，然后青头来找，看见后面突然有一头大黄牛准备吃草，它刚想闪开，但是它已经被牛卷到嘴里然后它从嘴巴到了第一个胃，又从第一个胃到了第二个胃，接着从第二个胃回到了牛嘴里，最后就被喷出来了师掌声送给他，这个小朋友好棒啊！还加上自己一点点的想象，把这个故事说得非常完好这个“胃”字，也是咱们今天要写的生字，仔细观察，你有什么要提醒同学注意的吗？