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文本内容:
教科版科学一年级下第二单元《观察鱼》教学设计课题观察鱼单元2学科科学年级1科学知识
1、知道鱼有鳞片、鳍、鳏等身体特征
2、知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境科学探究
1、观察鱼，描述鱼的身体特征学习
2、了解鱼用鳍运动、用鲤呼吸目标
3、能用简图描述鱼的主要特征科学态度
1、对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣
2、能认真观察鱼的形态和运动，乐于表达自己的发现
3、体会动物和植物样，是有生命的，体会爱护动物的意义重点
1、观察鱼，描述鱼的身体特征
2、了解鱼用鳍运动、用鲤呼吸难点知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课从餐桌上的美食一一鱼来自哪里导入新课回答鱼生活在激发学习兴趣哪里在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼鱼的身体根据经验回答是什么样的呢？讲授新课
一、观察鱼的身体特点学会观察鱼，描述鱼的身体特征
1、怎样观察？从不同角度观
①从头到尾观察察鱼的身体特
②从不同的角度去观察点
2、观察的结果鱼的身体特点有鳏、有鳍、有鳞
3、把你观察到的鱼画下来【方法指导】用简图画鱼边观察边画，真实记录鱼的每一部位♦先画鱼的躯干、再画头、嘴巴、鼻子、眼睛、鳍等，♦最后画鳞片猜测鱼的内部
4、根据鱼的化石猜一猜鱼的身体内部有什么？结构及其作用【拓展】化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头
5、猜测结果鱼骨有支撑躯体，保护内脏器官的特点
二、观察鱼的运动
1、怎么观察？
①鱼在运动时，身体哪个部位在动？观看视频，观察
②圈出你看到的鱼的身体在动的部位鱼的运动
2、观看视频《鱼的外形与运动》
3、鱼的运动跟它的体形、鳍等有关数一数鱼鳍有多少？数数
4、数的结果了解鱼用鳍运动、哦，原来鱼有七条鳍用鲸呼吸
5、它们叫什么名字呢？（展示鱼鳍示意图）认真听腹鳍臀鳍
6、观看视频，说说鱼鳍在运动中起什么作用？【提示】背鳍保持鱼体直立，对鱼体平衡、稳定起着关键作观看视频了解用，防止鱼体侧翻鱼鳍作用尾鳍•决定运动方向，产生前进动力臀鳍协调其它各鳍，维持身体直立，使鱼不易左右倾斜腹鳍平衡胸鳍起平衡和转换方向的作用
7、讨论讨论交流
（1）鱼的体形跟鱼的运动有什么关系？【提示】纺锤型，这是最常见的一种体型，鱼体头尾稍尖，中部大，呈纺锤型这种体型能够减小水的阻力，便于在水中游泳
（2）鱼鳞跟鱼的运动有什么关系？【提示】鱼鳞上有黏液，可使鱼体减少与水的摩擦，减少阻力,而且可使天敌（如:人类）捕捉时滑手，得以逃生
三、观察鱼的呼吸观看视频，了
1、观看视频，说说鱼是怎么呼吸的解鱼的呼吸特
2、鱼靠鳏呼吸的水流过鱼的鱼鲤，鱼鲤就能利用点水中的氧气进行呼吸讨论交流
3、讨论鱼离开水之后，鱼鲤还能呼吸吗？【提示】鱼鳏只能吸收溶解在水中的氧气，不能吸收空气中的氧气，鱼离开水后，会因缺氧而死
四、课堂练习判断题检测知识掌握情独立完成
1、鱼在水中用鲤呼吸（）况
2、鱼离开水就会死亡（）
3、鱼身上有鳍和鳞（）
4、鱼鳞起保护作用（）
5、鱼和蜗牛都属于水生动物（）
6、鱼的运动离不开鲤（）
五、拓展提高蜗牛和鱼的呼吸器官一样吗？蜗牛，陆生动物，靠肺呼吸认真听学会比较鱼，水生动物，靠鲤呼吸
六、作业布置继续观察鱼的身体特点，比如鱼眼，是否会有新的发课后观察培养观察兴趣现？请做好观察记录，与同学分享课堂小结通过这节课的学习，我们知道鱼有鳞片、鳍、鳏等身体特征；知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境在科学探究中，观察鱼，描述鱼的身体特征；了解鱼总结课堂用鳍运动、用鲤呼吸；能用简图描述鱼的主要特征；体会动物和植物一样，是有生命的，体会爱护动物的意义板书板书设计「身体特点观察鱼1运动呼吸1。
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