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文本内容:
第一单元自己拿主意让我想想教学目标让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
1.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力
2.教学重点、难点以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展,在发展L中紧扣生活.让学生明白在生活和学习中碰到问题,我们应该学会自己拿主意,做个自2信的孩子教学课时课时2教学过程第一课时
一、新课引入观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗遇到难组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕,
2.“今日事，今日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做提示:⑴小品表演应适当夸张，以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果⑵《明日歌》的内容可提前抄写在黑板上⑶可让学生结合讨论，谈自己在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正
二、今日与明日你知道吗？“今日”你做的每一件事，对“明日”都会有影响
1..小组中讨论，下面这些“今日”的行为，会在“明日”带来怎样的结果2记录在表中
三、课后总结
四、板书设计
五、课后反思题时，也能自己独立思考吗也按自己的想法安排过自己的生活吗？
二、学文明理、出示一组情景
1、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌A球鞋；、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实B用的文具盒；、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮C的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答“我只买我需要的”丁教师生活中我们可以自主挑选的东西远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品、创设一个较真实的生活场景学生进行模拟表演，在表演中体会自己做2主购物的滋味、交流新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢你自3己满意吗？、实地练兵4学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”如果你攒了元钱，准To5备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢？（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢你最想送他们什么东西你现在有能力购买吗你需要听听别人的意见吗你能自己打定主意吗还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等）
三、板书设计
四、课后作业
五、课后反思第二课时教学过程
一、引入新课;师:小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声“让我来试一试！”
二、学习课文、指导行为
（一）明白道理、教师讲解儿童喜爱的童话故事
1、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树;A、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；B、小鹰因为想试着自己去看看山那边的风景，结果学会了飞翔C、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法
2、把这些童话有声有色地演一演（在同学们兴致最高的时候，出示教材3的主题文字相信自己，大胆地去试一试）、教师如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必4能给你们带来不少启示，留下深刻的印象
（二）榜样引路、在故事中，你们明白了什么道理？1我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫折，不怕失败，做事一定要些持到底
（三）指导行为、交流在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗？先看一看教材提供1的例子:一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟其实，这也不是很难，对吗？、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了2难题，怎么办？一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时（这都不是有自信心的做法鼓励学生相信自己说出自己的最好想法）教师小结一定能做出来，这种信念应该放在首位然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的如果确实做不出来，但经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了
四、板书设计
五、布置作业
五、课后反思我能这么做吗教学目标.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；1培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力
2.教学重点难点引导孩子们明白应该怎样做出正确选择教学课时课时教学过程1第一课时教学过程
一、讨论问题，引入课题、教师出示问题，引导学生思考在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃1的事告诉老师时，你会怎样做呢？、学生讨论
2、教师让学生说一说，你能处理好这件的事情吗？3在讨论时，启发学生想想如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法如果告诉老师，好朋友会怎么想怎么说他还会和你交朋友吗但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗你该怎么做呢？当学生的内心处于矛盾之时，引导学生阅读教材中的主题文字“遇到事情我们要仔细想一想什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做”（板书）
二、指导看图，明白道理、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应
1、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，A、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人，B、你认为他做的对吗？为什么？
2、阅读日记，明白事理一位学生的日记3我们在遇到任何困难时都要相信白已，对自己说“我能行，我一定能够做到”就算失败；也不要灰心，重新站起来相信自己！
三、指导行为、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不1休呢你认为应该怎样做呢？为什么？、撕书这件事，你怎么看待呢？
2、分组讨论
3、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来A呢？、阿姨家的玩具以玩吗？B、上课时可以讲话吗？C这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断
三、总结全文
四、板书设计
五、课后反思学习、生活有计划教学目标让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并休会到这样做的快乐；
1.养成按时作息的好习惯
2.教学重点“学习生活有计划”这个活动主题的学习是很有现实意义的，这是一个学习习惯、生活习惯的问题教育学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风教学课时课时1教学过程第一课时活动准备排练明日复明日的小品活动步骤
一、小品表演选几名同学表演下面的小品，舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬
1.冬的家冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示星期
一、星期二,”，一学生扮演教师，不断地布置作业；两位学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬出去玩日历从星期一开始展示教师（在教室里）同学们，今天的课外作业是第一课的练习题（冬冬从教室的书桌坐取出一本练习册，放在家里的书桌上）同学甲冬冬，咱们去打球吧!冬冬我的作业还没做呢!（想了一会儿）好吧，作业明天再说!（跟同学甲下场，然后再回到舞台中间）（日历翻到星期二）教师同学们，今天的作业题是第二课的练习题同学乙冬冬，咱们去公园吧!1:1（冬冬从课桌里取出一本练习册，放在书桌上第一本练习册的上冬冬我的作业还没做完呢!（想了一下）好吧，明天再说!走，咱们玩去！日历翻到星期
三、
四、
五、六，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高,,,,这时，观看表演的同学集体朗诵《明日歌》“明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉跖”。
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