第一单元·诗歌活动课3初中九年级语文统编版九年级上册

课题诗歌活动课第三课时知识和能力了解陌生化语言处理的方法和作用；通过换序、换行改编创作一首诗歌教学目标过程和方法结合作业本练习，掌握陌生化处理的方法情感态度和价值观感受诗歌的魅力通过换序、换行改编创作一首诗歌教学重难点结合作业本练习，掌握陌生化处理的方法教学方法讲练结合教学准备多看媒体辅助教学设计意图从难点入手，激发学习兴趣根据教学起点，决定教学目标首诗歌中，哪一首诗最难读懂？《你是人L5间四月天》发挥作业本、课时特训的作用，

2.结合作业本P11-12,理解陌生化的语言新讲练结合，探究方法并加以运奇的语言感受用出示《乡愁》《你是人间四月天》，理解PPT陌生化语言的方法和作用，并完成作业本P11；《课时》•改变创作一首诗6,P123P4o3朗读诗歌“什么是诗”，感受诗作业本出示什么是诗什么P

11634.PPT歌的魅力教学过程是诗依尼诺•法吉恩英国什么是诗？谁知道？玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗；天空不是诗，天光才是诗；苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗；海不是诗，海的喘息才是诗；我不是诗，那使得我看见听到感知某些散文无法表达的意味的语言才是诗；但是什么是诗？谁知道？.总结5感情基调、语速、重音、语调，表现的意境和情感…选择任一首诗中的一个诗节，设计朗读脚本，选配适合的乐曲A.作业设计课外选择完整一首诗，进行朗读设计并配乐，下节课交流展示B.板书设计诗歌鉴赏陌生化的语言量词混搭、名词并置、主谓反常搭配、动宾反常搭配、词语交互错位、换序…诗歌语言的陌生化，是一个难点讲练结合，是轻松高效的一种学习方式作教学反思业本和课时特训的练习，通过示例和练习，帮助学生有效掌握陌生化处理的方法，理解陌生化语言的表达效果。