粉刷匠幼儿园中班教案8篇

粉刷匠幼儿园中班教案篇8粉刷匠幼儿园中班教案篇1活动目标

1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪

2、根据歌曲内容自由创编动作活动准备

1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机

2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干活动过程

1、欣赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书，咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢我们一起来学学

2、欣赏歌曲今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事？听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）

3、学唱歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作粉刷匠幼儿园中班教案篇5

一、活动目标

1.知识目标理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐

2.能力目标根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演

3.情感目标体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感活动重难点能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲

二、活动准备

1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望

2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件

3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套

三、活动过程

（一）教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣

1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿师“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？”“怎样让房子变漂亮呢？”

（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律师“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听

（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容师““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””

（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏

1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧！”

（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作师1“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦”2提问“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？“启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等

2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲师“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！六老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐

1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师今天你们表现得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大楼建好了，咱们一起带上工作帽，拿上工具，开工吧！”

2、老师给优秀员工发工资，结束快乐的工作！师“今天我们的任务圆满完成了！快来领工资啦！”教师小结“大家都是热爱劳动的员工，如果以后我们的教室墙壁坏了，我们就可以帮忙粉刷啦！”“下班啦，我们可以回家啦！”课后反思在设计中班艺术表现《小小粉刷匠》一活动中，我考虑到由于中班的年龄特点，形象的图片、生动的情节体验较能引起他们的注意，如何能让小小粉刷匠活灵活现呢？于是我用多媒体动画将歌曲中枯燥无味的歌词用动画方式展现出来，这种形式更能激发孩子们理解的兴趣整个活动，我前后呼应，利用小小粉刷匠的音乐，引起幼儿对歌曲的感知与向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教师，似真是假，非常符合中班孩子的年龄特点，孩子在这样的环境中，大部分幼儿喜欢参与到活动中来，而且在活动中能通过观察及体验应聘小小粉刷匠情节，大胆地创编粉刷动作，并且在倾听和表达中，感受歌曲中的快乐和爱劳动的情感基本达到了活动目标活动中的优势

1.活动前的有利导入，教师以舞蹈的形式，播放音乐，给幼儿创造了感知，欣赏美的氛围

2.材料利用得当；利用较为生动、鲜明的图片，在展现歌曲内容时，创造悬念，吸引幼儿眼球，帮助幼儿加深理解并且利用教育智慧创设小房子情景，使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣

3、创设模拟情景，使幼儿身临其境，充分感知大家在一起游戏的决乐在表演的环节中，我创设了真实情境，让幼儿扮演小粉刷匠，通过真正粉刷工作的形式，幼儿大胆表演，积极参与，感知劳动的快乐

4.教师充分投入到活动中，g用多种语言来引导幼儿肢体语言，眼神、声音活动设计中欠斟酌之处在整个活动上完后，我发现了在设计活动是有几处欠斟酌失误的地方

1、在第一部分，导入环节是“大家好我是装饰公司的老板,今天要来招收粉刷匠”限制了幼儿的思维想象，如调整为“我建了很多房子，”并出示未装饰的房子图片，引导幼儿表达和争当小粉刷匠的意愿“体验活动再设计时待改进的地方一节课下来，静心思考，找出了活动中的不足之处，在下次体验课设计上要改的几点

1、注意活动中幼儿倾听能力的培养

2、加强幼儿的课前沟通，鼓励

3、提高自身的教学策略，体验集体教学模式整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给子孩子技能上的帮助，又给予孩子充分的创造空间活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受类、表现美根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高粉刷匠幼儿园中班教案篇6

一、指导思想以学校提出的“以雅育雅，自主发展”为指导，围绕学校的工作重点“从愿意到明白，聚焦课堂教学”开展本期数学教研组工作，完善相关管理制度和机制，使得教研组团队建设专业化，教师专业发展自主化用任务驱动，使教研组内每位成员明明白白上好每节课，明明白白做好每个研究，明明白白搞好每次活动

二、关键词常规，研究，质量，活动

三、工作策略想实招，做实事，求实效

四、工作要点配合班主任抓好“德育”工作，尤其是好习惯的坚持，因为“习惯决定成败”搞好教研工作，做到“务实教研，教研务实“坚持每单元集体备课，而且时间、地点、主讲人要落到实处另外随机教研随时在组内开展本学期的教学重点应该是认真组织教学活动，以提高学生的学习质效以高度的责任心，热忱的服务态度，强劲的服务力来做好一切常规工作⑴坚持做好教学“八认真”；⑵认真抓好“教学十环节”；特别要在提高课堂教学的实效性和高效性上下功夫；

（3）让学生继续适应教师的课堂教学，

（4）认真做好课前修改，课中灵活有效地实施，课后认真细致的总结反思工作；⑸认真上好组内的研究课，并做好评、说、反思工作；

（6）坚持提前两周备好课，每个单元检查签字⑺认真参加各级各类的培训，以提升自身的能力和素养

五、本学期特色工作

1、建立一年级学生情况记载表

2、加强和二年级的联系，高效地开展一年级的数学教学工作

3、培养学生各种良好的数学学习习惯，收集相关资料

4、辅导学生参加数学比赛

5、落实“课堂观察”的研讨工作

6、开展富有特色的教研组活动，促进组内每一位教师的发展

六、各学月工作重点安排第一学月制定本组工作计划，参加期初的教材分析，尽快顺利开展新学期的教学工作第二学月继续加强新课程理论的学习，开展课堂观察研究活动第三学月积极参加专家听课日活动第四学月培养学生各种良好的学习习惯，开展年级特色的“□算”比赛第五学月实践反馈性的考试，工作总结、质量分析等期末工作粉刷匠幼儿园中班教案篇7目标

1、学习使用大刷子来回涂刷，体验涂刷活动的乐趣

2、欣赏美丽的画面，感受色彩的美重占•学习使用大刷子来回涂刷难点体验涂刷活动的乐趣，感受色彩的美准备

1、每人一支水粉刷，一只小水桶

2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干

3、用白纸糊的大纸箱三只

4、音乐磁带《小小粉刷匠》过程

一、欣赏工人叔叔造的房子，导入活动小朋友，工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的房子，我们去看一下吧！（教师带幼儿围着房子参观，并提问）

1、工人叔叔造的房子多漂亮啊！我们看都有哪些颜色？

2、怎样才能让房子变得五颜六色呢？（幼儿讨论）

3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上漂亮颜色的吗？（教师演示作画的步骤）粉刷工人真能干，把我们的房子刷得漂漂亮亮的，我们也来向粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美丽的颜色刷到了墙壁上

二、学习使用大刷子小小粉刷匠们开始工作吧！请你去选择一个自己喜欢的颜色来刷o

1、鼓励幼儿相互合作，大胆涂刷

2、提醒幼儿分开来刷，注意不要将颜料弄到身上

3、引导能力强的幼儿可以画太阳、小草、小花等

三、欣赏刷好的.房子，跳舞结束

1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子漂亮吗？问你是用什么刷的？都刷了些什么？

2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得这么漂亮，我们来庆祝一下！（听音乐，幼儿跟老师随意地舞动）

3、今天大家都辛苦了！我们回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的粉刷匠幼儿园中班教案篇8

一、教材分析粉刷匠》选自省编教材，中班主题活动，主题二《帮助我们的人》中活动六《粉刷匠》，《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的，同时表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了灰的顽皮神态；一方面教育幼儿，热爱劳动和乐观向上的精神“粉刷”活动在我们的生活中随处可见，幼儿园、建筑工地、家庭装修上，你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演

4、自由表演歌曲现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）粉刷匠幼儿园中班教案篇2教学内容本课内容是全日制培智学校教科书（试用本）音乐第五册第四课

1.唱唱《粉刷匠》

2.练练歌表演

3.听听《我有一双小小手》授课教师贺华授课学校十堰市员邸日区特殊教育学校授课年级培智三年级课时安排:一课时学期简析:教材分析《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲2/4拍，f大调，一段体结构轻松风趣的旋律与幽默经常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子们的兴趣因此，从孩子们所能观察到的事物入手，结合孩子的兴趣点，设计本次活动

二、活动目标指南》建议我们要给幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现根据对《指南》的要求及教材的分析，将活动目标定为以下两点

1、学唱歌曲《粉刷匠》，体验歌曲中的幽默

2、能大胆的根据歌曲内容进行动作表演

三、活动准备

1、课件

2、报纸做的漆匠帽

3、小刷子人手一把

四、教学方法在《指南》中有关艺术的教学目标与指导要点指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美根据以上精神和中班幼儿的学习特点，我采用了以下教学方法

1、演示讲解法，运用课件向幼儿提供活动的内容

2、提问法，在此过程中巩固对歌词的记忆

3、示范法，现场的演唱，演奏做动作的方法像幼儿提供活动的范例

4、游戏法，结合音乐参与角色，理解作品

五、教学活动设计活动的第一个环节创设情境激发兴趣，图片导入，激发幼儿参与活动的兴趣根据《指南》语言领域指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应因此我设计了问题“

1、你喜欢哪个房子？

2、为什么？

3、怎么样让第一个房子和第二个房子一样漂亮？”活动的第二个环节教师范唱，幼儿学唱歌曲《粉刷匠》《指南》在艺术领域中，目标2具有初步的艺术表现与创造能力，对4—5岁幼儿的要求是能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌由此我引出要学习的歌曲《粉刷匠》，通过幼儿听,教师问帮助幼儿记忆歌词活动的第三个环节根据《指南》在艺术领域中要求4-5岁幼儿的要求能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情由此我组织幼儿游戏体验探究，结合音乐，扮演粉刷匠，启发引导让幼儿与歌曲互动，进一步理解作品和人物形象活动的第四个环节活动延伸《指南》在社会领域的目标4关心尊重他人中建议我们以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人引导幼儿尊重、关心长辈和身边的其他人，尊重他人的劳动及成果因此我设计了向幼儿渗透劳动创造美，热爱劳动，尊重珍惜他人的劳动果实诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；教育学生热爱劳动和乐观向上的精神学情分析我校培智三年级学生已有

一、二年级的音乐基础，学生的节奏感、动作协调性都比较好、也比较好动，吐字也比较清晰，对唱歌跳舞很感兴趣；有个别学生反应比较慢动作协调性比较差教学目标

1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后感受音乐，表现劳动者的形象，亲自动手当一名小小的粉刷匠

2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣,通过自主创编动作加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情

3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯教材分析粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲2/4拍，f大调，一段体结构轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神教学重点有感情地演唱歌曲教学难点创编表演教学方式体验、听唱、合作、聆听教学教具课件电子琴自制帽子颜料自制房子等教学过程

一、组织教学师生问好

二、导入猜谜语

（1）两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃假劳动全靠它（打一人体部位器官）——手

（2）说一说你们的小手在生活中都会干什么？师穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、扫地、写字…都离不开我们的手今天就让我们跟着音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！板书《粉刷匠》

三、学习歌曲

（一）、聆听歌曲《粉刷匠》.

1、初听提问歌曲中唱的是谁？他在干什么？

2、复听他是怎么做的？发生了什么事情？

3、再听:用什么样的情绪演唱歌曲？（快乐、愉快、高兴）

（二）学唱歌曲《粉刷匠》

1、教师宽唱

2、节奏练习:

3、按节奏读歌词

4、跟琴学唱歌曲

5、有表情地演唱唱歌

6、分角色演唱歌曲

7、创编动作进行歌表演，注意歌曲的情绪

8、粉刷自制的房子（学生上黑板演示，播放音乐）

四、游戏两人一组，一个做粉刷匠，一个做房子，随音乐做动作（小结）小粉刷匠热爱劳动，不怕脏不拍累，我们应该向他学习，在学校要主动打扫卫生，在家要积极做自己力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子

五、延伸活动欣赏歌曲《我有一双小小手》

六、小结我们每个人都有一双手，所以自己的事情自己做，要做一个热爱劳动的好孩子！粉刷匠幼儿园中班教案篇3活动目标

1.进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途

2.愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态活动准备物质准备

1.粉刷匠ppt、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐

3.各种刷子的图片与使用功能经验准备基本认识各种刷子活动过程

一、没有粉刷的房子（ppt出示一张没有颜色的小猪的新房图片）

1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”

2、“帮小猪想想办法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手”小结小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店

二、刷子商店（出示各种刷子的图片）

1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”

2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？“小结小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家

三、小猪高兴的唱起歌第一遍倾听歌曲

1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了它会怎么刷呢？”

2、“我们一起来听一听我是一个粉刷匠，每天工作忙我要把那新房子，刷得更漂亮刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样”第二遍有节奏说歌词

1、“小猪唱了些什么呀？”

2、幼儿复述歌词“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”小结这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧（按幼儿的动作来刷墙）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦（引导幼儿有节奏的刷墙）第三遍加上旋律小猪们，有没有信心唱起来我们一起边刷边唱一唱吧

四、手偶表演粉刷匠

1、你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？

2、请你们左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的’节奏,边唱边为房子刷一刷可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯!小结真好，粉刷匠们你们的房子刷的很漂亮，房子的主人让我好好谢谢你们下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗？粉刷匠幼儿园中班教案篇4活动领域艺术一一音乐活动目标

1、学唱歌曲《粉刷匠》

2、能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作活动准备:

1、多媒体

2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套活动过程

一、没有粉刷的房子（ppt出示一张没有颜色的小明的新房图片）

1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”

2、“帮小明想想办法怎么办呢？”小结小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具

二、小明高兴的唱起歌第一遍倾听歌曲

1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了它会怎么刷呢？”

2、我们一起来看一看，听一听播放视频第二遍理解歌词

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼儿复述歌词“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”小结做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧（按幼儿的动作来刷墙）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦（引导幼儿有节奏的刷墙）第三遍整体感知小朋友们，有没有信心唱起来？好！我们一起边刷边唱一唱吧

四、游戏”粉刷匠二

1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上

2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色

五、自由表演歌曲。