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文本内容:
《狼牙山五壮士》教学设计教学目标
1.学会抓住关键字词，如沉着、狠狠地、吼、抡等，体会人物情感，有感情地朗读文中句段
2.结合重点语句，结合五壮士神态、动作、语言的描写，感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神
3.体会课文既关注群体，又聚焦个体的点面结合的写法教学重难点结合重点语句，结合五壮士神态、动作、语言的描写，感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神体会课文既关注群体，又聚焦个体的点面结合的写法教学准备PPT课时安排1课时教学过程
一、复习巩固，引入新课同学们，知道吗，今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利77周年，在这个值得纪念的九月，我们初识了伟大的抗日英雄群体一一狼牙山五壮士
1.上节课我们已经用列小标题的方式把课文分成了五个部分，一起读一一贴:接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖过渡重温革命岁月，把这历史的声音留在心里
2.（PPT示）打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！（一起读）
二、研读句段，体会人物形象
1.通过对第一自然段的学习，我们知道五位壮士毅然决然地接受了掩护群众和连队的任务，（ppt示第一自然段）这是个怎样的任务？（预设这是一个艰巨的任务，这是一个危险的任务……）你从哪看出来的？预设1为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山预设2我方人少，武器不足，敌人人多，势力强大
2.是啊，我方只有几位战士？（五位）但却面对着多少敌人呀？（预设大批）
（1）你觉得“大批”有多少？（指名，师明确据资料记载，当时有日伪军约3500人围攻狼牙山地区）
（2）接下这个任务也就等于把自己逼上了一一绝路（指板书）
2.五位战士视死如归的精神让我们惊叹，让我们敬佩我们怎能不称他们为一一狼牙山五壮士
（1）课文的第二自然段是怎样描写五位战士痛击敌人的？（做超链接，生自由说）预设一班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打
（2）从作者对马宝玉的描写中你感受到了什么？预设
1.我感受到了他的沉着这是什么描写？（神态）预设2我感受到了他的机智因为他们的子弹不多，等敌人走近了才命令狠狠地打就能发挥每一枚子弹的用处，为群众和连队争取更多的时间（评价马宝玉真不愧为七连六班的班长）（学生答不出预设2,师问为什么要等敌人走近了才狠狠地打？（指名）预设人少，弹药不多，部队和群众还未脱离险境等敌人走近了才命令狠狠地打就能发挥每一枚子弹的用处，为群众和连队争取更多的时间（评价马宝玉真不愧为七连六班的班长）
（3）请你来读过渡还有哪些地方描写了战士们痛击敌人？预设二副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火
（1）你记住了葛振林的什么？吼
（2）为什么打一枪就大吼一声？（指名）预设用“喊、叫”只能说明声音大，体会不出人物的愤怒和对日军的痛恨（是啊，所有的愤怒伴着这一声声怒吼，射向日军，国仇家恨怎能平息！）
（3）指名读（关注“吼”）评价我感受到了葛振林仇恨的喷发过渡还有哪里？预设三战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气
（1）这是对人物的什么描写？（动作）
（2）你记住了哪个动作？（抡）
（3）为什么扔手榴弹时要把胳膊抡一个圈？预设每颗手榴弹都带着宋学义的愤怒，抡一圈就能用上浑身的力气，就能把手榴弹扔得更远消灭更多的敌人啊！评价你感受到了宋学义对日军深深的仇恨，他要让每一颗珍贵的手榴弹都发挥最大的用处，拼死保护人民群众与敌人抗争到底！请你读（指名）预设四胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击（关注多音字“绷”，PPT示，齐读）
（1）这是对两位战士的什么描写？（神态）
（2）从他们的神态中你读出了什么？预设:这两位小战士在面对大批日军时丝毫不胆怯、不松懈，如果让你用一个词来形容他们，你会用到哪个词？（指名，全神贯注、勇敢……）
（4）全神贯注地干什么？（瞄准敌人射击）
（5）为什么要瞄准？（节省子弹，打击敌人，保护群众）评价所以说两位小战士不仅勇敢，还充满了一一智慧
（3）请你读（指导朗读）评价你把这两位小战士记在了心里过渡这是分别对每一位战士作战时的描写，同学们看这一段的开头，谁读懂了这两句话？PPt示为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批的敌人引上了狼牙山他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去预设1从“一边……一边……”可以感受到战士们的勇敢、机智预设2从“引”可以看出战士们的智慧预设3从“利用险要的地形”可以看出当时他们弹药不够，利用地形可以很好的保护自己和痛击敌人他们很机智过渡通过对五壮士的神态和动作描写，让我们感受到了他们的英勇顽强和对敌人的仇恨，而这里让我们看到了战士们群体作战时的表现像这样（ppt示）既关注人物群体作战时的表现，又针对每一位战士进行了分别描写的方法叫作（生说）一一点面结合（板书）这种描写方法，既让我们感受到五位壮士作为一个战斗群休的团结和勇敢，又让我们感受到每一位战士的英勇顽强所以，今后针对群体描写时我们也可以采用这种点面结合的描写方法
2.让我们互相配合，一起感受这激烈的战斗场面吧！（师引读为了拖住敌人……瞄准敌人射击）班长马宝玉（）指挥战斗，让敌人走近了，才命令0打副班长葛振林打一枪就大一声，好像细小的枪口0不完他的（）战士宋学义扔手榴弹总要把胳臂（）一个圈，好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸得紧紧的，0地瞄准敌人射击
4.“捐躯赴国难，视死忽如归我们怎能不称他们为一一狼牙山壮士（齐读）
三、品读感悟，理解“壮”字
2.如果选择第一条路，利在哪里？弊在哪里？（指名）预设利在可以很快追上连队，甚至脱离危险，弊在敌人紧跟在身后，可能会让已经脱离危险的连队和群众重新陷入危险之中（自己或许可以保命，但连队和群众可能再次陷入险境）
3.如果选择第二条路呢？利在哪里，弊在哪里？预设选择第二条路，利在人民群众可能会彻底脱离危险安全转移，弊在自己将走向绝路，走向死亡
4.五位壮士是怎样选择的？（他们选择第二条路，走向悬崖）评价在生死抉择面前，五位壮士把生的希望留给了一一人民群众，把死亡留给了——自己这是什么精神？（大义凛然）这是什么精神？（视死如归）这是什么精神？（勇担使命）总评是啊，人的生命只有一次，更何况他们才多大呀？（二十多岁）他们还没来得及享受家庭的温暖、幸福的生活和这世间的大好时光呀！可他们犹豫了吗？（没有）
5.哪里可以看出？（指名）相机示为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走！”带头向棋盘陀走去战士们热血沸腾，紧跟在班长后面
6.什么叫斩钉截铁？（毫不犹豫、坚定……）
7.请同学自由练读，感受战士们的这种精神
8.谁来读？（指名）评价作为班长，马宝玉是七连六班的主心骨，也是一位优秀的指挥官，他身先士卒，战士们呢？（指名）相机示战士们热血沸腾，紧跟在班长后面他们知道班长要把敌人引上绝路
9.战士们热血沸腾，他们要去干什么？预设1他们要去把敌人引上绝路,预设2他们要去赴死
10.所以这一走是怎样的走？（PPT示“走”）（指名读）
11.这一走他们走向了什么？
12.这一走他们告别了什么？（亲人、群众、连队）评价、引读这一走生死诀别、这一走视死如归……
12.他们是谁？（狼牙山五壮士）是啊，他们就是舍身取义、英勇顽强的狼牙山五壮士（指课题）！读到这里，你能理解什么是“壮”吗？（指名）你还能用壮组什么词？（雄壮、悲壮、豪壮……这些都是狼牙山五壮士的品质）师这是什么精神？这是担当使命、不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神
（1）为了人民，五位战士踏上了绝路，登上了狼牙山，在生命的最后时刻，他们是怎么做的？请同学们默读4-9自然段，画出相关句段，写下自己的理解（课件出示）
（2）指名交流（按顺序）他们是怎样做的？预设一班长马宝玉负伤了……他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去
①你感受到了什么？（五位战士勇敢、顽强……）从哪里可以看出？预设1从这两句话中把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常迅猛，非常有力充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概（评价五位战士经过战斗已经筋疲力尽了，可此时他们却能不断地举起石头,让石头像雹子一样迅速、密集地砸向敌人，什么支撑着他们？是对日本帝国主义的仇恨、愤怒，是对家园，对祖国人民的热爱）指名读预设2从班长马宝玉的动作中（动词抢、夺、插、举、喊）
②战士们为什么如此愤怒，如此痛恨日军，接下来请看一段影片（示微课）过渡日本人的魔爪肆无忌惮地蹂蹒着中华儿女，多少人家破人亡，无辜惨死,这怎能不让战士们愤怒，怎能不让我们愤怒
③谁再来喊？（指名）
④这里有个动词一一砸你能感受到什么？预设战士们的家仇国恨你来读一一示同志们！用石头砸！（指名）
⑤看，这两个鲜红的感叹号背后展现了马宝玉怎样的精神？（指名，预设坚强不屈，视死如归）你来喊！你来喊——一起喊——过渡在抗日战争中，五位战士是是中国人民的杰出代表，万共产党人的杰出代表，他们的举动无处不彰显着不怕牺牲、英勇斗争的抗战精神
（3）过渡正是因为他们不怕牺牲，英勇顽强，群众和部队脱离了危险
1.用心默读这一段，你会有什么感想？示五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦班长马宝玉激动地说“同志们，我们的任务胜利完成了！你有什么感想？（指名）问1:五位壮士，看，一大群敌人正慢慢逼近，你们为什么还面露喜悦呢？（预再多的敌人又怎样，只要群众和部队安全了，我们就放心了）问1五位壮士，瞧，前面就是悬崖，你们已经无路可退了，为什么还如此激动呢？（预只要群众安全，我们死有何惧？）评价我想此时此刻这两个字最能表现出他们的精神（示伟大，齐读）我想此时此刻有一个身份最让我们自豪一一中国共产党
（3）师最终，五位壮士胜利完成了任务班长马宝玉像每次战斗一样身先土卒，第一个纵身跳下深谷战士们也昂首挺胸，相继跳崖师狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声（生读）“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”
①这是怎样的声音？预设1这是“坚强不屈”的声音请你喊出这坚强不屈的声音一一预设2这是“惊天动地”的声音你来喊出这惊天动地的声音？预设3这是“气壮山河”的声音过渡是啊，面对敌人他们毫不留情，为人民牺牲他们毫不畏惧，这是狼牙山五壮士的声音，这更是历史的声音（齐喊）“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音一一惊天动地，气壮山河！（学生）
三、拓展小结，升华情感
1.同学们，今天我们学习了狼牙山五壮士痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖这四个部分，感受到五位壮士不怕牺牲、英勇顽强的抗战精神，孩子们，从1937年到1945年，我们国家经历了几年抗战？（8年）这是中国人民的苦难史，也是中国人民伟大的斗争史，在抗战期间涌现了无数像狼牙山五壮士一样的革命英雄，他们为新中国的成立做出了巨大的贡献
2.小结希望狼牙山五壮士，以及无数革命英雄身上不怕困难、坚强不屈的精神能够指引着你们向着梦想，向着胜利勇敢前进。
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