苏教版三年级语文下册 南沙群岛教案

南沙群岛

一、教学目标

1.正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文

二、三自然段学会用文中的重点词语概，括课文主要内容

2.通过对文本语言文字的理解、品味，朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色，和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情

3.积累课文中的优美词语、精彩句段了解“总一分”的构段方式，并运用这种方式，仿写一段话

二、教学重、难点重点:通过对文本语言文字的理解、品味，朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景，色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情难点:积累课文中的优美词语、精彩句段了解“总一分”的构段方式，并运用这种方，式仿写一段话

二、刖置学习活动

1.通过自主预习课掌握本课生字新词

2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文

3.搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料

四、教学课时:1课时

五、教学过程环节

一、认识一一自主阅读，整体把握,-,创设情境，导入新课

1.同学们喜欢旅游吗，你去过哪些地方，说到旅游,老师要给大家推荐一个不能不去地，方它在我国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水,五彩的，海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛今,天，老师带大家一起去那里走一走，看一看

2.学生小组交流南沙群岛的资料,师相机补充

3.板书课题，，“美丽”用红粉笔写，齐读质疑:读了课题你觉得课文会写些什么,你还想知道什么，,二，整体感知，理清脉络

1.检查预习，听写词语,1,学生听写下列词语辽阔，壮观，岛屿，水天相连，宝库，海域，海龟难以计数星罗棋布，旅游胜地，富饶，2，小组互改，小组长汇报错的较多的字词，集体订正

2.强化初读，整体感知,1,自读课文，完成填空多媒体出示南沙群岛位于,0南沙群岛是祖国的，也是,0,2,把上面的两句话的意思下面的句式连起来说一说南沙群岛在__________，它是祖国的___________也是%指名说，南沙群岛位于祖国的最南端，它是祖国巨大的蓝色宝库，也是一个迷人的，世界，%小结:这就是课文的主要内容请同学们再连起来练习说一说

3.这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛环节

二、实践一一重点突破，语意兼得,三,走进“南沙群岛”

1.关于南沙群岛还有一个美丽的传说呢传说中的南沙群岛是什么样的呢,请同学们从，文中找出相关的句子来读一读

2.多媒体出示:传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛，1,指名读,2,这句话运用了什么修辞手法，，比喻，“晶莹的珍珠”指什么，读了第一句，你从中感受到了什么，用自己的话说说预设:南沙群岛的岛屿特别多，特别美,3,那南沙群岛到底有多少岛屿呢，自读课文画出相关语句多媒体出示南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布%出不中国地图，让学生从地图中找到南中国海，即南海，、南沙群岛，包括最南端的，曾母暗沙一了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况%“星罗棋布”什么意思,你从这个词中读懂了什么一这个词写出了南沙是群岛，岛，屿、礁盘特别多，%齐读第二句,边读边想象,4,指导朗读这两句小结:南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布,而且美如珍珠，你们读得真不错,5,早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样，生活,再细细读读指名读，评读，结合朗读理解“浩瀚,生息繁衍”等词语的意思

3.总结:早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙，群岛就是我国的领土相信同学们一定会为之骄傲，同学们能把这种感受读出来吗，齐读第,一自然段,四，探究品味“物产丰富”

1.第二段是围绕哪句话来写的呢，默读第二段，画出中心句

2.自由读课文第二段，作者是从哪几方面描写南沙群岛是个巨大的蓝色宝库的，用画出关键词句

3.学生交流，结合句子理解“蕴藏”、“贮存”、“储量”和“用之不竭”的意思

4.师补充,多媒体出示海洋生物:鱼类一一红鱼、沙丁鱼、金枪鱼…海龟、海参、海贝、藻类矿产资源:鸨、锡、金、石油、天然气……海洋动力:潮汐能、温差能、盐差能、波浪能南沙可以称得上是“海洋生物的天堂”、蓝色聚宝盆，补充介绍波斯湾的知识，

5.结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有，一有，，，有南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有，一有，，，有南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有，.师生合作朗读，体会总分写法61111，小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库

7.细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵

8.总结第二自然段学法画出中心句一认识特点一理清总分关系一朗读感受一练习背诵,五，自主赏析“景色迷人”

1.运用学习第2段方法，自学第3自然段，学生自学后交流学习收获

2.交流汇报预设1远望海天一色,1,师引导从“一片蓝玉”「一块翡翠”体会天湛蓝如玉，海碧绿澄澈，从“合璧”体,会水天一色、蔚为壮观的景象,2,播放视频,感受水天一色的壮观景色,

3.指导朗读，指名读、评读预设2俯看鱼虾色彩斑斓,1,理解“五彩缤纷”，想象海洋动物有哪些颜色，体会五彩缤纷的景象，2,播放视频，感受海底世界的美丽景色,3,指导有感情朗读预设3近观浪花跳跃,1,指名读，学生谈浪花的美,2,引导从“洁白”体会浪花的色彩美，从“一团团”一簇簇”体会浪花的多，从比，喻句想象浪花的形态美,3,引导去过海边的孩子讲自己和浪花戏水的经历,分享浪花带给大家的快乐，4,指导朗读，读出浪花的美丽

4.总结写法作者先远望,再俯看，选取了天、海、海洋动物、浪花等典型景色，生动地描写了南沙，群岛的景色迷人，最好一句,既总结了第三自然段，也流露出作者对南沙群岛的喜爱与赞美，之情,这种观察方法和写作方法，值得我们学习

5.练习试背第3自然段环节

三、总结一一积累拓展，读写训练,六，回扣中心，总结全文

1.学到这儿，你知道课题中的“美丽”包含了哪些意思了吗，，物产丰富、风景优美，

2.你们知道吗,在南沙，还常年驻守着一支南沙守备部队呢!正式他们几十年如一日战,狂风、斗恶浪,誓死捍卫着祖国的领土尊严和海洋权益让我们带着自豪、崇敬的心情再次，读读课题

3.通过学习,南沙群岛给你留下了怎样的印象，,七，拓展延伸，仿段练习

1.为南沙群岛设计一句广告词

2.课文的第

2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽学习第

2、3自然段的写法，以”公园真是鲜花的海洋”为中心句写几句话,A,课下积累与诵读

1.背诵课文第

2、3自然段

2.延伸,1,课下请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品，并写在摘抄本上,2,推荐阅读《富饶的西沙群岛》

七、板书设计历史悠久两千多年前「南沙群岛,〈，蓝色宝库海洋生物、矿产资源〉，美丽富饶迷人的世界，翡翠，五彩缤纷，碧波浩渺。