苏教版小学二年级语文上册教学范文

一、学生在“学中玩，玩中学”在教学中，我注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情鼓励学生从不同的觊度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法

二、在写字方面在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，强调学生把字写得正确、工整、规范、美观《课标》中指出写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础一个人的字写得好不否，不仅仅是个人的“门面”，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点因此，教学时我采用了读字、范写、评议、试写”的程序读字”时，让学生讨论写这个字时哪一笔最关键”写这个字哪一笔最容易写错戒你想提醒大家注意哪些地方”等问题,整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧

三、在阅读教学中，我重视朗读、理解和感悟结合初读,将课文读正确，整体感知全文;再读,将课文读流禾理觐课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理觐不感受;练读,将课文读入心，积累语言文字在不IJ,同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识;让学生将自己的理觐画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文;让学生排演课本剧,师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务,还能促进学生乐学、爱学语文

四、提倡学生积极参与各项语文活动提倡学生积极参不各项语文活动，学会参不、学会合作、学会尊重他人我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得玩，是孩子们的天性,是孩子们的乐趣所在，将“玩”引入课谆,使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣在探求语文教学进程中，我力求将“讲惇“转变为“学谆,将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏，让学生充分体验语文学习的快乐，为他们语文学习的持续发展打下良好的基础尽管是玩中学语文，但我们决不是追求形式主义这里倡导的“玩是一种形式、一种途径,玩”是为了更好地学习语文,培植学生学习语文的热情今后我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。