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文本内容:
学习内容小露珠，第课时，上课时间:月，日学习目标.正确、流利地朗读课文
1511.学会本课个生字，认识个多音字“乐”，理解由生字组成的词语
2101.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因3学习重难点重点:学会本课个生字，能正确、流利地朗读课文10难点:理清文章脉络，明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因学，习，过，程复备栏
一、学情调查.读一读1披吹奏乐曲降临水晶夜幕降临爬，俊俏，黎明，植物，白杨，光彩熠熠.联系上下文说说下列词语的意思2夜幕降临光彩熠熠俊俏生机勃勃朗读课文3,说说课文的主要内容4,
二、学习板块，-,,-,合作探究一一初读课文,学习生字词学习引导.自由轻声读课文肉画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢1的方式，自学生字词，注意“蒸、珍、植、奏、盈、临、赶、俊”的读音用自己的方法理解下列词语含义:夜幕降临光彩熠熠生机勃勃黎明，俊俏.练习正确流利地朗读课文2,二，展示交流交流字词学习情况
1.朗读课文，相机评价，是否正确流利，2,
三、学习板块，二，,~,------------------合作探究读课文，理清课文脉落学习引导.默读课文1思考:小动物们为什么都喜欢小露珠呢，，提示:注意课文第、、自然段小动物们对小露珠说的话，你能用一句话概括小动物们都234喜欢小露珠的原因吗，.默读课文2思考:植物为什么都喜欢小露珠呢，,注意课文第自然段的表述，6你能用一句话概括植物都喜欢小露珠的原因吗，,二，展示交流.说说为什么大家都喜欢小露珠呢，1说说课文主要内容2•
四、学习板块，三，,--合作探究----略读一至七自然段学习引导.自由读第一段，找出小露珠形成的时间、形成的过程思考:小露珠正式形成是什么时候，
1.再读第一段体会小露珠形成过程中的生动、活泼、调皮与喜悦.默读第
二、
三、
四、五段,23感受句中小动物们和小露珠对话的语气,，想一想句子运用了什么修辞手法，.默读第六段4想一想:植物为什么都喜欢小露珠呢，.默读第七段，体会大家和小露珠分手时依依不舍的感情，二，展示交流
5.有感情地朗读课文第一至七自然段
1.围绕文章结构特点，组织交流2
五、达标检测.课后第题，描红，
12.学习手册第
一、二题2
六、总结提升在本节课的学习中:你最大的收获是什么，，引导:课文内容，学习方法等，还有哪些问题或者困惑，小学三年级，上，语文导学案主备:王虎,审核:李海红学习内容小露珠，第课时，上课时间:月，日学习目标.正确、流利、有感情地朗读课文
1521.理解课文，学习小露珠牺牲自己把美丽奉献给大家的无私品格教学重难点重点:理解课文-2有感情地朗读课文难点:学习小露珠牺牲自己把美丽奉献给大家的无私品格-学，习，过，程复备栏
一、学情调查第一,、节告诉我们什么内容，1,
12.为什么小动物们都喜欢小露珠，
二、学习板块，・,-,合作探究学习引导读句子早哇,像钻石那么闪亮的小露珠:蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说哪个词最能体现出小露珠的美，,1,这个字使你仿佛看到了什么，,2,,刚才种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽，那么惹人喜欢那仅仅只有这,3,,33种动物赞美小露珠吗，其它小动物会说些什么，,二，展示交流.在刚才的学习中，你有哪些问题自己不能解决的，在小组内交流讨，论
1.交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解-画出的语句，表，达你对小露珠的喜爰
2.同桌相互美美地读一读,表达你对小露珠喜爱之情3
三、学习板块，二，,-,合作探究，有感情地朗读、背诵课文学习引导.纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公，的出现1此时的小露珠又给大家带来了什么呢，.读第六自然段，思考:阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢，
23.，填空:小露珠一,一霞光，使一_都变得____连_____________树木也都,理解“衰老”是什么意思，为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机,_____________o.读“金黄的向日葵……戴上了美丽的珠宝”4交流你体会到了什么，二，合作探究.交流:紧扣“笑着”两字学习
2.小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什,么还笑着呢，
3.大家多么希望把快乐天使--一人露珠留住啊，你看一一，引读，向日4葵向她点头，白杨树向她招手;你听一一，引读，喇叭花动情地吹奏着乐曲,齐读，大家多么想把小露珠留住呀.能用一个词语来形容当时的场面吗，
5.你准备怎样读呢，6,二，展示交流把你想对小露珠说的话写下来
四、达标检测在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别呢，”用“一好象在说:一______”的句式说说
五、总结提升
1.学完了本课，你在语言积累方面的收获是:_______________教学反思。
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