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诗歌鉴赏
[2022]（
2022.全国甲卷.高考真题）阅读下面两首宋诗，完成下面小题画眉鸟欧阳修百唯千声随意移，山花红紫树高低始知锁向金笼听，不及林间自在啼画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼公庭事简人皆散，如在千岩万壑中
1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意
2.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同请简要分析（
2022.全国乙卷.高考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年相知何用早？怀抱即依然浦楼低晚照，乡路隔风烟去去如何道？长安在日边
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概
4.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同请结合内容简要分析（
2022.新高考1卷.高考真题）阅读下面这首宋词，完成下列小题醉落魄•人日南山约应提刑懋之[注]魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日［注］人日旧俗以农历正月初七日为人日
5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感
6.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析（
2022.浙江.高考真题）阅读下面两首诗，完成下面小题楼前［中唐］王建天宝年前勤政楼，每年三日作千秋
①飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头过勤政楼［晚唐］杜牧千秋佳节名空在，承露丝囊世已无唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺
②【注】
①千秋节唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节此后,玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马飞龙，马厩名士庶间互赠承露丝囊
②金铺:钉在门上的兽面形的门环底座
7.这两首诗中都写到的和,寄寓鉴戒之意
8.分析两首诗后两句在情感、写法上的不同［］2021（
2021.全国甲卷.高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题和南丰先生出山之作
①陈师道侧径篮舁两眼明
②，出山犹带骨毛清
③白云笑我还多事，流水随人合有情不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生未能与世全无意，起为苍生试一鸣【注释】
①南丰先生即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长
②侧径狭窄的路，篮舁竹轿
③骨毛清谓超凡脱俗，具有神仙之姿
9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情
10.在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析（
2021.全国乙卷.高考真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题鹊桥仙•赠鹭鹭辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝“溪里鱼儿堪数主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳纵舞听君飞去饱时来，看头上风吹一缕”
11.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鹭去虾纵较多的“远浦”别渚”C.本词将鹭鹭作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鹭饱食后心满意足的状态，活灵活现
12.这首词的语言特色鲜明，请简要分析（
2021.新高考1卷.高考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题寄江州白司马
①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无
②？溢浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤莫谩拘牵雨花社
③，青云依旧是前途【注】
①江州白司马即白居易
②惠远东晋高僧，居庐山东林寺
③莫谩不要雨花社指佛教讲经的集会
13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大
14.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析（
2021.新高考2卷.高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题示儿子陆游禄食无功我自知，汝曹何以报明时？为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥最亲切处今相付，热读周公七月诗【注】七月诗指《诗经•风•七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲B.诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态D.诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的
16.诗人指出“道在六经宁有尽“，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的（2021・北京・高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题和陶归园田居（其一）
[1]苏轼环州多白水，际海皆苍山以彼无尽景，寓我有限年东家著孔丘，西家著颜渊市为不二价，农为不争田周公与管蔡【2】,恨不茅三间我饱一饭足，薇蕨补食前门生馈薪米，救我厨无烟斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】o禽鱼岂知道，我适物自闲悠悠未必尔，聊乐我所然注释【1】此诗作于苏轼被贬惠州时一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗【2】周公与管蔡西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛
[3]华颠头发花白
17.下列对诗句的分析，不正确的一项是（）A.“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉B.“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴C.“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此D.“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足
18.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）A.木诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情B.作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱C.陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此D.本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮工
19.宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理（2021・天津・高考真题）阅读下面的词，按要求作答念奴娇用傅安道和朱希真梅词韵［宋］朱熹临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔天然殊胜，不关风露冰雪应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇绿阴青子，莫教容易披折［注］姑射神话中的山名，神仙所居之处
20.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）・♦♦A.和、即和韵，是诗词写作的一种方式这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的B.词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白C.词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪的考验赋予了梅花不同寻常的韵致D.“画角.绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝
21.“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？
22.请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格（
2021.浙江.高考真题）阅读下面这首词，完成下面小题意难忘•山家［清］吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙溪堂连石稳，苔径逐篱斜文木几，小窗纱，是好事人家启北扉，移床待客，百树梅花衰翁健饭堪夺把瘦尊
①茗碗，高话桑麻穿池还种柳，汲水自浇瓜霜后橘，雨前茶，这风味清佳喜去年，山田大熟，烂慢生涯【注】
①瘦尊，即瘦樽用瘦瘤状木根所制的酒杯
23.词中“衰翁”的身份是___________o下片中“”一词点出山家的生活状态，可谓词眼
24.分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术［］2020（
2020.全国1卷・高考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝【注】
①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休
②下帷放下室内悬挂的帷幕，指教书裁诗作诗
③《楚辞・离骚》“余既滋兰之九嘛兮，又树蕙之百亩”比喻培养人才
④商崖这里泛指山崖
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔这里以沈约代指皮日休
25.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾
26.请简要概括本诗所表达的思想感情（
2020.全国2卷・高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人当时堪暗犹承误，末俗纷纭更乱真糟粕所传非粹美，丹青难写是精神区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘【注】
①幽暗蒙昧，糊涂
②糟粕这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子・天道》“然则君之所读者，古人之糟魄已夫”
27.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作B.历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语
28.这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？（
2020.全国3卷•高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题苦笋陆游藜麓盘中忽眼明
①，骈头脱襁白玉婴极知歌介种性别，苦节乃与生俱生我见魏征殊媚妩
②，约束儿童勿多取人才自古要养成，放使干霄战风雨【注】
①藜蕾藜和蕾泛指粗劣的饭菜
②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚
29.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮B.诗的
三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼
30.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析（
2020.新高考1卷•高考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身把君诗过日
①，念此别惊神地阔峨眉晚，天高觇首春
②为于耆旧内
③，试觅姓庞人
④［注］
①把握，执
②觇首山，在襄阳
③耆旧年高望重的人
④姓庞人指庞德公，汉末襄阳高士
31.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格
32.诗的颈联写到峨眉、觇首两座山，对表达离情有何作用请简要分析（
2020.新高考2卷.高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题赠赵伯鱼（节选）韩驹
①荆州早识高与黄
②，诵二子句声琅琅后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方
③一朝悟罢正法眼
④，信手拈出皆成章［注］
①韩驹（7-1135）,字子苍，两宋之际著名诗人
②高与黄指前辈诗人高荷与黄庭坚
③参领悟，琢磨诸方各地方，各方面
④正法眼这里借指事物的诀要或精义
33.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈B.诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫C.面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略D.诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义
34.作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析（
2020.北京.高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题寄东鲁二稚子【1】李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田春事已不及，江行复茫然南风吹归心，飞堕酒楼前楼东一株桃，枝叶拂青烟此树我所种，别来向三年桃今与楼齐，我行尚未旋娇女字平阳，折花倚桃边折花不见我，泪下如流泉小儿名伯禽，与姊亦齐肩双行桃树下，抚背复谁怜念此失次第，肝肠日忧煎裂素写远意，因之汶阳川注释川这首诗作于金陵⑵龟阴地名，与后文的“汶阳川’都在鲁地
35.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感36李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉C.这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”D.这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同
36.下列对诗句的分析，正确的一项是A.诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年“，抒发了青春不再的痛苦之情B.诗人先感慨“谁种龟阴田，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向C.“南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙D.“念此失次第，肝肠日忧煎、意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑
37.这首诗多处写到桃树请分析桃树在诗中的意义与作用（
2020.天津.高考真题）阅读下面这首唐诗，按要求作答纪村事［唐］韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微雨多庭果烂，稻熟渚禽肥酿酒迎新社，遥砧送暮晖数声牛上笛，何处饷田注归［注］饷田到田间送饭
38.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣D.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息
39.“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
40.“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由（
2020.江苏.高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题送沈康知常州王安石作客兰陵迹已陈
①，为传谣俗记州民沟滕半废田畴薄，厨传
②相仍市井贫常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春【注】
①兰陵古地名，诗中代指常州嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州
②厨传古代供应过客食宿、车马的处所
41.如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析
42.诗歌后两联表达了作者什么样的情感？（
2020.浙江.高考真题）阅读下面两首诗，完成各题秋江送别［唐］王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡送柴侍御［唐］王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤青山一道同云雨，明月何曾是两乡？
43.这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出；而《送柴侍御》突出,与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似
44.前人评《送柴侍御》“翻新脱妙:比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。
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