读书会活动方案策划6篇

读书会活动方案策划篇6读书会活动方案策划篇1

一、指导思想为了进一步提高我区青年教师科学、人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的书香文化以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大教师爱读书、读好书，积极开展形式多样的读书活动

二、读书活动目标

1.通过活动，养成教师阅读和相互交流的习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯，

2.通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博涵养丰富的学者型教师

3.通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为

4.组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活

三、读书活动的时间及内容

1.时间安排每月确保一次读书沙龙（机动）读书会活动方案策划篇3

一、活动主题书海广博，勤阅佳篇

二、活动地点待定

三、活动时间

20、

04、23下午

四、具体流程

1、前期准备海报宣传四月之前完成海报宣传与读书月图标的设计方案,贴于各个学生宿舍楼下的黑板和海报宣传栏上（开幕式两星期前,信息管理与新闻宣传部准备）横幅升升园区、南湖、东院、西院各一条，启动仪式会场一条（内容待定）媒体宣传联系校内媒体（理工青年，校报）开辟“第一届学生读书月”专栏校园广播跟踪报道活动情况（如果可以联系楚天都市报、湖北电视台校园新闻等）媒体邀请邀请学校主流媒体（经纬网、理工青年、校报、学工广场等）记者参加启动仪式，并参与仪式提问环节发送宣传单宣传单包括文明读书月规划，武汉理工大学各图书馆分布情况，以及网络资源网址（例如，中国期刊网）（我部联系图书馆查找资料并制作宣传单，于启动仪式前2—3天与各个园区发放）学院宣传请各个学院发动院会进行启动仪式及文明读书月活动的介绍，从而起到宣传作用邀请各个学院团委学生会主要负责人参加启动仪式请帖学校部领导、嘉宾，各媒体单位，学院负责人

2、活动流程

（一）开场⑴主持人开场，介绍读书月、世界读书日⑵主持人介绍到场领导、嘉宾和现场记者媒体

（二）嘉宾致辞由嘉宾致辞，并宣布读书月活动正式启动

（三）学生代表发？由学生代表发言

（四）现场媒体记者参访现场媒体记者对台上领导、嘉宾进行参访，话题围绕“读书月”活动展开

（五）观众提问现场观众提问，领导、嘉宾进行帮助解答

（六）仪式结束主持人作总结，并宣布启动仪式结束

3、会场布置⑴会场悬挂“读书月活动启动仪式”横幅⑵嘉宾席桌椅、卡片、桌布、饮用水⑶音响等设备的搬运和摆放，话筒的调控⑷划分媒体座位区和观众座位区读书会活动方案策划篇4唐钱楼小学读书会活动方案为进一步推动我校教师读书行动读书完全出于爱好，既不是为了正心诚意，也不是为了修身齐家，读书并不需要追求巴塔耶所指出的“有用性”但是读书会既然组织，本身有其目的，为了突出读书会的功能和作用，防止读书会变成清谈的无聊聚会，特提出本发起方案，交大家讨论本发起方案经读书会发起成员认可，成为读书会实施方案

一、名称“包头读书会”（若大家有更好的名字，也可以提出）

二、功能

1、创造良好的学习环境，促进成员共同进步，即自学互助活动读书会的一个功能，就是开展自学互助大家在自学中遇到不懂的问题，可以相互讨论，突破个人知识结构的限制，解决自学中遇到的疑难问题，这些问题对于学习过的人来说根本不是问题，但是正在自学的门外汉可能凭借一己之力永远无法解决

2、取长补短，交流读书所得所感，即读书交流活动读书会成员知识结构和社会阅历并不一致，看待同一个问题会有不同的视角成员之间定期交流各自读书心得，以及共同运用各自不同的专业知识分析某一特定问题，能够更加有效率、有成果地读书读书会能够最大程度激发会员的想象力和分析能力,最终形成某种集体思维系统，成为规模小但是高水准的“思想库”

3、结交朋友，发展友谊，即动机不纯的活动像读书会这样会员权利业务难以明确的松散团体，能够存在多长时间尚不可知如果我们会员能够通过参加读书会结交志趣相投的朋友，读书会的前述两项功能，也完全可以由这种友爱所取代和完成

三、活动方法

1、形式读书交流活动

2、时间读书会第一次活动，由发起成员议定或暂定活动时间、地点、经费收集等一系列问题暂定每月最后一周周六

3、地点原则是a每次活动前不必把时间浪费在寻找活动地点上；b交通方便；c就餐、购买饮料方便，入厕方便有但不限于以下方案茶楼包厢；书吧；咖啡厅

4、经费由于上述事项并未议定，而且每次活动能参加的人数也并不确定，经费问题现在无法提出方案原则是，每次活动参加者平摊不预收任何费用

5、程序组织者和主持人人选的确定建议轮值排出值班表，未能参加本次活动者跳过组织者应在每次活动前确定参加本次活动的人员，若没有固定的活动地点还需要确定地点每次携带录音笔或者可以录音的mp3,于活动后整理成文字材料，于下次活动时分发给会员，包括未参加该词活动的会员，以便他们能够了解交流内容整理者为本次活动的组织者.读书会活动方案策划篇5

一、基本事项时间每周周五晚7:00——9:30（单周）730——10:00（双周）地点01b502联系方式飞信（不公布）读书会qq群号612_427（一群）793_772（二群）

二、流程宗旨

1.转变读书会原有老师主讲的授课模式新模式以读书会每个成员为主体、老师辅助延伸的讨论模式

2.合理分配时间，保证每个参与者拥有发言的权利和充分表述的时间，同时创造良好的发言环境和秩序，保证每个参与者拥有合理的时间思考、组织语言表述自己的观点

三、主持人选定每周五第三轮活动结束时，鼓励大家自荐为下周主持人；在没有人自荐的情况下由读书会负责人权衡活动顺利进行和锻炼新人目的，酬情指定要求

1、讲普通话，口齿流利，吐字清晰，熟悉本周所要讨论读书的范围，对讨论内容有自己独立的见解

2、熟悉活动流程，适当时候提醒发言者注意发言时间；维持活动秩序，确保发言人发言不受影响，比如插话、打断

3、主持人需要按照固定流程、话语格式主持活动，容许适量改变

4、双周活动结束时收集并记录本次活动遗留下来的问题，保存到下周活动前交给老师解答主持人自由发言时间；第一轮大家发言过后主持人上台发表观点；第二轮主持人在每个讨论环节征求全体意见时可以发言；如果有人对主持人第一轮发表的观点进行补充、修正，双方可以进行一个环节的讨论

四、活动流程

1、单周时间首先由老师解答双周读书会讨论遗留下来的问题之后主持人主持活动；双周时间由主持人陈述讨论的范围、注意事项并开始第一轮发言

2、第一轮主持人上台发表意见结束即第一轮发言结束第二轮讨论举手发言讨论，自由争取（特别是读书会新成员，如果第一轮发言没有很好准备，本轮在听了大家发言后可以积极举手表达自己的见解）

3、讨论环节

1.如果b对a在第一轮发言中的某个观点持不同见解，请举手向主持人申请发言

2.a发言过后，由主持人询问a同学是否为自己的观点再进行表述、补充或者修正

3.需要的话，请在三分钟内向主持人表达清楚，并如前继续下去；没有的话，宣布没有

4.a、b同学讨论结束后，有不同观点的同学举手示意进行补充、修正，之后老师进行问题的延伸，之后每位同学可以就这个问题向老师请教（其他各种情况听从主持人安排）

4、第三轮单周请老师解答讨论后依然存在的疑问，双周由主持人统一记录问题；主持人鼓励读书会成员自荐为下周主持人;读书会成员讨论划定下周读书会讨论范围，原则上和老师进度保持一致

五、发言注意事项第一轮发言注意事项

1、按照坐序从第一排从左到右、从前到后依次上台发言自行决定是否带发言稿，表达形式不限，一切以清晰表达观点为最终目的

2、普通话，咬字清晰，语速适中，报出姓名、系别，时间控制在3—5分钟

3、发言人发言过程中不得中途打断如果你对a同学的观点持不同见解，认为需要补充、修正，请记下a同学的名字、观点，利用第一轮和第二轮的时间间隙，寻找素材，认真思考，组织语言，为第二轮讨论做准备第二轮讨论注意事项

1、普通话，咬字清晰，语速适中，时间控制3分钟以内发言人发言过程中不得中途打断

2、表达形式不限，一切以清晰表达观点为目的

六、老师参与形式单周活动开始时，老师解答完双周遗留的问题；第一轮发言时，某位同学发言结束后可以进行适当补充延伸;第二轮发言时，当主持人询问全体意见时，具有第一优先发言权;第三轮时解答读书会成员讨论遗留的问题，并作活动总体上的补充读书会活动方案策划篇6

一、指导思想适逢中华人民共和国建国60周年的伟大时刻，为了进一步传承中华文化，全方位弘扬民族精神，武汉理工大学团委学生会特举办首届“书海广博勤阅佳篇”学生读书月活动旨在丰富当代大学生・校园文化生活，展现学生的个性风采和学校整体精神面貌，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围同时引导学生博览群书，培养其“好读书、读好书”的良好习惯，让学生在阅读中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、放飞理想、憧憬未来，推动校园整体学风的建设和发展

二、活动目的围绕学校学风建设的主线，继续弘扬“两早一晚”、“健康上网”等优良传统，进一步发扬“导师制”、“学长制”的学习带头作用，鼓励学生进行广泛阅读，并将所学知识运用于实践，积极参加校内外各项学术竞赛活动，促进自身全面发展

三、活动主题书海广博•勤阅佳篇

四、活动对象武汉理工大学全体在校学生

五、活动组织策划共青团武汉理工大学委员会、武汉理工大学学生会

六、活动时间20_年4月一5月

七、活动地点武汉理工大学马房山校区

八、活动安排

1、在近一个月的时间里，将陆续举办启动仪式、征文比赛、好书推荐、图书漂流等一系列活动，力图在全校范围内培养阅读风气，引领阅读文化

2、流程安排:

3、各活动具体情况详见其各自策划

九、各活动具体策划

十、前期宣传

1、活动开始前，召集各学院负责人传达活动信息内容及其重要意义，充分调动各学院积极性

2、海报、横幅的制作制作读书月活动的海报与横幅，并于活动前一周张贴和悬挂于各校区人流密集区

3、广播、网络宣传

2.读书内容教育理论书籍、教育报刊及各类书籍

四、读书活动的形式及对象

1.活动形式个人学习、集中交流、网络交流相结合成员每月集中参加一次书友交流活动读书座谈会、好书推荐、交流心得等教师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等

2.参加对象有志于读书的教师顾问—会长—

五、读书活动的具体措施

1.建立学习制度改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式

2.创新读书方式一是以个人自由广泛阅读，二是定期开展集体读书活动做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合

3.读书范围及时间安排H■■

一、活动准备

1、活动开始前，收集各方面意见与建议，对欠缺之处及时完善

2、活动开始前，相关人员负责将各活动所需装备、道具准备妥当，及时就位，并做好相应的应急措施

3、联系并团结学生会其他部门，做好相应活动的分工与合作

十二、后期总结、宣传

1、联系信息管理与新闻宣传部做好后期相关宣传工作

2、干部培训部对总体活动做全面总结

3、收集学生对活动的感想，总结经验不足

十三、资金预算前期宣传

1、宣传海报15张

2、横幅5条室外宣传“读书月”4条，发布会会场一条电影展

1、电影展单独海报10张（介绍影片内容）图书捐赠和漂流

1、小礼物若干

2、图书漂流书架15个

3、图书漂流规则表15张

4、交流记事本15本征文活动证书和奖品

十四、资金筹集由干部培训部和对外合作部合作，寻找赞助企业，解决资金问题

十五、相关说明

1、具体细则有待讨论，以讨论后策划为准

2、活动的最终解释权归校学生会干部培训部所有1每学期读教育教学专著不少于1本，其它书籍不少于2本2定期举行读书交流会，组织读书沙龙、好书推荐会、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来

4.理论指导实践每位读书成员每月撰写读书笔记、学习心得，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学

5.建立评估机制每学期根据读书会成员的综合表现，评选“优秀读书会员”，并给予一定的奖励

6.活动负责读书会日常活动应由读书社全体成员组织，其主要事物由读书会会长负责读书会会员活动每月一次，根据需要不定期开展活动，每次活动并做好记录备案

六、具体内容安排10月

1.起草《“博雅”读书会章程》草案

2.读书会会员申请及审核

3.举办读书会成立仪式

4.布置本月阅读项目《静悄悄的革命》日佐藤学著长春出版社出版11月

1.第一次读书沙龙，交流阅读心得

2.布置n月阅读项目《帕夫雷什中学》（苏）苏霍姆林斯基著教育科学出版社12月

1.第二次读书沙龙，交流阅读心得

2.布置12月阅读项目各成员所教学科领域的书籍或杂志，自选1月

1.第三次读书沙龙，跨学科读书心得交流

2.好书推荐会每人推荐一本文化领域的好书，作为读书会成员寒假阅读之参考2月

1.读书征文评比，每人送交一篇读书心得参加评比

2.第四次读书沙龙专家点评征文

3.评比优秀会员读书会活动方案策划篇2

一、作品分析爱的教育》是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的作品在作品中他以一个小学生的名义，通过日记体的形式，讲述了很多小故事，将“爱的教育”融进这些故事，用以培养年轻一代的思想情操亚米契斯倡导的“爱的教育”，包括热爱学习，热爱劳动，热爱祖国，同情弱小，乐于助人，尊师爱生，体贴父母等人类美好的精神在作品中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力

二、学情分析我校地处三环外，生源以本地失地农民及进城务工农民子女为主我班学生40人，男女生对半，虽然已经读三年级了，但大部分男孩子自我意识较浓，团队意识较差，同学间矛盾不少，纠纷不断，导致学习氛围不浓，自觉读书的习惯还未养成

三、活动目标

1、通过阅读《爱的教育》，感悟爱的魅力，受到爱的教育

2、交流阅读感受，加深对作品的理解激发学生对书的热爱

3、采用“班级读书会”的形式促使个性化阅读与合作化阅读的融合在思维的碰撞中树立团队意识

四、活动准备

1、布置学生准备《爱的教育》

2、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书讨论单

3、制作多媒体课件

五、活动时间—月3日2课时

六、活动过程

（一）、激情导入，揭题板题老师唱《爱的奉献》，直接揭题板题今天我们召开班级读书会，交流的就是这段时间我们共读的一部世界儿童文学名著一一《爱的教育》这本书我们读了好长时间了，你觉得自己读得怎么样？

（二）、介绍我爱的书

1、师孩子们，拿出你的书，给同桌介绍一下封面、封底和作者吧

2、师请用自己的话，给组内的伙伴说说这本书的主要内容

3、师请用简单的几句话说明这本书的特色

4、师人们这样评价这部书这是一本小书，又是一部巨著

（三）、畅谈我的所得

1、粗谈人物

（1）师孩子们，读了这本书，你对书中的人物一定会有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎么样的人呢请为我们描述一下他的个性、家庭和他值得学习的地方等2师你还喜欢书中的哪位人物？他做的哪件事让你记住了他通过这件事，你看到他具有怎样的优秀品质？师小结这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，让我们印象深刻，难以忘怀

2、细谈情节师书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？师请你选择一个精彩的片段细读，把你认为精彩的词、句画下来，把读书感受批注在旁边学生精读片段，作批注后在组内交流采用投影展示片段请读相同片段的孩子共同有感情朗读，交流自己的读书感受，说清楚深受感动的理由师小结这些故事令人感动的原因均出于爱，爱祖国、爱老师、爱同学，如果我们也能像他们一样，爱我们身边的每一个人，那我们班绝对会是全校最受欢迎的班级

3、评说每月故事师书中的“每月故事”感人至深，请说说最触动你心灵的一个故事

4、我想向你学师请以《我想向你学》为题，写下你对书中最喜欢的人物想说的话师孩子们，听了你们情真意切的话语，我看到了其实你们是一群喜欢读书、善于思考的挺聪明的孩子，老师真为你们骄傲!从现在开始，就让我们用心读书，体验生活的美好，感受爱与被爱的幸福就像歌词里说的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”只要我们有一颗爱心，还有什么矛盾解决不了呢？

（四）、分享我的快乐

1、师好的东西要大家共同分享一个人的喜事四十个人分享，那就多了三十九张笑脸今天我们分享了读《爱的教育》后的感受这么好的书，应该有更多人读才好你会将这本书介绍给谁阅读呢？为什么？

2、（课件出示）生读书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣师总结希望同学们多读书、好读书、读好书，与书为伴、与书为友，让阅读点亮我们的生命从今天开始，我们就比赛看谁读的书多，悟到的道理最透彻

（五）、展示我的成绩师我们既读了《爱的教育》，又谈了自己对人物的评价，找到了自己喜欢的角色老师想看看孩子们读书的时候是不是根据兴趣喜好在读请孩子们合上书本，我们做一个小测试1《爱的教育》作者是，他的国籍是2学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是3为了救一年级的学生，脚被马车碾断了4的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了5可怜又坚强的铁匠之子是06半夜起来帮爸爸抄写封条的是07《爱的教育》的主人公是，他的家庭成员有8驼背奈里被人欺负时，是救了他9从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者10生性活泼快乐的克莱谛爱穿色的裤子，戴一顶皮帽师小结孩子们，我们现在读书普遍存在追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而读，其实一本书可以读的东西很多很多，刚才的小测试就给我们指了路，以后读书，一定要多读多思，才能有进步

七、活动心得我和孩子们的倾心交谈，让我感动不已不管孩子们过去如何，将来怎样，相信这一次“班级读书会”一定会在他们的人生中划下浓墨重彩的一笔，会记得在这个交流会上自己成长、成熟的每一步而作为一名教师，我也会记得这样的氛围，这样无拘无束的讨论、对话，因为在这一刻，我同样经受了一次洗礼。