小学地震培训课件

小学地震安全教育培训本课件旨在为小学生提供全面的地震安全教育，内容包括防震减灾基础知识、校园地震应急指南以及如何在地震发生时保障个人与集体安全通过系统学习，帮助小学生建立正确的防震意识，掌握必要的自救互救技能，提高应对地震灾害的能力地震是什么地震是由地壳突然运动引发的自然灾害，主要表现为地面震动和建筑物摇晃地震会根据释放能量的大小进行分级，不同级别的地震对人类生活和建筑环境产生不同程度的影响当地震发生时，我们能够明显感受到地面震动，建筑摇晃的现象，这是地下能量突然释放导致的直接结果地震的成因板块碰撞地球表面由多个板块组成，当这些板块相互碰撞或摩擦时，会积累巨大的能量断层错动当板块边界或地壳内部的断层突然发生错动，积累的能量会瞬间释放能量释放释放的能量以地震波的形式向四周传播，导致地面震动和建筑物摇晃中国主要地震带分布在西南地区、华北地区以及台湾附近，这些地区处于地壳活动频繁的位置地震的基本知识关键术语震源地下岩石破裂的位置，是地震能量释放的起点•震中震源正上方的地面位置，通常受灾最严重•震级表示地震释放能量大小的数值，每增加级，能量增加•1约倍

31.6烈度描述地震对特定地区影响程度的指标，与距离震中远近•有关不同烈度的地震会对建筑物和人们的生活产生不同程度的影响，从微微震感到毁灭性破坏不等地震波的传播波（纵波）波（横波）P S波是最先到达的地震波，传播速度最快，会产生前后推拉的震动波紧随波之后到达，传播速度较慢，会产生上下左右的震动P SP当我们听到奇怪的声音时，可能是波已经到达当我们感到明显晃动时，通常是波已经到达P S波和波到达的时间差可以给我们提供宝贵的避险时间教师可以通过简单的波动演示实验，帮助学生理解地震波的传播特性P S地震的常见现象地震发生时的典型现象地面明显晃动，有时伴随隆隆声•墙体出现裂缝，严重时可能倒塌•桌椅、床铺等物体移动或翻倒•吊灯、吊扇等悬挂物剧烈摇晃•部分道路出现断裂或塌陷•水管破裂，可能导致漏水•电线损坏，可能引发停电或火灾•地震对人体的影响心理影响1地震发生时，人们通常会感到惊慌、恐惧和紧张这些情绪反应是正常的，但过度恐慌会影响判断力和行动能力学会控制情绪对自救互救非常重要身体反应2即使是轻微的地震晃动也可能导致头晕、恶心或失去平衡在强烈地震中，如果不采取保护措施，可能因坠落物体或建筑物倒塌而受伤保护措施3地震中最重要的是保护头部和颈部，防止被坠落物击中使用书包、手臂或其他物品护住头部，可以有效减轻伤害地震的主要危害地震造成的直接危害建筑物倒塌地震中最危险的是建筑物倒塌，可能导致人员被•埋或受伤次生灾害地震可能引发火灾、爆炸、洪水等次生灾害，增加•伤亡基础设施损坏水电气管道破裂，交通中断，通信网络瘫痪•山体滑坡山区地震可能引发山体滑坡或泥石流，威胁山下居•民海啸风险海底地震可能引发海啸，对沿海地区造成严重破坏•历史上著名地震案例11976年唐山地震1976年7月28日，河北唐山发生

7.8级强烈地震，造成约24万人遇难，是中国近代史上伤亡最惨重的地震之一近年校园地震事件某小学教育楼墙体开裂案例2018年，某省一所小学在一次

5.0级地震中，教育楼出现了明显墙体开裂由于学校提前进行了地震应急演练，全校师生在地震发生后45秒内完成了疏散，没有造成任何人员伤亡校园地震应急处理实例2019年，某小学在课间操时遇到地震，操场上的学生立即原地蹲下护头，教室内的学生迅速躲到课桌下老师们冷静指挥，防止了踩踏事件发生学生自救互救实例在一次地震中，六年级的小组长带领同学们有序撤离到安全地带，并帮助低年级学生保持冷静，展现了良好的自救互救能力地震前的预兆动物异常行为地震前，有些动物可能表现出不安、躁动例如，鸟类反常飞行、鱼类跳出水面、牲畜拒绝进入圈舍等这些现象可能与地震前地下微小变化有关地下水变化井水突然混浊、水位异常变化、泉水流量突然增减，或出现新的温泉、喷泉等现象，都可能是地震前的自然反应地表温度波动部分地区在地震前可能出现局部地表温度异常升高或降低的现象，这与地下岩石活动和气体释放有关注意虽然这些现象可能与地震有关，但目前科学上尚无法准确预测地震我们应该保持警惕，但不要轻信未经证实的地震预言如何提前做好防震准备校内防震准备•熟悉教室、楼道的安全出口位置•了解校内消防器材的分布和使用方法•参与学校组织的防震演练，掌握正确避险姿势•记住班主任和学校安全负责人的联系方式班级防震应急包清单•急救箱（创可贴、绷带、消毒液等）•手电筒和备用电池•应急口哨和荧光棒•饮用水和高能量食品•班级学生名单和紧急联系电话家庭防震物资准备饮用水储备每人每天至少3升水，储备3天的用量使用密封容器储存，定期更换保持新鲜应急食品选择易保存、高能量的食品，如压缩饼干、罐头食品、坚果等注意检查保质期，定期更换通信与照明手摇收音机、应急灯、救生哨、备用手机充电器等，保证断电情况下仍能获取信息和求救家庭集合计划与家人约定地震后的集合地点，记住重要联系人电话号码，制定简单的家庭应急计划学校的防震准备系统性防震准备每学期至少开展两次地震疏散演练，确保所有学生熟悉流程•明确教师在地震中的指挥职责，培训班干部协助能力•定期检查教室、实验室等场所的安全隐患•制作校园防震疏散路线图，张贴在醒目位置•准备校园应急广播系统，确保紧急情况下通信畅通•建立与当地消防、医疗机构的联系机制•储备足够的应急物资，如担架、急救箱、饮用水等•日常学习环境防震教室通道安全1保持教室过道和安全出口畅通，不堆放杂物课桌椅摆放整齐，确保紧急情况下能迅速疏散书包放在座位旁边，方便取用保护头部物品安全摆放2重物放在低处，避免高处摆放易掉落物品书柜、展示柜等高大家具应固定在墙上，防止倾倒教室内的装饰物要牢固安装，减少坠落风险危险区域识别3了解教室内的危险区域，如窗户附近、吊灯下方、装饰物周围等平时不在这些区域长时间逗留，地震时优先远离这些位置了解紧急避险信号校园地震警报识别学校地震警报通常是持续时间较长的警报声，与火灾警报不同当听到这种警报时，所有学生应立即按照防震避险程序行动应急广播是学校通知紧急情况的重要方式，平时要注意聆听广播内容，熟悉紧急指令的表达方式班级紧急集合信号•口哨声短促的口哨声表示立即注意，连续口哨声表示紧急疏散•手势信号教师举手示意安静，双手交叉表示危险•口令信号如低头、蹲下、掩护等简短指令地震发生时的黄金分钟31第一时刻（0-30秒）感到震动后立即保持冷静，迅速判断周围环境，找到最近的安全点（如课桌下、墙角等）如果在教室内，迅速躲到课桌下；如果在室外，远离建筑物，到空旷处蹲下2震动期间（30秒-2分钟）保持防护姿势不动，用书包或手臂保护头部和颈部不要惊慌失措，不要随意移动位置听从老师指挥，保持镇定，等待震动结束如何就地避险就地避险的关键动作•迅速躲在坚固桌下，抓住桌腿保持稳定•如果没有桌子，蹲在承重墙角落，双手抱头•用书包、手臂或其他软物护住头部和颈部•尽量蜷缩身体，减少暴露面积•闭上眼睛，避免灰尘和碎片伤害•远离窗户、吊灯、书柜等可能倒塌或碎裂的物品•保持这个姿势直到震动完全停止教室内震时应急举措迅速反应感到震动后，立即停止活动，保持安静，听从老师指挥不要惊慌失措，避免大声喊叫就近避险迅速躲到课桌下，抓住桌腿远离窗户、黑板、吊灯等易碎或可能坠落的物品保持低位保持低姿态，减少被抛出或摔倒的风险用书包或手臂护住头部和颈部，闭上眼睛，等待震动结束有序撤离震动停止后，在老师指挥下有序离开教室注意避开可能的危险物，按指定路线撤离到安全地带楼道与厕所等特殊空间避险楼道避险如果在楼道中遇到地震，立即靠近承重墙•蹲下或坐下，双手抱头，保护头部和颈部•避开吊顶、灯具等可能坠落的物品•不要试图跑向楼梯，可能会跌倒或被踩踏•厕所避险迅速离开厕所隔间，避开可能倒塌的隔板•蹲在水管较多的墙边，这些区域通常较为牢固•远离镜子、窗户等易碎物品•双手保护头部，等待震动结束后再撤离•不同场景下的避险行动操场避险图书馆避险足球场避险如果在操场上，立即远离教学楼、体育设施在图书馆等多层建筑内，优先选择原地保护足球场等开阔空间相对安全原地蹲下，双等建筑物找到空旷处，蹲下并用手臂护住避开书架、窗户等危险区域，躲在坚固的桌手抱头保护颈部远离周围可能倒塌的围墙、头部注意远离可能倒塌的树木、旗杆等高子下如果周围有承重墙，可靠近墙角蹲下看台、照明设备等设施保持镇定，等待教大物体师指示地震时不能采取的危险行为使用电梯接近危险区域地震期间绝对不能乘坐电梯，电梯可能地震时千万不要跑向窗边、阳台、楼梯因断电停止工作，导致被困其中应该口等危险区域，这些地方容易有玻璃碎使用楼梯撤离，但也要小心楼梯可能损片或坠落物坏分散注意力拥挤出口地震时不要拍摄视频或打电话，这会分不要争先恐后涌向出口，这可能导致踩散注意力，延误避险时间，增加受伤风踏事故应听从老师指挥，有序撤离险案例地震逃生成功故事某小学低年级集体避险成功案例2019年，四川某小学在一次

5.2级地震中，一年级三班的师生展现了出色的应急反应地震发生时，班主任王老师立即喊出地震了，钻到桌下的指令，40名小学生在3秒内全部躲到了课桌下班长小李和其他班干部帮助老师安抚同学情绪，提醒大家保护头部震动停止后，全班同学在老师的指挥下，按照平时演练的路线，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿态有序撤离，仅用了40秒就安全到达操场成功因素分析•教师冷静指挥，指令明确简短•班干部积极协助，帮助维持秩序•学生反应迅速，听从指挥•平时演练充分，形成肌肉记忆•分工明确，责任到人案例分享错误逃生带来的后果慌乱奔跑导致踩踏1年，某小学在地震演练中，由于缺乏指导，学生们听到警报后立2013即慌乱奔跑在楼梯拐角处，几名学生跌倒，导致后面的学生踩踏，最终造成名学生轻微受伤这个案例告诉我们，有序撤离比速度更重要5逃往危险区域2年，某学校地震后，部分学生不听老师劝阻，跑向教学楼外的围2016墙附近避险不久后，围墙因余震倒塌，幸好老师及时发现并喊回了学生，避免了可能的伤亡这说明了解安全区域的重要性教训与反思3这些案例提醒我们地震时保持冷静至关重要；应该听从老师指挥，不擅自行动；要熟悉校园环境，了解哪些区域相对安全，哪些区域存在潜在危险集体疏散流程楼道安全通过教室有序离开沿墙根行走，靠右通行弯腰低姿，防止天花板掉落物不返回取物，地震停止后，在老师指令下依次离开教室前后排同学交错撤离，不拥不使用电梯各班按指定路线撤离，互不干扰挤不推搡离开时用湿毛巾或衣物捂住口鼻，防止吸入灰尘清点人数报告安全到达操场班长清点全班人数，确认是否有同学缺席或受伤将情况报告给老师，到达操场后，按班级迅速集合到指定位置保持队伍整齐，远离建筑物、如有同学未到或受伤，立即告知老师和学校安全负责人电线杆和大树班长清点人数，向老师报告疏散时的良好习惯疏散行为规范不推搡保持冷静，避免推挤他人，防止踩踏事故•两两一组同学们两人一组互相照应，前后牵手成队•无声快速不大声喧哗，快步但不奔跑，听清指挥•听从指挥严格遵守老师和安全员的指示，不自行其是•防跌防滑注意脚下，避开障碍物和裂缝，防止摔倒•保护头部用书包或手臂遮挡头部，防止坠落物伤害•记住路线熟记疏散路线，避免在关键时刻迷路•操场集合后的注意事项队伍整齐1到达操场后，迅速按班级排列整齐每班占据指定区域，不得随意走动或离队保持安静，方便老师清点人数和传达指令班干部协助维持秩序，关注同学情绪状态警惕余震2地震后常有余震发生，要保持警惕如感到余震，立即就地蹲下，双手抱头保护选择开阔地带集合，远离建筑物、围墙、大树等可能倒塌的物体，防止二次伤害等待指示3耐心等待学校领导和安全员的进一步安排不擅自返回教学楼取物品，不私自离校回家听从广播指示，保持通信设备畅通，等待家长接送或统一安排地震中保护自身的动作要领蹲下、护头、闭眼三步要领地震发生时，正确的自我保护姿势至关重要请记住以下三个关键步骤迅速蹲下降低重心，减少摔倒风险，尽量蜷缩身体减小暴露

1.面积双手护头双手交叉放在头顶，保护头部和颈部，这是人体最

2.脆弱的部位闭眼低头闭上眼睛，防止灰尘和碎片伤害眼睛，低头保护面

3.部如有条件，可以用书包遮住颈部和后脑勺，提供额外保护地震中要尽量躲避悬挂物（如吊灯）和高大物品（如书柜），这些物品容易倒塌或坠落造成伤害简易自救技能（）受困时如何1自救发出求救信号节省体力和资源如果被困在废墟中，可以用坚硬物品尽量保持冷静，避免大声喊叫消耗体有规律地敲击管道、墙体，如三短三力节省随身水源，少量多次饮用长三短国际求救信号这种声尽可能找到安全姿势，减少活动保存SOS音更容易被救援人员识别体力保护呼吸系统用湿毛巾、衣物等捂住口鼻，过滤灰尘如果灰尘很多，可以用手帕、口罩或衣服下摆呼吸，减少粉尘吸入简易自救技能（）外伤简单包扎2基本止血方法•轻微伤口用干净纱布直接按压伤口，保持几分钟至出血停止•较大伤口用干净布料加压包扎，如有条件可垫高伤处•注意不要直接取出扎入的异物，应等专业医护人员处理班级应急药箱使用•创可贴用于小伤口，先清洁伤口再贴上•纱布和绷带用于较大伤口的包扎•碘伏或酒精棉用于消毒伤口•注意所有伤口处理前要先洗手，防止感染简易自救技能（）心理自救3调整呼吸当感到恐惧或紧张时，可以尝试深呼吸缓慢吸气数到，屏息数到，42缓慢呼气数到重复几次，帮助自己平静下来6相互安慰同学之间互相鼓励、安慰，说一些积极的话，如我们会没事的、救援人员很快就会来等，相互支持可以减轻恐惧感寻求帮助如果感到特别害怕或情绪失控，不要害羞，主动告诉老师或同学自己的感受教师会提供适当的心理疏导和安慰互救基本知识安全帮助受伤同学先确保自身安全，不要冒险进入危险区域•寻找成人帮助，不要独自行动•帮助受伤同学转移到安全点，避开危险物•及时向老师汇报伤亡情况，描述准确伤情•简单搬运技巧轻伤同学搀扶法，一人扶持行走•无法行走双人椅式搬运法，两人手臂交叉形成座椅•注意颈部、脊柱伤员不随意搬动，等专业救援•紧急情况联络方法119120110火警电话急救电话报警电话报告火灾、爆炸或需要报告伤员情况，需说明遇到危险情况需要警察救援的情况清晰说明伤员数量、伤情严重程帮助时拨打说明发生地点、火势大小和是否度和具体位置，并听从了什么事情，在哪里发有人员被困调度员指导生，需要什么帮助每位同学应记住班主任和学校安全负责人的电话号码学校会发放家校联系手册，记录重要联系人电话，建议将此手册保存在书包随身携带的位置学会求助信号视觉求助信号•使用手电筒发出有规律的闪光信号，如三短三长三短•挥舞鲜艳的衣物或书包，增加被发现的机会•用石头、树枝等在地上摆出SOS或救命等大字•如有反光物品，可用来反射阳光引起注意声音求助信号地震后的行为规范遵守安全指令1地震后不要急于返回教室取东西，即使是贵重物品也要以安全为先必须等待专业人员检查建筑安全，确认无危险后才能在老师带领下有序返回听从学校广播和老师的统一指令，不擅自行动远离危险物品2不触摸断裂的电线、电源开关或插座，可能存在触电危险远离化学实验室的试剂和器材，防止接触有毒物质不靠近损坏的燃气管道，防止燃气泄漏引发火灾或爆炸保持通讯畅通3节约使用手机电量，仅进行必要的通讯联络如有条件，向家人报平安，但不要长时间通话听从老师安排，有序与家长取得联系，不恐慌不传谣地震后的余震防范余震特点与防范地震发生后，通常会有2~6次明显的余震余震虽然强度一般小于主震，但因为建筑物可能已经受损，反而更容易造成二次伤害•余震期间，保持警惕，随时准备采取保护姿势•感到余震时，立即重复蹲下、护头、闭眼动作•不要靠近受损建筑物，即使看起来没有明显危险•学校会组织专业人员对校舍进行安全检查•只有确认校舍安全后，才会安排学生复课•在此期间，可能会安排临时教室或调整教学计划防止火灾等次生灾害易燃物品管理灭火器使用地震后不要触碰或移动易燃物品，如了解校园内灭火器的分布位置，通常实验室的化学试剂、酒精灯等如发在走廊、实验室门口等处掌握基本现泄漏，应立即报告老师，不要自行使用方法拔销、对准火源根部、压处理下手柄火灾报警发现火情，应立即报告老师或校园安全人员如情况紧急，可按下火灾报警按钮或拨打，清晰说明火灾位119置和情况校外遭遇地震的应急技能马路上商场中公交车上远离建筑物、广告牌、电线杆等可能倒塌的不要乘坐电梯或扶梯远离玻璃橱窗和悬挂抓紧扶手，尽量坐下或蹲下用手臂或随身物体避开高大树木和立交桥找到开阔地物可躲在结实的柜台下或承重墙角落跟物品保护头部不要慌张下车，听从司机指带，蹲下保护头部不要站在车行道上，以随商场工作人员指引，有序撤离不要因取挥车停稳后再按指示有序下车，远离高大免被行驶中的车辆撞到回购物而冒险建筑物家中避震技能宣传家庭防震准备•安装家具防倒链条或支架，防止地震时倾倒•重物放在低处，书架上物品固定或放置防滑垫•床铺远离窗户和吊灯，减少被玻璃或坠物伤害•明确家中最佳避险点，如承重墙角、结实桌下•标记燃气、水、电总开关位置，全家人都要熟悉家庭演练建议小区防震减灾小知识邻里互助网络建议小区居民建立防震应急联络群，方便紧急情况下相互联系和帮助邻里之间应互相熟悉，特别关注独居老人和有特殊需要的家庭社区应急设施了解小区内的消防栓、灭火器、应急照明等设施位置知道小区物业办公室、警卫室位置，紧急时可寻求帮助疏散路线熟悉小区各出入口位置，了解从家到小区空旷处的最短安全路线避开高大建筑、围墙和可能坠落的装饰物防震减灾科普漫画动画推荐/推荐观看资源•《地震来了怎么办》防震减灾动画短片系列•《小安与小危》儿童安全教育动画•《地震波的秘密》科普动画•《防震减灾小英雄》互动教育游戏科普绘本推荐•《地震来了不害怕》儿童绘本•《小学生防震手册》图文并茂的实用指南•《地震中的自救互救》漫画版•《认识地震》科普知识读本地震模拟体验活动校园防灾减灾日活动汶川纪念周活动地震模拟体验每年月日前后，学校会组织防灾减灾日结合汶川地震纪念日，学校会组织观看纪录一些学校或科技馆设有地震模拟装置，可以512活动，包括地震演练、急救技能培训、防灾片、邀请专家讲座、举办主题班会等活动，模拟不同强度的地震晃动，让学生在安全环知识竞赛等同学们应积极参与，认真对待铭记历史教训，增强防灾意识境中体验地震感觉，学习正确应对方法每次演练全国防灾减灾日介绍5·12防灾减灾日背景为纪念2008年汶川特大地震，提高全民防灾减灾意识，国务院于2009年确定每年5月12日为全国防灾减灾日这一天，全国各地会开展形式多样的防灾减灾宣传教育活动历年主题•2020年提高灾害防治能力，构建生命安全防线•2021年防范灾害风险，筑牢安全防线•2022年减轻灾害风险，守护美好家园小学参与方式•参加防震知识竞赛和防震标语征集活动•创作防灾减灾主题绘画、作文•参观消防队、地震博物馆等场所•观看防灾减灾主题影片•邀请专家到校开展讲座专家讲堂防震要点黄金小时72地震后小时是救援黄金时间，的7290%生还者在这一时期被救出保持希望，等待救援建筑倒塌规律的地震伤亡由建筑物倒塌造成了90%解建筑物倒塌规律，选择正确避险位置至关重要演练效果经过系统训练的人群，在灾害中的生存率提高以上定期参与演练至关重90%要专家建议各班开展主题班会，讨论我的防震计划，让每位学生都有自己的应急预案可以邀请地震局专家通过视频形式进行科普讲座，增强科学性和权威性各地防震典型经验交流地区互动与经验分享•防震小报评比各班制作防震减灾主题小报，展示各地防震经验•视频连线与地震多发区学校进行视频交流，学习他们的实战经验•专题研究高年级学生可选择某个历史地震案例进行小组研究优秀实践推广•四川绵阳一分钟紧急疏散模式•北京海淀区安全小卫士培训计划•云南校园减灾示范社区建设经验•防震减灾教育基地实地参观学习校园地震应急组织架构校长负责制校长是学校防震工作第一责任人，统筹指挥全校防震减灾工作，协调外部救援力量教师职责班主任负责本班学生的安全疏散和清点，任课教师负责课堂上的紧急避险指导，保健教师负责伤员初步处理安保人员学校保安负责维护秩序，确保疏散通道畅通，协助警戒危险区域，引导外部救援力量进入校园班干部职责班长协助清点人数，副班长负责带队疏散，安全委员检查是否有人滞留，其他班干部协助维持秩序防震知识竞赛与问答知识竞赛样题

1.地震时在教室内，正确的避险方法是什么？

2.地震引起火灾时，应首先采取什么措施？

3.地震震级每增加1级，释放的能量约增加多少倍？

4.中国的主要地震带分布在哪些区域？

5.地震时被困在废墟中，如何发出求救信号？建议各班组织分组竞赛，可采用抢答、必答、风险题等多种形式，增加趣味性竞赛中穿插实战演练，如示范正确的避震姿势、模拟伤员包扎等，理论与实践相结合地震应急预案流程图震前准备•熟悉避险场所和逃生路线•参加防震演练•准备应急物资•了解地震基本知识震中应对•保持冷静•就地避险，保护头部•远离危险物品•听从指挥，不乱跑震后行动•有序疏散到安全地带•清点人数，互相救助•警惕余震•等待救援或指示建议将这一流程图制作成海报，张贴在教室、走廊等醒目位置，便于师生记忆和查阅同时可制作成便携卡片，发给每位学生随身携带地震心理疏导与复课准备心理团辅活动1地震后，教师可组织感受分享圈等团体辅导活动，让学生表达恐惧、焦虑等情绪采用讲故事、角色扮演等方式，帮助学生理解地震是自然现象，可以通过科学方法减少伤害情绪宣泄与表达2鼓励学生通过画画、写作、音乐等艺术形式表达内心感受可以举办我与地震主题创作活动，通过创作过程宣泄情绪，重建安全感同伴互助机制3建立小伙伴互助计划，关注同学心理变化如发现有同学出现噩梦、过度惊吓、食欲不振等情况，及时报告老师，提供必要帮助学校可能安排心理咨询师提供专业支持总结与行动承诺防震减灾核心要点了解地震基本知识，不恐慌不传谣•掌握正确避险姿势蹲下、护头、闭眼•熟悉疏散路线，有序撤离到安全地带•学会自救互救技能，关爱自己也帮助他人•参与演练，将知识转化为应急能力•班级安全承诺建议全班同学一起举手承诺认真学习防震知识，积极参与演练

1.发现安全隐患，及时报告老师

2.遵守安全规定，听从指挥不添乱

3.将防震知识带回家，和家人一起准备

4.牢记防震减灾从我做起，共同守护生命安全

5.。