追问：应该取消高考吗

追问应该取消高考吗陶华坤高考可能不是人才选拔的唯一方式，但取消了高考制度会使寒门更难出贵子，几乎阻断了大山里的学子走出大山的机会

一、教育焦虑无法撼动高考作为一种选拔制度的地位中国是人口众多的国家，维持受高等教育的公正性，在众多的选拔方式中，能找出一个比高考更好的方式吗？L命运赌博高考是考生选择大学和进入大学的资格标准之一高考是高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试高考机械的题目，应试的过程被学子们视为现代枷锁这是高考内容需要改进的地方，但是这样那样的缺点却无法撼动高考作为一种选拔制度的地位高考制度最大的弊端就是一考定终身的命运赌博，以及唯分数论的粗暴、简单、片面的评价标准什么是现实？现实就是用什么才能替代应试，用什么样的人才选拔机制才能替代现在的高考

2.现代枷锁“高五学生”怎么回事接受教育是每个人的权利想在高考里拿到好的分数，光靠所谓的刷题根本不够，对于知识点的理解和发散思维的锻炼十分重要高考真的可以证明一个人的毅力“刷题”“内卷”“复读”等乱象丛生，考试培训只是目前高考体系生长出来的毒瘤，它没有营养，却膨胀吸食了未来年轻人的精力和创新能力高考制度体系演变成一场内卷化竞争，考试及其准备占用大量教育资源和学生成长时间，造成系列问题，教育不再反映教育目的，只是为了淘汰而淘汰3,无法撼动没有高考更残酷！教育焦虑来自哪里？是高考造成的吗？答案是否定的2021年高考，报名人数1078万，招生人数1001万，全国平均录取比例93%满分750分的情况下，黑龙江理科本科线280分，广东专科最后录取线是100分，考不上大学在当今的中国已经变成一件很困难的事情高考教育焦虑其实是社会竞争、筛选焦虑的前置高考的目的虽然被异化，大家都可以上大学才是王道

二、与时俱进职业本科已成为高性价比的教育投资行为高考并非获取文凭学历的惟一途径，还有高等教育自学考试、成人高考、远程学历教育等途径，所取得学历是教育部认可的学历

1.商鞅立木“技能+学历+就业”的教育模式告别内卷、告别焦虑、告别抑郁和“空心病”，做自己喜欢的事，做有意义的事教育路线普通高中应试升学；职业高中基础知识和技能水平一起走,让学生自主选择对技能深造给予充分的重视，让瓦特和爱迪生们脱颖而出德国和日本经济发展都以教育为基础，而支撑教育的是先进的职业技术教育，他们的模式成为全世界学习典范

2.技能立国重新构建金字塔知识体系徙木立信的治国之道商鞅徙木立信的目的，希望让老百姓相信自己，从而遵从即将推出的法令变法大家王安石有一首讲商鞅的诗“自古驱民在信诚，一言为重百金轻今人未可非商鞅，商君能令政必行J也就是说商鞅能让政令实行下去，就在于让民众看到了一言为重百金轻的诚信

3.创新环境不能让未来的企业家陷入题海，走在创新能力枯竭的路上彻底打破目前基于高考体系的内卷局面，把近50%的青少年从抑郁倾向中解救出来，让孩子的创新能力自小学、初中、高中就开始自由生长创新来源于自由的思考和实践，不是考试和做题把未来的企业家从当前的“题海监狱”和内卷中释放出来高考制度能筛选出天才吗？真正的天才，有着常人无法理解的思维和偏执，他们能够挣脱普通人的思维枷锁，正是这种人才对科技进步、人类思想变革起到了画龙点睛的关键作用

三、渐进改革任何人任何时间都有接受教育的机会高考只是一个游戏规则，高考是大部分人人生中公平点的事，高考是现阶段中国最公平的考试L考试思维公务员考试不就是科举制度的另一种形式吗？教育焦虑，实则是社会焦虑，社会竞争教育改革需要从国家与社会需要角度去定位教育的发展方向，不能奢望通过教育改革去调整社会问题社会评价在全面左右着教育评价，大量的教育问题，本质是社会问题，是社会问题在教育上的投射，反过来也制约了教育的改革与发展，这也是中国教育面对的最棘手的问题

4.质疑读书无用论再度甚嚣尘上1966年4月，教育部召开高等学校招生工作座谈会，很多人对考试制度提出了质疑毛主席讲到，高考把学生当做敌人，公开袭击，定期袭击高考助长学生死记硬背，不是引导学生活泼主动的发展高考按平均分数录取，要学生门门功课都好，高考超出中学课程范围，高考出难题，学生家长抱怨学生紧张高考每年总有人晕倒，把学生考焦了5思维东势•教育可能会是个阵痛系统思维，跳出教育看教育在教育的发展上，搞清楚教育问题的本源，不能简单就教育问题看教育问题，教育决策者也需要定力，不能让错误的判断牵着鼻子走高考不应该把人分三六九等有人说“努力的人比不努力的人过得好才是最大的不公平”，这才是社会内卷的万恶之源高考制度之所以不能改，“是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度:高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度！。