部编版四年级上册第26课《西门豹治邺》一等奖教学设计教案

部编版四年级上册第26课《西门豹治邺》一等奖教学设计（教案）教材分析本文是一篇记叙文，文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹去管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质课文按照事情发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清了这里贫穷的原因；接着重点写了西门豹是怎样巧妙地破除迷信的；最后略写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成选编这篇课文的目的，一是学习抓住描写人物言行的词句体会人物品质；二是使学生受到破除迷信、尊重科学的教育教学目标

1.认识本课“豹、娶、巫”等12个生字，学会“派、媳、妇”等15个生字，理解相关词语的意思

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演这个故事

3.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信、尊重科学的教育教学重点

1.学习生字新词，积累好词佳句

2.找出邺这个地方贫穷的原因，理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的教学难点

1.理解西门豹的办法妙在何处

2.将课文改编为剧本，并分角色表演课本剧课时安排2课时第一课时课时目标

1.会认12个生字，会写15个生字，理解文中重点词语的意思

2.有感情地朗读课文，概括课文的主要内容

1.掌握本课生字新词

2.把握文章思路，知道文章写了一个什么故事教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.由学生姓氏导入复姓概念，引出本文主人公导语这个学期就快结束了，大家都熟悉班上的同学了吗？都交上好朋友了吗？有谁觉得自己缺少朋友或者不受关注的，站起来向大家简单推销一下自己吧就按“姓什么，叫什么，性格怎么样，交友口号是什么”来说（学生发言）很好，希望你们能在班上收获更多的友谊和关注不知道大家有没有注意到，他们的名字有一个字的，也有两个字的，但他们的姓都是一个字其实呀，我们国家的姓氏虽然绝大多数都是一个字，但也有两个甚至更多字的情况，这种姓叫复姓今天我们要学习的这篇课文的主人公的姓氏就是两个字，他姓西门，单名一个豹字

2.出示课题，介绍人物和背景西门豹战国时期魏国安邑（今山西省运城市盐湖区安邑一带）人魏文侯时任邺（今河南安阳一带）令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功勋他在治理邺地时，通过教化百姓，开渠引水，并寓兵于民，使得邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇

二、初读课文，检测预习

1.学生自读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺预设预留充分的自读时间，让学生遇到不理解的词语查查工具书，在有疑问的句子旁打上问号

2.检查生字词掌握情况

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读教师纠正字音，识记生字会写的字西门出水硬着灾弟下求钱会认的字婆官提心胆头血开

（2）指导归类识字彳饶（富饶）饮（饮料）饼（饼干）馆（饭馆）y派（指派）淹（淹没）浮（浮动）注（注水）

（3）引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范，指导生字书写书写指导♦［豹］左右结构，左紧右松，左边的四笔撇长度和弧度要写得恰当［娶］上下结构，上窄下宽，“女”中的横要长出上部。