高中英语人教版必修第三册 Unit 3 Diverse Cultures 单元说课教案

单元名师说课Unit3单元内容分析L本单元的主题语境是人与社会，主题群是社会服务与人际沟通，内容为跨文化沟通、包容与合作本单元的主要内容有一方面介绍美国文化的不同侧面，如美国四种食物hamburger,nachos,fortune的发明时间和地点、制作原料、口味等；美国多元文化cookie,gumbo之城旧金山的历史、外貌、教堂区的特点、多元文化形成的历史渊源；旧金山唐人街的历史、主要建筑物及其风格、景点、餐厅的美食、商店的衣服、纪念品、中草药、广场上的娱乐活动下象棋、健身活动打太极拳；美国的乡村音乐、布鲁斯、摇滚乐、爵士乐；在田纳西州了解美国内战，在路易斯安那州体验最古老的非洲后裔表演，在加利福尼亚州唐人街和天使岛了解早期亚洲移民的生活，在华盛顿了解土著概括分析印第安纳文化，在新墨西哥州了解更多有关美洲土著艺术、手工艺和传统的知识；还有世界最大的大熔炉华盛顿的皇后区的历史及风土人情另一方面介绍中国贵州苗族的乐器葫芦丝、舞蹈、服饰、手工纪念品、民居等信息单元重点难点

2.重点.获取和梳理出美国的特色美食、旧金山和华盛顿皇后区、唐人街的历史与现状、了解早期美国移民的生活、美国民间音乐；描述中国贵州苗族的乐器、舞蹈、手工艺品等文化难点分析多元文化形成的原因，阐释多元文化的优点和挑战，比较中外多元文化的异同，形成正确的价值观.素养目标1本单元围绕主题语境跨文化沟通、包容与合作展开，通过多模态语篇进行听、说、读、写、看等语言实践活动通过听采访，了解美国的特色美食；通过阅读旅行日记，梳理、概括旧金山及唐人街的历史、教学目标特点及现状，分析多元文化形成的原因，阐释多元文化的优点和挑战；通过交谈，介绍中国贵州苗族的文化和风土人情；通过写作，介绍中国少数民族的文化，加深对祖国优秀文化的理解和认同；通过观看视频，获取世界上最大的大熔炉皇后区的历史与现状最后通过运用多元思维比较中外多元文化的异同，汲取文化精华，拓展国际视野，理解和包容不同文化，增强对中华优秀传统的认识，形成正确的价值观，有助于促进英语学科核心素养的形成和发展.知识目标2通过本单元学习，学生在语言学习活动中理解中外多元文化的内涵，比较多元文化的异同，使用恰当词汇介绍中国少数民族的文化，运用得体的语言形式回应对方的观点，使用时间表提取语篇信息，在对话中学会使用语法项目英语中的省略总之，本单元涉及多元文化知识和理解、梳理、概括、分析、描述、比较多元文化的语言知识.课时划分建议1根据《课标》精神、教材编写特点和学生学习实际情况，建议本单元第一教案划分为个课时，第二教案划分为个课时第一教案73Period IListening andSpeakingPeriod IIReading andThinkingPeriod IIIDiscovering UsefulStructuresPeriod IVListening andTalkingPeriod VReading forWriting核心素养Period VIVideo TimeAssessing Your Progress实施建议一第二教案Period VIIProject Createa travelbrochurePeriod IListening andSpeakingPeriod IIReading andThinkingPeriod IIIDiscovering UsefulStructures,Listening andTalking,Reading for，，Writing AssessingYourProgressProjectVideo Time.教学实施建议2本单元的主题语境内容为跨文化沟通、包容与合作，涉及面广，1同时也涉及社会深层问题因此，建议学生在高一第一学期寒假利用图书馆、网络等多种渠道获取中外多元文化的相关信息，理解其内涵，对中外多元文化进行比较、鉴赏、批判和反思，拓展国际视野，理解和包容中外多元文化的差异，形成正确的价值观，具有祖国意识和跨文化交际能力，有助于英语学科核心素养的形成和发展（）建议学生有机会亲自体验不同民族的文化，亲身感受，加深2对不同民族文化的理解（）建议教师在教学中，挖掘教材中出现的与文化习俗相关的习3语和成语等，了解其产生的背景，并设置情境，加深学生对其所承载的文化内涵和价值取向的理解。