合集小学三年级英语说课稿15篇

（合集）小学三年级英语说课稿15篇小学三年级英语说课稿1各位评委大家上午好我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Lookatme》的第二课时这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么，我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明

一、说教材这一课时有两部分我将教学目标设计如下

1、语言知识目标1）使学生掌握头部单词，强调发音head,eye,face,ear,nose,mouth;2）练习有关Let do的句子touchyourhead等等

2、语言技能目标1）使学生能够根据指令做动作;2）根据情景说出单词和句子;3）在指令和场景下进行英语表演

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一基于此，我把中央电教管资源与常规教学、磁带配套等，这些资源整合使用本课是单词教学,为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式限度地激发学生的学习动机使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用学法上，作为课堂的组织者，要与参与者起示范作用;还要有序的组织学生，组织课堂教学流程活动的安排与设计要真实有效多给学生说的机会，让学生体验、感受语境,能正确流利的使用语言练习时可以分为师生之间的；小组与小组之间的;生与生之间的学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力学生带来新意、亲切的感觉的，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景的因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲“OldMacDonaldhadafarm,这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛的

（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话It stimeforclass.AreyoureadyHello!Boysandgir1s.HowareyouNicetomeetyou.不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛

（三）呈现新知，合作互动在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化的Today,wearegoingtolearn uUnit

6.AttaFarm..1lldivideyouintofourgrou ps.Whichoneisbest,they,llgettheflag,0KNow,Let,sstart.于是我提出问题Doyoulikeanimals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let sgotoafarm.Therearemanyanimals自然引入新词的学习在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法正如苏霍姆林斯基指出“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如Listen,pointandrepeat.听音、指词、跟读，“LookandGuess”看口形、猜单词同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作（挤牛奶）等有趣的活动的，充分激发学生学习的兴趣同时在学习生词时感知句型,做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中的,学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础

（四）课堂总结，及时评价通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存的，从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神,激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉最后做活动手册的，是一个常规练习的，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度

九、教学总结这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的小学三年级英语说课稿5

一、说教材我说课的内容是新版小学英语三年级上册第三单元Lesson15Left andRight,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力

二、说教学目标结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下a、听说认读单词“hair,ear,nose,eye,face,mouth”,并能在句中灵活运用b、以歌曲Lets chant!巩固复习教学内容c＞利用Lets play!加深记忆

三、说教学重、难点a、听说认读单词“hair,ear,nose,eye,face,mouth”,并能在句中灵活运用b、创设情景，真实运用英语交流

四、说教具依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用幻灯片、录音、贴画、小礼物等媒体设计教学，通过精美的课件，来突破教学重难点

五、说教法和学法一小组活动学习法把全班分成几个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线感受学习英语的乐趣二鼓励法课上恰当的使用激励性评语的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法

六、说教学过程

1、热身/复习Warm—up/Revision课前播放歌曲Hello!How areyou活跃课堂气氛

2、新课导入Presentation1教师边出示本课图片边说Look atmy pictureWow!Itsnice!”接着，指着图中的人，“Whats this”指着人物的身体部位，进一步引入本课内容2借助图片上的人物，说出face,mouth,并出示图片或词卡片，实现音、形、义同步教学3利用Lets chant!加深记忆4用Touch your进行TPR活动，巩固复习face,mouth两个5单词同时复习上节课学习的hand,arm

3、趣味操练Practice1让学生按指令lSllfi|〃Draw aface,draw anose,draw amouth,drawtwo eyes”在这里，教师要指一指自己的眼睛，让学生理解同时告诉学生，说两个眼睛时，要用eyes,让学生初步接触英语复数形式然后，将画得好的图画在全班展示2小组竞赛全班分为四至八个小组，举行听力画画接力赛，教师为每个参赛组发一张白纸学生根据教师指令画出人体的一个器官，依次传给下一位同学，直至完成比一比哪个组画得迅速、准确、富有创造性，贴到班内墙上展览，鼓励学生的积极性，培养小组间相互协作、共同进步的团队精神

4、巩固练习在教师的指导下说出本课的内容1听录音，根据录音选择相应的答案2指读图中各个身体部位

5、布置作业Additional activities1用英语说出身体部位2鼓励学生课后与教师、同学、家人见面互致问候时将课上所学内容运用于生活实际小学三年级英语说课稿6

一、说教材教材内容我说课的内容是小学英语三年级起始外研版第一册第四模块第二单元Its ablack dog本单元主要是围绕颜色词汇red,green,yellow,blue,black,以及新学词汇cat,dog,cap展开的一系列话题本课时共分为三个部分，第一部分，listen andpoint,这部分主要用图片来教授三个要求听、说、认、读都能达到的单词第二部分，listen andsay,这部分主要是通过听一听、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的三个单词第三部分，consolidation这一部分主要是培养学生学以致用的能力，并温习句型Its aan+颜色+物品，此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设

二、说目标

1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标知识目标能够听、说、认、读本课cat,dog,cap三个生词，并能运用这三个单词看图说句子技能目标能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力情感目标通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生学习英语的兴趣

2、教学重难点本课的重点是掌握单词cat,dog,cap做到能听、说、认、读难点是将新学词汇运用于Its aan+颜色+物品的句型中，联系生活来运用及交流

三、说教法

1、教法设计小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展因而,我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流在操练单词时，利用新旧知识相结合来强化记忆我还发挥chant及游戏比赛的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点

2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合语言运用能力

3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的

四、说过程Step1Lead in

1、Warming up说唱儿歌，复习颜色词汇学生跟着节奏，边做动作边说儿歌

2、Chant oRed,red,Its redBlue,blue,Its blueYellow,yellow,Its yellowoGreen,green,It，s greenBlack,black,Its black通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态Step2Presentation利用图片教授新单词cat,dog,cap,然后看图片说句子，引出句型Its aan+颜色+物品Step3Practice

1、看谁读得又快又准1看图片说单词，看谁说得又快又准2看单词卡片读单词，看谁说得又快又准

2、Quick responseo老师手里拿着单词卡片，让学生迅速记忆，五秒钟后让学生凭记忆拼写出相对应的单词并找出图片，老师给找对的同学奖励

3、句型操练看图片，引导学生用句型Ifs aan+颜色+物品说句子Step5Homework1抄写新单词2用彩笔画出喜欢的东西，用句型Its aan+颜色+物品来描述

五、说评价在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用儿歌、游戏、等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言我还注重学生能力的训练，采用个人展示的教学形式，做到了老师轻松教英语，学生快乐学英语总体来说这节课还有许多不足的地方，还请各位老师多提宝贵意见，谢谢大家小学三年级英语说课稿7我说课的内容是牛津小学英语教材3bunit8的第二课时这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开在第一课时中，学生已经能用uwhatwou1dyou1iken进行询问能听懂会说ahotdog,apie,abarofchoolate,asandwicho本课时的教学内容为用“whatabout…？”进行征询意见根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为

1、能听懂会说i mthirsty.whatabout***no,i dlike…

2、听懂会说softdrinks、acartonofmilk somebread somericeo

3、能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的.英语学习能力本课时的教学重点是能听懂会说i mthirsty.whatabout…？no,i dlike・・・.听懂会说softdrinksacartonofmilk somebreadsomericeo教学难点是能用“whatabout…？”征询别人意见以及softdrinks的正确发音为实现以上目标，我是这样设计教学过程的

一、warmingup1singsomesongs.

2、playagame.快速呈现食物图片，做问答（通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象）

二、revision（紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出i mhungry,围绕呈现的图片快速对话（以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对17mhungry进行了渗透）

三、presentation

1、依次呈现somebreadsomerice的图片t:whatwouldyoulikesomebreads:soundsgood.t:hereyouare.drill

2、t:i mthirsty.（教师作干渴状,引导学生边做边说i mthirsty.）t:whatwouldyoulikesomejuices:soundsgood.t:hereyouare.通过已掌握的句型新授asoftdrink acartonofmilkodrill（利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律）

3、（呈现以上四幅新授图片）makeoutsomedialogues.（将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用）

4、（请一名较突出的学生引导作干渴状）i mthirsty.t:whataboutsomejuices:great!drill（教师作干渴状）i mthirsty.s:whataboutsomejuicet:（作摇手状）no,i dlikeasoftdrink.（呈现图片）小学三年级英语说课稿8

一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第二单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下语言知识目标

1、使学生掌握介绍他人的句型

①Whos thatman woman

②HeShe is..

2、学习认读单词grandfather,grandmother语言技能目标

①、使学生能够根据指令做动作

②、根据图片和情境说出单词和句子

③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义充分利用教材和挂图教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行文化意识目标能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

2、对情境进行模仿我主要通过感知新教材一一设置一一灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务,并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展

二、说教法和学法

（一）小组活动学习法把全班分成几个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义

（二）情境教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的‘头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高

（三）鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评为主要方式，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法我把本课教学模式设置为激趣设境一一语言交流一一人格发展下面说一下教具的安排和使用依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习的新理念，我利用了照片、录音等设计教学，学生利用家庭照等积极参与教学活动

三、说课堂程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身一一新知一一趣味操练一一巩固练习Stepl课前热身1）演唱Father andmother渲染课堂气氛2）请学生到讲台前，背对学生戴上father,mother,brother,sister的头饰，猜一猜他到底扮演的是哪一角色3）检查上节课布置作业（小组活动）Step

三、说教学重难点和教具的准备重点关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习难点eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教具准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片；准备一个玩具熊和教材配套的课件

四、说教学过程1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》师生边做动作边演唱

（2）用地单元所学的问候语向学生打招呼，如Hello.Hi、Goodmorning、Howareyour等进行练习

（3）师生共同复习第一单元Let tschant部分的.内容师生边音乐边拿自己的学习用具展示2呈现新课（Presentation）

（1）出示TeddyBear的玩具熊，向学生们介绍说:ThisisTeddyBear^snose,/ThisisTeddyBear shead.等等,由此引出本课单词的教学head,ear,eye,nose,face,mouth让学生先初步了解单词

（2）用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示

（3）我自己指着说Goodmorning.I imMissXiao,Lookatme,指着自己的头说Thisismyhead.用同样的方法依次介head,eye,face,ear,nose,mouth,学生进一步学习单词（注意我在介绍的同时指着自己身体各个相应的部位）

（4）让学生看课件，跟读Let slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到一眼到、口到、心到、手到II

（5）出示TeddyBear图片粘在黑板上，指着让学生认读

（6）我再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说3趣味操练（Practice）

（1）出示课件认一认（Mickey sHand）看着MickeysHand指着自己的不同部位，让学生说出相应部位的单词，看谁说的又快又准确对表现好的学生给予表扬和鼓励

（2）出示课件Let，do,让学生全体活动起来，学生按课件指令做动作，如touchyourhead,学生则摸着自己的头，以次类推练习这几个动作4游戏Game比一比一个学生发出指令，另外几个同学站在讲台前执行指令规则是做错指令的学生被淘汰下去如S1说touchyourheado Ss摸摸头在此次活动中，教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义5学唱歌曲Let飞sing出示课件学唱歌曲《TeddyBear》,可采用跟唱，我示范唱，学生自唱等多种形式6听故事Storytime出示课件听一听Lookatme-Zipzoom7课堂评价Assessment出示课件读一读，让学生看本节课所学单词的图片认读，以检查学生对本节课所学内容的掌握程度8课外作业回家之后教给家人所学的头部单词，在教时边指着边教或者你说出单词让家人摸着所说单词的部位预习第三课时的身体部位的单词五说板书设计UnitTwoLookatme在黑板上贴上同Let slearn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义小学三年级英语说课稿2

一、说教材我针对三年级学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律而设计本课教学内容.通过这节课的教学,学生掌握身体部位单词并能熟练的说出来；掌握相应的反义词如cold—hot happy-sad long—short;另外学生还能用How doyou feelDo you feelhappy Whats thematter Whatis thisAre youhappy来进行相应的回答.本节课的教学重点和难点是掌握身体部位及用问句问问题并做出回答.学生通过本节课的学习，能够在现实生活中自如运用所学.完成这一教学任务，所需时间为一课时，所需教具为玩偶Danny,需要五张脸部图画用简单的表情表明高兴、悲伤、热、冷、累及这节课相关课件确立教学目标的依据根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础此外，根据我国国情，现阶段英语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面

二、说教法以学生的生活经验和兴趣为出发点，采用任务型教学途径（任务型教学法是英语新课标中大力倡导的一种教学途径），让学生在真实的交流中使用英语，解决本课难点，完成学习任务

三、说学法结合三年级学生的心理特点，我主要采用游戏的方式来进行教学通过猜一猜，说一说，选一选，采访等活动，让学生在动静交错，个人与小组相结合，练习与竞争相融合的活动中学习语言，训练了语言，应用了语言学生不但习得了语言，还形成了积极的学习态度

四、说教程在具体的教学过程中，我采取了这样的方法:首先通过歌曲来创造英语氛围，从而为进行英语教学做下铺垫;然后用Danny张贴画来复习身体部位，从而激发学生的兴趣引出为小动物们找身体部位，并通过猜测游戏活动，进一步巩固了身体部位.利用表情的张贴画来演示复习Howdo youfeelDoyoufeel happyWhat,s thematter等句型，接着通过看口形猜单词，利用学生的好奇心急于求解让学生在完成任务的过程中联系这一难点句型，效果远胜于教师一味地领读.游戏听音画画更是让本节课的学习达到一个高潮，通过自己的话来描述听到的内容这样既锻炼了听的能力又锻炼了说得能力.但这个活动不是哗众取宠,为活动而活动,仍然还是与实际的教学有关的.卡片组合让本节课的学习达到又一个高潮，五花八门的组合，让学生心中充满了悬念，我还让学生在小组之间通过合作边学习边使用语言.家庭作业我采用了作业超市的形式，分层次性进而让不同层次的学生都能得到相应的锻炼，让他们感到成功的喜悦.

五、说板书板书分为两部分，一部分是所巩固的英语单词卡，图文并茂；一部分是本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容.整个板书重点突出，简洁易记.总而言之，在这节课上，我始终关注学生的感情，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动内容，激发学生的学习兴趣和学习动机联系学生的实际生活，我设置了尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言实践活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神小学三年级英语说课稿3一说教材我说课的内容人教版三年级下册Unit3How many第二课时本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型How many……can yousee Ican see…以及单词eleven twelvethirteenfrteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下

（一）语言知识目标

1、使学生掌握询问多少的句型并且能在活动中灵活运用How many••,can yousee I cansee….

2、学习认读单词eleven twelvethirteen fourteenfifteen.

（二）语言技能目标

1、使学生能够根据指令做动作

2、根据图片、实物和情境说出单词和句子

3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演

（三）、情感态度目标

1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿

（四）、化意识目标能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式

（五）、说重点本课的重点是让学生掌握三会单词eleven twelvethirteen fourteenfifteen和句型How many••,can youseeI cansee….

（六）、说难点本课的难点是读准名词复数的读音我主要通过感知新教材--设置--灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点具体表现在课堂程序中

二、说教法在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣

三、说学法

1、模仿教学法--让学生跟着电视老师模仿这主要是利用了小学生模仿能力强的特点

2、小组活动学习发--把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义

3、情景教学法--设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩,激发了学生想说的愿望

4、游戏法和鼓励法课堂评价主要一鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足

四、说课堂程序整个教学程序我采用了听,说,玩演，唱一系列的教学活动.具体的设计为热身---新知-一趣味操练--巩固练习.Stepl,课前热身1）、利用光盘播放Lets say部分的歌谣，并要求学生试着跟唱这样课堂气氛充分调动起来2）,利用远程资源播放Lets say部分报电话号码的动画，让学生复习从1到10的数字Step2＞新知导入1）、教师播放Lets learn部分的内容，让学生感知新知然后教师带着满脸疑惑问How manynumbers can you seeDoyou know自答I canseel

5.这样一来How many•••canyousee这一句式就会在情景中被输入2）、教师在动画世上点击要学的新单词让学生模仿板书三会单词并进行教学3）、自己准备的图片，教师发出指令Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说I cansee…kites教师重复说Icansee…kites这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的读音Step

3、趣味操练根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与我设置以下方法进行操练

1、练一练运用远程资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的‘形状要求学生听音按顺序把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力

2、做一做把全班分成5个小组，教师发出指令要求学生站队报数，从1到15通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准

3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些Step4巩固练习

1、作出一个chantCat cateleven catsRabbitrabbit twelverabbitsTiger tigerthirteen tigersBirdbird fourteenbirds这部分主要是让学声巩固名词复数的读音

2、利用光盘把教学的重点播放一边让学生对已学的知识进行回顾一遍，起到了巩固的作用

五、总结并布置任务

1、教师和学生一起总结所学的单词及句型并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣

2、利用远程资源播放Ten littlecandles dance的歌曲让学生在轻松愉快的气氛下结束新课以上便是我的说课，谢谢大家！小学三年级英语说课稿4

一、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6AtaFarm.的第一课时，主要学习sheep,lamb,goat,cow,horse,hen六个新词..

三、说教学目标《英语课程标准》指出激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下

2、能力目标1能听懂Let sdo中的指令并做出相应动作.,如Shearasheep.2能区分农场的动物,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.

3、情感目标1培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识2激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心3培养学生的合作交流能力

四、说教学重点学习新词sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正确认读.

五、说教学难点

1.培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心

六、说教学准备教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图

七、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学彻底改变传统的“授一受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高

八、说教学过程一歌曲导入，激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础激发学生参与学习的兴趣的，是新课导入的关键Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给。