10的教学设计课件

数学启蒙探索数字的奥秘:10课程名称小学数学-认识数字10教师王老师日期2023年9月15日教学目标总览知识目标准确认识数字10，掌握10的基本组成方式，能够熟练进行10的分解与组合，建立对十进制的初步认识能力目标培养学生的数感，发展观察、归纳和推理能力，提高动手操作和解决简单问题的能力情感目标教学内容简介本课程主要围绕数字10的认识与应用展开，通过丰富多样的教学活动，教学过程将侧重数感培养，通过实物操作、游戏活动、情景模拟等方帮助学生式，让学生在动手实践中建立对数字10的深刻理解，为后续学习奠定基础•认识数字10的读写方法•掌握10的不同组成方式•能够灵活分解数字10•培养基础的数感和计算能力•理解10在日常生活中的应用的意义10数字10是我们数学体系的基石，也是日常生活中最常用的数字之一1十进制的基础10是我们使用的十进制计数法的核心，所有更大的数都是以10为基础构建的2计数单位的转换点10标志着从个位到十位的过渡，是第一个两位数生活中的普遍存在教学重难点说明重点难点•理解组成10的多种方法•灵活分解数字10•熟练掌握10的不同组成•在实际情境中应用10的组成•能够准确认读和书写数字10•理解10的组成规律•通过实物操作验证10的组成•建立十进制的初步概念教学中将通过多种形式的练习和游戏活动，帮助学生克服难点，牢固掌握重点内容学情分析适用对象一年级学生（6-7岁），处于具体运算思维阶段，对具体事物的感知和操作能力较强，但抽象思维能力有限已有知识已经认识1-9的数字，能进行简单的数数活动，对数量有初步的感知，但对10的系统认识尚不完整个体差异学生的认知水平、学习能力和学习习惯存在差异，部分学生可能已经有10的初步认识，而另一部分学生则需要更多的具体引导教学资源与工具小棒数字卡片多媒体资源用于具体操作，帮助学生直观理解10的组成包含0-9的数字卡片，用于组合练习和游戏活动动画演示、互动课件，增强教学的直观性和趣味性此外，还将使用学生熟悉的生活物品，如纽扣、贝壳等，增强教学的生活化教学环节总览探究环节导入环节引导学生通过操作、观察和思考，探索10的组成规律通过生活化情境引出10的概念，激发学生学习兴趣练习环节通过多样化的练习和游戏，巩固对10的认识和应用总结环节拓展环节梳理核心知识，反思学习过程，巩固学习成果延伸10的应用，拓展学生思维，提升数学素养导入环节设计生活化情境导入设计意图通过与学生日常生活密切相关的情境，自然引出10的概念生活化情境的导入旨在•展示十个手指的图片，引导学生数数•激发学生的学习兴趣和好奇心•展示一张十元钱，讨论其价值•建立数学与生活的联系•讲述十只小鸭子的童谣或故事•创设轻松愉快的学习氛围•自然过渡到10的认识与学习生活中的10十根手指我们的双手共有十根手指，这是最自然的计数工具十元钱十元钱是常见的货币单位，可以买到很多小朋友喜欢的东西十个苹果生活中常见的水果计数，十个苹果可以分给多个小朋友讨论问题你还能想到生活中哪些地方出现了10？请同学们举例说明数一数活动活动设计教学引导引导学生亲自动手数一数，体验10这个数量•引导学生发现可以5个5个地数，两组正好是10•鼓励学生尝试其他分组方式（如2个5个，或1个和9个）

1.每组学生发放10个小物品（如纽扣、小棒、贝壳等）•强调数的守恒性无论如何分组，总数始终是

102.学生先预估，然后实际数数

3.尝试不同的数数方法（如一个一个数，或分组数）认识数字10读认读数字10教师示范十的正确读音，学生跟读练习区分十与其他数字的读音差异认认识数字的形式10观察数字10的书写形式，理解它由1和0组成，是第一个两位数写书写数字10教师示范数字10的正确书写方法，学生在练习本上进行描红和临写练习活动设计学生寻找教室内数字10的展示，如日历、时钟、图书页码等画出10创意表达活动活动目的引导学生用绘画的方式表现数字10•加深对数量10的直观理解•培养创造性思维•可以画出10个相同的物品（如10朵花）•锻炼精细动作能力•可以画出不同的物品，总数是10•提升对数字10的情感认同•可以用创意方式表现10（如用物品排列成10的形状）学生作品可以在教室内展示，互相欣赏，增强成就感的分解初体验10通过具体例子，引导学生初步体验10的分解1例子一7+3=10用小棒摆出7根和3根，合起来正好是10根请学生动手操作验证2例子二2+8=10用彩色积木摆出2个和8个，合起来正好是10个请学生动手操作验证3思考启发引导学生思考还有哪些数字加起来等于10？鼓励学生自由探索和发现分小组操作小组活动设计教师引导每组学生发放10根小棒，要求•巡视各小组，给予必要指导•鼓励学生尝试多种分法

1.将10根小棒分成两堆•引导学生系统记录结果

2.数一数每堆各有多少根•适时提示可能遗漏的分法

3.记录下分法（如7和3，5和5等）

4.尝试不同的分法，看能找出多少种活动结束后，各小组分享发现，共同总结10的分解方法的组成完整展示101+9=10一个苹果和九个苹果一共是十个苹果2+8=10两个橘子和八个橘子一共是十个橘子3+7=10三颗星星和七颗星星一共是十颗星星4+6=10四朵花和六朵花一共是十朵花5+5=10五个方块和五个方块一共是十个方块组成规律总结顺序规律对称美将10的组成按顺序排列观察10的组成中的对称关系•1+9=10•1+9对应9+1•2+8=10•2+8对应8+2•3+7=10•3+7对应7+3•4+6=10•4+6对应6+4•5+5=10•5+5是对称中心发现第一个数字逐渐增加，第二个数字逐渐减少引导学生感受数学中的美感和规律生活应用场景1购物情境小明有10元钱，可以买一本5元的笔记本和一支5元的铅笔，或者买一盒8元的彩笔和一块2元的橡皮不同的分法可以买到不同的物品组合2游戏活动10人分成两组玩游戏，可以5人一组，也可以3人和7人分组不同的分组方式可能带来不同的游戏体验3收集活动小红要收集10片不同的树叶，她可以周一收集4片，周二收集6片；也可以周一收集2片，周二收集8片不同的收集计划都能完成任务头脑风暴活动活动设计教学价值启发学生思考还可以用哪些道具展示10的组成？•拓展思维，培养创造力•加深对10的分解理解•扑克牌（如红桃5和黑桃5）•促进数学知识与现实生活的联系•不同颜色的珠子（如3个红色和7个蓝色）•提升学生的参与度和主动性•手指（如张开一只手和半只手）•图形组合（如4个三角形和6个圆形）学生可以自由发言，分享自己的创意想法教师对有创意的回答给予肯定和鼓励的分解练习一10填空练习看图填数在横线上填上合适的数字，使等式成立观察图片中的物品数量，完成10的分解•____+7=10•看到4个红苹果和____个绿苹果，一共10个苹果•9+____=10•____+____=10（多种答案）•看到____朵红花和6朵黄花，一共10朵花引导学生通过观察和思考，灵活运用10的组成知识解决问题可以鼓励学生相互讨论，互相启发的分解练习二10找朋友游戏答案与引导给出一组数字卡片1,2,3,4,5,6,7,8,9•1和9是朋友（1+9=10）•2和8是朋友（2+8=10）要求•3和7是朋友（3+7=10）•找出哪两张卡片的数字相加等于10•4和6是朋友（4+6=10）•将找到的朋友放在一起5没有找到朋友，引导学生思考5需要另一个什么数才能得到10？•看看能找到几对朋友的组成游戏10游戏准备为每组学生准备一套数字卡片（1-9各两张），洗匀后背面朝上排成方阵游戏规则学生轮流翻开两张卡片，如果两张卡片数字之和等于10，则可以收走这两张卡片并继续游戏；如果不等于10，则将卡片翻回，下一位学生继续游戏目标游戏结束时，收集卡片对数最多的学生获胜通过游戏巩固10的组成，训练记忆力和观察力游戏变式可以增加难度，如要求三张卡片之和为10，或者使用加减混合运算等分级挑战题基础题简单的10的组成题目，如•3+____=10•____+8=10•将10个小星星分成两部分，有几种分法？中级题需要更多思考的题目，如•从1,3,5,7,9中选两个数，使它们的和是10•如果有6个红球和4个蓝球，任意拿走几个后，剩下的球数是10，可能拿走了多少个？拔高题需要灵活思维的挑战题，如•用1,2,3,4,5这五个数字，选择其中的几个，使它们的和正好是10有几种不同的选法？•小明有10个苹果，要分给小红和小军，有多少种不同的分法？（包括可以一个人不分）学生自评与互评自评环节互评环节引导学生对自己的学习进行评价组内互评活动•我能准确认读和书写数字10•交换练习本，检查同伴的答案•我知道10的__种分解方法•欣赏同伴的创意表达•我能用自己的方式表达10的组成•分享各自的学习心得•我在学习过程中最大的收获是____•互相鼓励，共同进步通过自评与互评，促进学生反思学习过程，增强自信心，培养合作精神拓展的乘法初步101认识重复加法2实物演示3情境应用引导学生理解5+5=10可以看作是2个用具体物品摆出2组，每组5个的情形，设计简单的实际情境，如每盒有5个铅5，这是乘法的初步概念引导学生发现2×5=10笔，小明有2盒，共有几支铅笔？注意这仅是对乘法概念的初步感知，不要求学生掌握乘法运算，主要是为后续学习做铺垫创编小故事活动设计教学价值引导学生以10为主题创编数学小故事•培养语言表达能力•发展创造性思维•可以是10的分解（如10个气球飞走了3个，还剩几个？）•加深对10的理解•可以是凑成10（如小红有7颗糖，还需要几颗才有10颗？）•建立数学与生活的联系•可以是10的应用（如10元钱可以买哪些物品？）学生可以通过口述、绘画或表演等方式呈现自己的故事优秀作品可以在班级内分享的文化渊源10十进制的起源十进制可能源于人类的十个手指，是最自然的计数工具，世界上大多数文明都采用了十进制文化意义在中国传统文化中，十是圆满的象征，如十全十美、十分等成语都体现了十的完整性计量系统现代国际单位制（公制）是基于十的倍数设计的，如厘米、分米、米、千米等，便于换算和使用通过了解10的文化渊源，帮助学生建立对数学的文化认同感，认识数学在人类文明中的重要地位数学美的对称10数值对称视觉对称观察10的分解中的对称美用物品摆出10的对称图案•1+9=9+1=10•两排各5个物品的方阵•2+8=8+2=10•围成圆形的10个物品•3+7=7+3=10•对称分布的不同颜色物品•4+6=6+4=10引导学生感受数学中的美感和和谐•5+5=10（完美对称）通过观察和体验，培养学生的审美能力和对数学规律的感知能力学以致用活动1家庭观察任务2实践应用任务3创意记录方式回家后，观察并记录生活中出现10的例尝试在实际情境中应用10的知识，如帮可以用照片、绘画、文字等多种方式记子，如家中有几件物品正好是10个，或助家长计算购物金额，或者平均分配10录发现，下次课堂上分享自己的发现和者找出10元钱可以买到的物品等个物品给家人等体会通过这些活动，帮助学生将课堂所学与生活实践相结合，提升学习的实用性和趣味性课堂互动问答随机提问策略参与激励教师可以采用以下方式进行互动•设置小组积分，鼓励全员参与•对积极回答的学生给予肯定•抽取数字卡片，提问对应的10的组成•允许同伴协助，促进合作•展示物品图片，询问还需要几个才有10个•创设轻松氛围，降低回答压力•出示不完整的等式，请学生完成•情境问题，应用10的组成解决通过互动问答，既检验学生的掌握情况，又巩固课堂所学知识，同时提高学生的课堂参与度错例讲解1混淆的书写10有些学生可能将10写成01或其他形式正确引导10是由1和0组成的两位数，1在前，0在后2遗漏的组成方法10学生容易遗漏部分组成方法，如只记得5+5=10，忘记其他组合引导系统思考从1+9开始，逐步推导3概念混淆部分学生可能混淆10的分解和组成澄清分解是将10拆成两部分，组成是将两部分合成10通过分析常见错误，帮助学生避免类似问题，形成正确的数学概念和思维方式诊断反馈小测试设计个性化反馈进行简短的测试，了解学生掌握情况•根据测试结果，分析学生的掌握情况•针对不同问题，给予相应的指导

1.选择正确的10组成方式3+6=10/4+6=10/2+7=10•对于普遍性问题，进行集体讲解

2.填空7+____=10，5+____=10•对于个别问题，给予个别辅导

3.判断10可以分成相同的两部分（对/错）

4.应用小红有6元，还需要多少元能买10元的玩具？通过诊断反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握核心知识强化练习环节基础巩固反复练习10的基本组成，如快速反应训练说出一个数（如7），学生立即说出与它凑成10的数

（3）灵活应用在不同情境中应用10的知识，如购物场景、分配问题等，培养学生的灵活思维和应用能力创新拓展鼓励学生创造性地表达对10的理解，如编制口诀、设计游戏、创作数学故事等强化练习注重多样化和趣味性，避免单调重复，保持学生的学习兴趣和积极性动画演示的变化10动画内容设计教学价值通过生动的动画，展示10的不同分法•形象直观，加深印象•展示动态变化过程，理解更深刻•10个小球从中间分开，变成5+5•视觉刺激，增强记忆•然后一边增加一个，另一边减少一个，变成6+4•激发学习兴趣，提高专注度•依此类推，展示10的所有分解方式•最后小球又合并成10，完成循环动画演示后，可以引导学生讨论观察到的规律和变化，加深对10的组成的理解课堂小结一认识收获计算收获学会了认读和书写数字10，理解10是由1和0掌握了10的各种组成方法，能够灵活分解和组成的两位数组合10思维收获应用收获培养了观察、比较、归纳的思维能力，感受到学会在生活情境中应用10的知识，解决简单数学的规律和美的实际问题引导学生进行自我总结和反思，巩固课堂所学，增强学习成就感巩固提升环节多情境练习方法指导设计不同情境中的10的分解应用教授解决问题的思路和方法•购物情境用10元买不同的物品组合•先确定总数是10•游戏情境10人分成不同的小组•明确已知的一部分数量•绘画情境用不同颜色画10个图形•利用10的组成知识求另一部分•故事情境10个小动物的分组冒险•检验两部分之和是否为10通过不断变换情境，加深对10的组成的理解，提高知识的迁移能力和应用能力创意表达绘画表达用绘画的方式表现10，如画出10个物品，或用物品排列成数字10的形状手工表达用彩泥、纸张等材料制作立体的10，或者创作表现10的组成的手工作品表演表达设计简单的肢体动作或小情景剧，表现10的特点或10的组成鼓励学生选择自己喜欢的方式进行创意表达，展示对10的理解和感受拓展延伸练习1认识十几初步了解

11、

12、13等十几数，理解它们是由一个十和几个一组成的，为后续学习做准备2探索的组成20尝试探索20的组成方法，如10+10=20，15+5=20等，拓展数感培养3简单的凑十法介绍凑十法的初步思路，如8+5可以分解为8+2+3=10+3=13，为后续学习加法计算策略做铺垫这些拓展内容不作为考核要求，主要是为了激发学生的学习兴趣，拓展思维空间跨学科链接语文链接认识汉字十，了解十的笔画和结构，学习含十的成语，如十全十美、十万火急等美术链接设计以10为主题的美术作品，如对称图案、十边形创作等，感受数与形的美妙结合音乐链接介绍音乐中的十音阶，尝试创作简单的数字歌谣，用歌曲记忆10的组成家校共育建议家庭游戏推荐生活实践建议建议家长与孩子一起进行的10相关游戏•在日常对话中融入10的概念•让孩子参与需要计数到10的家务活动•找朋友在日常物品中找出可以凑成10的组合•鼓励孩子在生活中发现和应用10•购物游戏用10元模拟购物，练习找零和组合•适当表扬孩子的进步和发现•十以内加减法卡片制作练习卡片，游戏中学习家校合作，共同为孩子创造良好的数学学习环境，培养数学兴趣和能力教具创新使用数字积木计数器使用可拼插的积木块，每块代表一个单使用十珠计数器，学生可以移动珠子，形位，学生可以通过拼接和拆分，直观感受成不同的分组，理解10的分解组合10的组成数字卡牌设计特殊的数字卡牌，可以通过翻转、组合等方式，生成10的不同组成形式创新教具的使用可以增强教学的直观性和互动性，提高学生的学习兴趣和效果信息化手段推荐数字工具信息化优势•101教育PPT提供丰富的数学教学模板和互动资源•提供即时反馈，促进自主学习•数学启蒙APP包含10的认识和游戏的专业应用•生动直观，增强学习体验•在线互动课件可进行实时反馈的数学练习平台•个性化学习路径，照顾不同学生•数字闪卡帮助记忆10的组成的电子卡片•数据记录，便于跟踪学习进度信息化手段是传统教学的有效补充，但应注意合理使用，避免过度依赖电子产品分层教学建议基础层针对基础较弱的学生•强化具体操作，多用实物演示•简化任务要求，关注核心知识•提供更多的练习和反馈•采用同伴辅导，促进共同进步中等层针对一般水平的学生•平衡抽象思维和具体操作•提供适度挑战的任务•鼓励多种解题思路•引导发现规律和联系提高层针对能力较强的学生•设置开放性问题和探究任务•鼓励创新思维和方法•拓展应用场景和知识联系•培养数学思维和表达能力特色校本资源校园活动融合校本教材利用结合学校特色活动开展10的学习•学校自编的数学活动手册•本地化的数学应用题集•校园寻宝寻找与10相关的物品或标志•校园环境中的数学发现指南•数学节设置10主题的游戏和展示•学校历史或特色元素中的数学因素•班级比赛举行10的组成速算或创意表达比赛利用校本资源，使数学学习更加贴近学生的实际生活和学校环境，增强学习的情境性和意义感评价方式汇总同伴评价学生之间互相评价，共同发现问题，相互学习，培养合作精神和批判性思维自我评价学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价，培养自我认知和监控能力教师评价教师通过观察、提问、作业、测试等多种方式，全面评价学生的学习情况，及时调整教学策略采用多元评价方式，注重过程性评价和发展性评价，全面反映学生的学习状况和进步情况教学反思环节1教学内容反思课程内容的选择和组织是否合理？重点和难点是否突出？学生反应如何？需要哪些调整？2教学方法反思采用的教学方法是否有效？学生参与度如何？互动效果如何？有哪些可以改进的地方？3学生学习反思学生掌握情况如何？存在哪些共性问题？个别差异如何？如何更好地进行个性化指导？教学反思是提高教学质量的重要环节，通过不断反思和改进，使教学更加符合学生的实际需求学生收获展示作品展示心得分享展示学生在学习过程中创作的作品学生分享学习心得和感受•10的组成图表或海报•最喜欢的10的学习活动•与10相关的绘画或手工作品•发现的10的新应用•自编的10主题数学故事•克服的学习困难•生活中发现的10的照片集•获得的新思考和感悟通过展示和分享，既肯定学生的学习成果，又促进学生之间的交流和学习，形成良好的学习氛围补充资源推荐绘本推荐游戏推荐在线资源与数字10相关的数学绘本，如《十个好朋友》、适合培养数感的桌游和卡牌游戏，如凑

十、数优质的儿童数学学习网站和APP，提供互动练习《数一数神奇的10》等，通过故事形式加深理字接龙等，寓教于乐和趣味视频，如洪恩数学、小学数学宝等解未来学习指引10的认识（当前）进位加法掌握10的组成和分解，建立基础数感学习两位数的加法，理解进位的概念，如5+7=12退位减法十进制位值学习两位数的减法，理解退位的概念，如12-7=5深入理解十进制的位值概念，为学习更大的数做准备现在对10的扎实理解，将为后续数学学习奠定坚实基础鼓励学生保持好奇心和探索精神，迎接更多数学挑战课程总结与感谢1095核心数字组成方法学习环节我们学习的主角，十进制10的所有可能分解方式，导入、探究、练习、拓的基础，日常生活中的重包括1+9到9+1展、总结五个完整环节要数字感谢所有同学的积极参与和努力学习！希望大家能够在生活中灵活运用今天所学的知识，继续探索数学的奥秘家庭作业在家中寻找与10相关的事物，记录下来，下次课分享同时，练习10的分解，熟练掌握不同的组成方法。