b p教学课件

声母和教学b p本课件适用于小学一年级语文拼音启蒙教学，遵循部编教材标准，旨在帮助学生掌握声母b和p的发音、识别与书写，为今后拼音学习打下坚实基础课程目标学习目标能力培养•准确理解b、p两个声母的发音部位及发音方法•听音辨音能力•能够正确认读、书写b、p两个声母•发音器官协调能力•掌握b、p与单韵母的拼读方法和技巧•拼音规则应用能力•能够在实际情境中辨别和应用b、p声母•音形结合记忆能力拼音基础知识回顾音节声母汉语拼音音节由声母、韵母和声调三要素组汉语拼音共有21个声母，b和p是我们今天学成，是发音的基本单位习的重点声母声调韵母汉语拼音有四个声调，分别是阴平（第一汉语拼音共有39个韵母，分为单韵母、复韵声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去母和鼻韵母声（第四声）声母的分类按发音方法分类和的特点b p•爆破音b、p、d、t、g、k b和p都是双唇爆破音•擦音f、h、s、sh、r、x•b不送气清爆破音•塞擦音z、c、zh、ch、j、q•p送气清爆破音•鼻音m、n主要区别b发音时气流较弱不送气，p发音时气流强劲送气•边音l的发音图解b准备姿势双唇紧闭，气流在口腔内积蓄发音动作双唇突然分开，声带振动，气流温和释放发音特点发音时气流不送出，声音较轻柔，可以将手放在嘴前感受几乎没有气流记忆口诀嘴巴闭紧再张开，气流不送b就来的发音图解p准备姿势双唇紧闭，口腔内积蓄较强气流发音动作双唇突然分开，声带不振动，气流强烈喷出吹纸条实验在嘴前放一小纸条，发p音时，纸条会明显被吹动记忆口诀嘴巴闭紧使劲吹，强烈气流p音飞和的对比b p的特点的特点b p•发音类型清辅音、不送气•发音类型清辅音、送气•发音感觉较轻柔，气流弱•发音感觉较爆发，气流强•典型例词爸爸bàba、宝宝bǎo bao、鼻子bízi•典型例词葡萄pútao、苹果píng guǒ、跑步pǎo bù•发音检验手放在嘴前几乎感觉不到气流•发音检验手放在嘴前能明显感受到气流发音示范教师示范请观察老师的口型变化•b音嘴唇闭合再张开，气流较弱•p音嘴唇闭合再张开，气流强劲视频示范观看标准发音视频，注意发音时口型和气流的变化特别注意口型形状和发音强度的区别学生模仿跟随老师或视频逐个发音，先单独发b、p音，再结合韵母练习反复模仿直至掌握标准发音练习、听辨b p听音举卡练习听音连线游戏每位同学准备两张卡片，一张写b，一张写p播放含有b或p音节的词语，学生在练习纸上将听到的声母与相应图片连线•老师发音，学生迅速举起相应卡片例如•可随机播放b或p的单音•逐渐增加难度，加入带韵母的音节•播放爸爸，连线到b•增加速度，训练快速反应能力•播放苹果，连线到p、在口型上的区别b p音发音音发音b p发b音时，双唇闭合后突然张开，气流较弱，不足以吹动嘴前的纸条声发p音时，双唇闭合后突然张开，伴随强烈的气流喷出，能明显吹动嘴前带振动，但气流不送出的纸条声带不振动，气流送出常见误区将读成b p常见于气流控制不当，发b音时送气过强纠正方法放轻松发音，减弱气流强度，可以先轻声哼嗯再发b音将读成p b常见于气流不足，发p音时送气不够纠正方法增强呼气力度，想象吹灭远处蜡烛的感觉，加强送气口型不到位双唇闭合不紧或张开不够及时，导致爆破音特征不明显纠正方法练习双唇紧闭再突然放开的动作，强化口腔肌肉控制纠正发音小技巧音发音技巧音发音技巧b p•用鼻子深吸一口气，保持口腔放松•深吸一口气，积蓄足够气流•双唇轻轻闭合，不要太紧张•双唇紧闭，口腔内产生压力•突然张口，轻轻吐气，声带振动•突然张口，用力吐气，想象吹蜡烛•手放在喉咙处，应能感受到轻微振动•手放在嘴前5厘米处，应能明显感受到气流•嘴前放一小纸片，正确发音时纸片几乎不动•嘴前放一小纸片，正确发音时纸片应明显被吹动的书写笔顺b第一步从上往下写一竖，注意笔画要垂直且挺拔第二步从竖的底部向右画半圆，半圆要饱满圆润完成效果整体书写要保持平衡，半圆部分不要过大或过小书写口诀一竖一半圆，竖直圆要圆的书写笔顺p第一步从上往下写一竖，注意竖要笔直且穿过横线第二步从竖的上部向右画半圆，半圆要圆润饱满完成效果整体要协调美观，半圆要与竖线相接，不要有缝隙书写口诀一竖穿横线，半圆要靠前课堂练写b跟写步骤书写要点

1.观察老师黑板示范，注意笔顺和笔画形状•握笔姿势要正确，手指捏住笔杆，不要太用力

2.在空中用手指跟随老师动作写b•竖要笔直有力，不要歪斜

3.在拼音练习纸上描红练习，沿着虚线描写•半圆要圆润饱满，不要有棱角

4.尝试独立书写b，注意竖直和半圆的比例•整体比例协调，半圆不要过大或过小

5.小组内互相评价，指出可以改进的地方•书写速度要适中，不要太快或太慢课堂练写p跟写步骤书写要点

1.观察投影板上老师的示范，注意笔顺•竖要笔直并且穿过横线，长度适中

2.空中练习，跟随老师的手势写p•半圆要位于竖的上部，形状饱满

3.拼音练习本上描红，沿着虚线轮廓书写•半圆与竖的连接处要紧密，不留缝隙

4.尝试独立在四线格中书写p，保持正确姿势•整体比例协调，不要歪斜或倾倒

5.展示作品，让老师给予指导和评价•下笔有力，运笔流畅，不要过分用力字母辨认游戏快速闪现PPT上快速显示b或p字母，学生迅速说出看到的是哪个字母逐渐加快速度，训练快速识别能力字母迷宫在一组随机排列的字母中，找出所有的b和p，并统计各自的数量比赛看谁找得又快又准确字母接龙老师说一个含b或p的音节，学生接着说另一个以相同声母开头的音节，形成接龙游戏例如ba-bu-bi或pa-pu-pi对应实物联想的形状联想的形状联想b p•像数字6，容易记忆•像一个小旗杆，旗面在左上方•像一个大肚子的爸爸站立的样子•像盘子旁边放了一根筷子•像一面旗帜，旗杆在左，旗面在右•像一个人蹲着的侧面•像一个背着书包的小朋友•像一个露出气泡的池塘•读音联想爸爸bàba的第一个声母就是b•读音联想苹果píng guǒ的第一个声母就是p、相关图片识记b p开头的物品开头的物品b p•杯子bēi zi•苹果píng guǒ•包包bāo bao•瓶子píng zi•巴士bāshì•盘子pán zi•鼻子bízi•葡萄pútao•笔bǐ•泡泡pào pao认读拓展（带音节）与单韵母组合与单韵母组合b pba pabo pobupubi pi练习跟随老师读出每个音节，注意b的发音特点，保持不送气练习跟随老师读出每个音节，注意p的发音特点，保持送气强烈拼读练习（单声母单韵母）+声母b/p加上连接声母和韵母韵母a/o/u/i等于形成完整音节音节ba/pa/bo/po/bu/pu/bi/pi练习方法先分别读出声母和韵母，然后逐渐加快速度，最后流畅地读出完整音节拼读方法口诀直呼法带调拼读法适用于简单音节的快速拼读适用于带声调音节的精确拼读•看到声母和韵母直接合起来读•先读声母，再读韵母，最后加上声调•例如看到b和a，直接读ba•例如b-a-第一声=bā•优点速度快，适合熟练后使用•优点读音准确，便于掌握声调•适用场景日常阅读，熟悉的音节•适用场景学习新词语，注重发音准确性声调知识复习第一声（阴平）第二声（阳平）音高平直，调值55音高上升，调值35符号ˉ（例如bā）符号ˊ（例如bá）口诀平平稳稳第一声口诀由低向高第二声第四声（去声）第三声（上声）音高降低，调值51音高先降后升，调值214符号ˋ（例如bà）符号ˇ（例如bǎ）口诀由高向低第四声口诀先降后升第三声、拼音变换练习b p口令操游戏小组比赛全班一起跟随老师节奏读出以下口令分成若干小组，进行以下比赛•ba、pa、ba、pa（重复多次，逐渐加快）

1.老师读出一个b或p的音节•bo、po、bo、po（重复多次，逐渐加快）

2.学生需要迅速说出另一个声母的对应音节•bu、pu、bu、pu（重复多次，逐渐加快）

3.例如老师说ba，学生回答pa•bi、pi、bi、pi（重复多次，逐渐加快）

4.计分看哪组回答正确且最快

5.增加难度可以使用带声调的音节音节拼读小游戏拼读卡片配对准备一些声母卡片和韵母卡片，学生两两一组，抽取卡片并进行配对拼读•声母卡片b、p•韵母卡片a、o、e、i、u、ü•学生拼读并说出对应的例词听音选卡片老师读出音节，学生从一堆卡片中找出对应的声母和韵母卡片•例如老师读bō，学生找出b和o•计时比赛，看谁找得又快又准拼音接龙从一个b或p的音节开始，每个学生轮流说一个以这个声母开头的不同音节•例如ba→bi→bu→bo→...•或者pa→pi→pu→po→...听音拼图游戏规则拼图变体

1.每位学生获得一张声母卡片b或p或韵母卡片a,o,i,u等•桌面版使用小卡片在桌面上拼接

2.老师读出一个音节，如ba•电子版使用投影或电子白板进行拖拽拼接

3.持有对应声母和韵母卡片的学生必须迅速站起来，站到一起拼成该音•团队版分组竞赛，每组需要集体完成拼接节•加强版加入声调符号，练习完整音节

4.最快正确拼成音节的组合获得一分•情景版听到词语，拼出首音节

5.游戏持续进行，最终得分最高的学生获胜汉语拼音配图练习声母图片组声母图片组b p爸爸bàba、宝宝bǎo bao、鼻子bí苹果píng guǒ、葡萄pútao、跑步pǎozi、杯子bēi zi、笔bǐbù、泡泡pào pao、盘子pán zi练习指着图片说出对应的词语和拼音练习看图说词，并注意p声母的发音特点与的词语归类b p开头的词语开头的词语b p•爸爸bàba-家庭成员•苹果píng guǒ-水果•杯子bēi zi-日常用品•葡萄pútao-水果•宝贝bǎo bèi-亲昵称呼•跑步pǎo bù-运动•鼻子bízi-身体部位•朋友péng you-人际关系•笔记本bǐjìběn-学习用品•皮球píqiú-玩具•白色bái sè-颜色•泡泡pào pao-自然现象•帮助bāng zhù-行为动作•扑克pūkè-游戏•北京běi jīng-地名•拍手pāi shǒu-动作生活中的、b p家中物品食物饮料•b杯子bēi zi、笔bǐ、本子•b饼干bǐng gān、包子bāoběn zi、鼻纸bízhǐ、壁画bìzi、冰淇淋bīng qílín、白菜huàbái cài•p盘子pán zi、瓶子píng•p苹果píng guǒ、葡萄púzi、泡沫pào mò、皮包pítao、啤酒píjiǔ、排骨pái gǔbāo学校用品•b笔袋bǐdài、本子běn zi、笔记bǐjì、标记biāo jì•p拼图pīn tú、乒乓球pīng pāng qiú、皮尺píchǐ儿童歌曲趣唱《和的声音》儿歌歌曲教学方法b p爸爸抱宝宝，

1.老师先示范唱一遍，让学生熟悉旋律

2.逐句教唱，边唱边做动作宝宝笑哈哈

3.对于b b b和p p p部分，特别强调发音的区别bbb，

4.全班分成两组，一组唱b部分，一组唱p部分嘴巴闭紧再张开，

5.加入简单的律动，增强趣味性轻轻发音不送气

6.反复练习，直到学生能够流利演唱苹果和葡萄，泡泡飘啊飘ppp，嘴巴闭紧再张开，用力发音要送气趣味绕口令爸爸抱宝宝胖葡萄怕碰破和大比拼b p爸爸抱宝宝，胖葡萄怕碰破，白布铺盘盘铺布，宝宝抱爸爸碰破胖葡萄盘碰布布碰盘爸爸抱着宝宝跑，泡泡飘飘飘，爸爸抱苹果，宝宝被爸爸抱着跑飘到苹果泡泡跑苹果怕爸爸这个绕口令集中练习b声母的发音，注意这个绕口令集中练习p声母的发音，注意这个绕口令同时练习b和p声母，帮助学保持不送气的特点保持送气的特点生区分两个声母的发音课堂情景对话购物情景教学指导顾客你好！我想买一个苹果píng guǒ

1.将学生分成两人一组，一人扮演顾客，一人扮演店员

2.先让学生熟悉对话内容，注意b和p的发音店员好的，这个苹果很新鲜您还要买别的吗？

3.鼓励学生添加更多含b和p声母的物品顾客我还想要一串葡萄pútao和一个杯子bēi zi

4.学生进行角色扮演，老师巡视并给予指导店员好的，这是苹果、葡萄和杯子，一共二十元

5.表现优秀的小组可以在全班面前展示顾客给你，谢谢！

6.全班评价，强调正确发音的重要性店员不客气，欢迎下次再来！典型错音点评读成的错误b p学生录音样例将爸爸bàba读成pàpa点评发b音时送气过强，导致听起来像p要记住b是不送气音，发音时气流较弱可以将手放在嘴前感受气流差异读成的错误p b学生录音样例将苹果píng guǒ读成bíng guǒ点评发p音时送气不足，导致听起来像b要记住p是送气音，发音时需要强烈的气流想象用力吹灭蜡烛的感觉音调不准确学生录音样例声调不稳定，如将第一声读成第四声点评除了关注声母发音，还要注意声调的准确性可以通过夸张练习来加强声调感知，如将第一声读得特别平，第四声特别急促下降拼音小故事宝宝和苹果的故事宝宝bǎo bao在家里玩耍爸爸bàba给宝宝买了一个大苹果píng guǒ宝宝，吃苹果吧！爸爸说宝宝很开心，拿起苹果咬了一口真好吃！宝宝说爸爸又拿来一串葡萄pútao宝宝，尝尝这个葡萄宝宝吃了葡萄，笑着说我喜欢苹果，也喜欢葡萄！爸爸拿来一个杯子bēi zi，倒了些水宝宝喝完水后，开心地拍手pāi shǒu这真是美好的一天！通过这个简单的故事，学生可以在情境中练习b和p的发音，增强记忆老师可以引导学生找出故事中所有含b和p声母的词语知识延伸声母家族声母表介绍和在声母家族中的位置b p汉语拼音共有21个声母，按发音方式和部位可分为几大类b和p属于双唇音，与m同类它们的发音特点是•双唇音b、p、m•发音时双唇闭合再打开•唇齿音f•b是不送气清辅音•舌尖中音d、t、n、l•p是送气清辅音•舌根音g、k、h•m是鼻辅音，与b、p相比，气流从鼻腔通过•舌面音j、q、x学完b和p后，将来会学习更多声母，但掌握了送气与不送气的区别，对•舌尖前音z、c、s学习其他声母如d/t、g/k等会有很大帮助•舌尖后音zh、ch、sh、r拼音拼读闯关第一关认声母快速辨认b和p，并正确说出它们的发音特点老师出示字卡，学生迅速回答全部正确才能进入下一关第二关拼音节将b和p与不同韵母拼读，形成完整音节老师出示拼音卡片，学生正确拼读例如ba、po、bu、pi等第三关写字母听老师读音，学生在纸上写出相应的声母b或p要求书写规范、美观老师检查后合格才能通关第四关应用挑战看图说词，说出图片对应的词语，并正确拼读其中包含的b或p音节例如看到苹果图片，说苹果píng guǒ班级拼读PK比赛规则备选拼音词汇

1.将全班分为两组或多组b开头

2.每轮比赛，老师随机出示含b或p的拼音音节或词语•bà爸、bā

八、bāo包、bī逼、bǐ笔

3.各组派代表上台拼读，要求发音准确、清晰•bàn半、bēi杯、bǎo宝、bái白

4.发音正确得1分，声调也正确得2分p开头

5.如果对方读错，本组可以抢答

6.计时5分钟，看哪组得分最高•pà怕、pā爬、pāo抛、pī披、pǐ匹•pán盘、pèi配、pào泡、páng旁智力题认还是b p镜像辨识旋转辨识在混合了正常和镜像翻转的b和p字母中，辨在各种角度旋转的字母中，找出所有的b和认出正确的字母p例如d b p q中，哪些是正确的b和p？例如字母可能上下颠倒或左右翻转，学生需要辨认出原本的字母答案b和p是正确的，d是b的镜像，q是p的镜像这类题目不仅练习b和p的识别，还能锻炼空间想象能力汉字与拼音联系声母对应汉字声母对应汉字b p爸爸苹果bàbapíng guǒ宝宝葡萄bǎo bao pútao鼻子泡泡bízi pào pao白色跑步bái sèpǎo bù不要朋友búyàopéng you通过简单汉字的学习，帮助学生建立拼音与汉字的联系，理解拼音是汉字读音的标注工具虽然这些汉字可能暂时不要求学生掌握书写，但认读能力的培养将为今后的汉字学习奠定基础规范书写检测优秀作品展示常见问题分析•字母笔画清晰，笔顺正确•b的半圆部分过大或过小•比例协调，大小适中•p的半圆位置不正确，应在上部•位置正确，不歪斜•竖线不垂直，有倾斜现象•线条流畅，书写美观•字母大小不一致，排列混乱•整体工整，有自己的风格•笔顺错误，影响书写效率和美观家庭课堂建议家长辅导要点趣味家庭活动•每天花5-10分钟与孩子一起复习b和p的发音

1.找一找游戏在家中寻找所有以b或p开头的物品•日常生活中指认含b和p声母的物品，如杯子、苹果等

2.说一说游戏轮流说出b或p开头的词语•鼓励孩子用正确的拼音说出物品名称

3.听一听游戏家长说词语，孩子辨别首音是b还是p•注意纠正发音，尤其是送气和不送气的区别

4.读一读游戏阅读含有大量b和p的简单故事•用游戏方式增强学习兴趣，避免机械重复

5.写一写游戏在生活中找机会练习书写b和p难点知识点复盘发音难点b和p的主要区别在于送气与不送气•b发音时，双唇闭合后突然分开，声带振动，气流较弱，不送气•p发音时，双唇闭合后突然分开，声带不振动，气流强烈，送气•可通过吹纸条实验直观感受两个声母的区别书写难点b和p形状相似但方向不同•b的半圆在下方，p的半圆在上方•两者都是先写竖，再写半圆•注意半圆的位置和大小比例，避免写成d或q拼读难点拼读音节时的常见问题•拼读时可能混淆b和p的发音特点•与韵母拼读时声调不稳定•拼读速度过慢，影响流畅性学以致用小挑战日常生活中的和拼音日记b p挑战目标每天说出至少10个含b或p声母的词语，并正确拼读鼓励学生每天记录包含b和p的简单拼音日记•在家中寻找并命名物品杯子bēi zi、盘子pán zi等

1.每天写下3-5个含b或p的词语•在餐桌上认识食物包子bāo zi、苹果píng guǒ等

2.标注正确拼音和声调•学校物品命名笔bǐ、本子běn zi等

3.可以配上简单图画•户外活动词语跑步pǎo bù、爬山páshān等

4.周末与老师和同学分享

5.累积词汇，扩展词汇量结对练习b/p互听互纠两人一组，轮流读出含b和p的音节或词语，互相监督和纠正发音例如•学生A读ba，学生B评判是否准确•学生B读pa，学生A评判是否准确•依次练习不同韵母组合的音节拼音接龙两人轮流说出以b或p开头的词语，要求不重复，形成拼音接龙例如•学生A爸爸bàba•学生B苹果píng guǒ•学生A杯子bēi zi•学生B葡萄pútao字母书写互评两人各自在纸上书写b和p，然后交换评价对方的书写，指出优点和需要改进的地方重点评价•笔画顺序是否正确•字母形状是否规范•整体美观度课堂观察小结学生表现亮点需要加强的方面•大多数学生能正确区分b和p的发音•个别学生仍混淆b和p的发音•课堂参与度高，积极回答问题•拼读速度还需提高•拼读能力有明显提升•书写规范性有待加强•部分学生书写已经非常规范•部分学生声调不稳定•能在实际情境中运用所学拼音•应用能力需要进一步提升老师将根据课堂观察结果，针对不同学生的情况给予个别指导，并在后续教学中有针对性地安排复习和强化练习我最棒拼音卡贴纸奖励系统小红花奖励每位学生有一张个人拼音成长卡，完成以下任务可获得贴纸设立不同等级的成就奖励•正确认读b和p音节1颗星•集齐5颗星获得拼音小达人小红花•规范书写b和p1颗星•集齐10颗星获得拼音好学生奖状•流利拼读含b和p的词语2颗星•集齐15颗星获得拼音小冠军徽章•正确使用b和p造句3颗星•全班第一个完成全部任务的学生获得特别奖励、趣配图b p字创意画字创意画bp引导学生将b字母融入创意画中引导学生将p字母融入创意画中•b作为人物的身体，添加头部和四肢•p作为小旗杆和旗面•b作为气球的绳子和气球•p作为棒棒糖的棒和糖•b作为蝴蝶的一半，添加另一半翅膀•p作为小企鹅的侧面•b作为小熊的侧面，添加耳朵和腿•p作为热气球的气球和吊篮课后练习题连线题判断题将下列声母与韵母连线，组成正确的音节判断下列发音是b还是p•b→a,o,u,i•爸爸的爸（）•p→a,o,u,i•苹果的苹（）•杯子的杯（）填空题•葡萄的葡（）填写正确的声母（b或p）描红练习•___a（爸）按照虚线描写b和p字母，每个字母写一行•___i（皮）•___ao（包）听音写字母•___ing（冰）请家长读出音节，孩子写出相应的声母预习指导复习b/p下节课前，请同学们•复习b和p的发音区别（送气和不送气）•熟练掌握b和p的书写笔顺•能流利拼读ba、bo、bi、bu和pa、po、pi、pu等音节•尝试找出更多以b和p开头的词语预告下节课内容下节课我们将学习新的声母•m和f两个声母的发音和书写•与b、p发音方式的对比•m、f与韵母的拼读•b、p、m、f四个声母的综合运用预习小任务尝试观察m和f的发音•m发音时嘴唇闭合，气流从鼻子出来•f发音时上齿轻触下唇，气流从齿缝中送出•思考m、f与b、p在发音上有什么不同？课程总结与提升本课知识小测学习建议

1.b和p的主要发音区别是什么？•日常生活中多观察、多说含b和p的词语

2.b和p的书写笔顺分别是什么？•和家人一起玩b和p的拼音游戏

3.能正确拼读ba、pa、bo、po等音节吗？•阅读含有大量b和p的简单故事

4.能说出至少三个以b开头和三个以p开头的词语吗？•尝试将b和p与更多韵母组合

5.能在实际情境中正确使用含b和p的词语吗？•注意观察b、p与其他声母发音的区别通过本次课程的学习，我们掌握了b和p两个声母的发音和书写，这是汉语拼音学习的重要基础希望同学们在生活中多加练习，为学习更多拼音知识打下坚实基础！。