bpmf教学课件

汉语拼音声母教学-bpmf拼音声母教学意义学习拼音的重要性汉字学习基础汉语拼音是汉字学习的基础，是小学语文学习的重要入门工具掌握帮助儿童认识汉字，建立字音与字形的联系拼音，能够帮助学生独立阅读和学习新词汇，是语言学习的关键一步规范发音能力培养标准普通话发音，提高语言表达水平语音意识培养学习目标拼读音节能力认识字形与书写学会将声母与韵母结合，初步掌握拼读音掌握发音要领熟悉四个声母的字形特点，掌握规范的书节的方法，为后续拼音学习奠定基础准确掌握b、p、m、f四个声母的发音方写笔顺，能够在三格拼音格中正确书写法与口型要领，能够清晰正确地发出每个声母的音课堂准备教学材料学生用品•四个声母的拼音卡片与彩色插图•拼音练习册与三格拼音本•声母发音口型图片与动画教学视频•彩色铅笔与拼音描红纸•标准普通话发音录音材料•个人拼音卡片学习套装•互动电子白板课件•课堂互动道具与评价贴纸激趣导入看图猜声母生活中的声音通过有趣的图片引导学生观察并猜测相应的声母，培养声音与字母的联展示日常生活中与bpmf发音相关的物品，如爸爸、苹果、妈妈系、飞机等，激发学习兴趣的认读b通过图片认识b使用生动形象的图片帮助学生建立对b声母的初步印象，如棒棒糖bàng bàng táng、杯子bēi zi等物品，让学生自然地感知b的音字母b的基本外形占中格两行，一竖一小肚，右侧呈圆弧状的发音方法b口型准备双唇自然闭合，准备发音发音过程双唇闭合后突然分开，气流爆发，产生短促音声带特点无声带震动，属于清音，发音时声带不震动跟随老师示范，反复练习b bb发音，体会发音时口型与气流的变化书写指导b笔顺规则书写要点

1.先写一竖，从上到下•竖笔要直，不能歪斜

2.再写右侧的小肚子，从上到下•小肚子要圆润，不能过大或过小

3.占格位置占中格的两行•写时保持笔画流畅连贯字形辨析b的特点b小棒在左边，大肚子在右边，像一个站立的人与的区别dd的小棒在右边，大肚子在左边，方向相反与的区别pp的小棒在下面，大肚子在上方左侧，位置不同生活识别练习b生活中的连线识别练习b•爸爸bàba将b声母与相应的图片连线，强化声母与实际词汇的联系听老师发音，指认正确的图片•宝宝bǎo bao•杯子bēi zi•鼻子bízi•笔bǐ•白色bái sè的认读p的外形特点p字母p占格位置竖线穿过下格，小肚子位于左下方形状特点一竖一小肚，像挂着一个小包袱的棍子与学生一起描述p的形状，建立视觉记忆上边一竖长，下面左边小肚囊的发音要领p口型准备双唇紧闭，积蓄气流发音过程双唇闭合后突然分开，有力送出气流发音特点清送气音，感觉有较强的气流喷出学生可以用手掌放在嘴前感受气流，练习发音p pp，体会清送气音的特点书写教学p笔顺步骤书写要点

1.先写一竖，从上到下，穿过下格•竖线要穿过下格，不能太短

2.再写左下方的小肚子，从上到下•小肚子位置在左下方，不能写在右边•小肚子要圆润，大小适中在三线格中练习书写，注意竖线与小肚的比例关系区分易错形p的特点与的区别与的区别p qb竖线下穿，小肚在左下方，口诀p肚朝左，q的小肚在右下方，形状方向相反b的竖线不下穿，小肚在右边中部下挂腿生活辨认练习p找一找音物品选择题练习p•苹果píng guǒ展示多种物品图片，让学生选出以p声母开头的词语，如苹果、排骨、飞盘等•盘子pán zi通过听音选图，巩固对p声母的识别能力•跑步pǎo bù•泡泡pào pao•拍手pāi shǒu的认读m用图像识别的字形特点m m通过展示毛巾máo jīn、妈妈māma等日常生活中的物品和人字母m的形状像两座连在一起的小山，占中格让学生描述m的外形物，建立m声母的初步印象两座山连一起，三根竖并排立引导学生说出更多以m开头的词语，如猫māo、帽子mào zi等的发音方法m口型准备双唇自然闭合，放松发音过程双唇闭合，气流从鼻腔通过发音特点声带震动，属于浊音，发出的音要响亮学生可以用手放在喉部感受震动，练习发音m mm，体会鼻音的特点注意发音时要符合普通话标准书写习得m笔顺步骤书写要点

1.从左边开始，先写一个下笔•三个竖笔要等高等距

2.接着写一个上笔•两座山的顶部要尖

3.再写一个下笔•笔画连接要流畅

4.最后写一个上笔连接右边下笔•占格位置中格，不上不下学生在三线格中练习书写，注意保持m的间架结构协调与其他字母辨析m的特点与的区别m n两个连在一起的山峰，三根竖线，口诀n只有一个山峰，两根竖线，形状更小m两个拱门引导学生对比m和n的形状差异，通过手势比划两座山和一座山的区别，强化记忆词汇延伸m常见音词汇拼音卡片练习m•妈妈māma使用m声母与不同韵母组合的拼音卡片，引导学生认读音节，如ma、mo、mi等•蜜蜂mìfēng•蘑菇mógu开展找朋友游戏，让学生将m声母与对应的图片和词语匹配•帽子mào zi•猫māo•木头mùtou的认读f的字形展示f字母f的形状特点一竖一拐一小横，像一把小钥匙占格位置竖穿中上格，横在中格口诀记忆一竖穿上格，中间一横出通过风扇fēng shàn、粉笔fěn bǐ等生活中常见物品，帮助学生建立对f声母的直观认识发音讲解f发音特点发音过程清辅音，无声带震动，有明显的摩擦声口型准备气流从上齿与下唇之间的缝隙摩擦而出上齿轻轻接触下唇，形成缝隙学生练习发音f ff，可以将手掌放在嘴前感受气流，体会摩擦音的特点书写步骤f笔顺规则书写要点

1.先写一竖，从上格开始穿过中格•竖笔要穿过上格，保持直

2.再写一个向右的拐弯•拐弯处要圆滑，不能过于生硬

3.最后写一个小横，位于中格•小横要平直，长度适中•整体比例协调，不能左右倾斜在三线格中演示并让学生跟随练习，注意字母间架结构易错辨析f的特点与的区别与的区别f tl竖线穿过上格，中间有一个小横，形如钥匙t的横线在上方，竖线较短，整体形状不同l是一条直线，没有横线和拐弯相关词语识记f生活中的音词语拼音归类认读f•蜂蜜fēng mì将f声母与不同韵母组合，形成fa、fo、fu、fei等音节，引导学生认读•风铃fēng líng开展说词填卡游戏，听到f音词语，将对应拼音卡片放入正确位置•翻斗fān dǒu•飞机fēi jī•饭碗fàn wǎn•粉色fěn sè四个声母音辨与对比的发音特点b pm两者口型相似，都是双唇闭合后突然分双唇闭合，气流从鼻腔通过，有明显的开，但p送气较强，b送气较弱练习鼻音特点练习ma-ba,mo-bo,ba-pa,bo-po,bu-pu mu-bu的发音特点f上齿接触下唇，形成摩擦音，口型与其他三个声母明显不同练习fa-ma,fo-mo,fu-mu形音对照双唇闭合双唇闭合送双唇闭合唇齿摩擦b-p-m-f-气鼻音字母形状竖+右侧字母形状竖+拐+小肚字母形状竖下穿+字母形状两座山小横左下小肚连起示例词爸爸bà示例词飞机fēiba、杯子bēi zi示例词苹果示例词妈妈mājī、风扇fēngpíng guǒ、泡泡ma、猫māo shànpào pao发音对比bpmf相似音辨别练习方法重点练习容易混淆的声母对比

1.对照发音教师示范，学生模仿

2.听音辨别闭眼听声音，辨别是哪个声母•b与p都是双唇音，区别在于送气与否

3.口型观察用镜子观察自己的口型变化•m与f口型明显不同，m为鼻音，f为摩擦音

4.小组练习两人一组互相纠正发音通过对比练习，帮助学生准确区分不同声母的发音特点连读练习bpmf11跟读练习教师带领全班学生有节奏地读出声母b-b-b,p-p-p,m-m-m,f-f-f，注意发音清晰、准确2分组模仿将全班分为四组，每组负责一个声母，轮流发音，其他组评价发音的准确性3声音对比教师发出两个声母，如b-p，学生判断是否相同，并说出区别4抢答练习教师发音，学生抢答是哪个声母，反应正确且快速的小组得分连读练习bpmf2随机口令挑战听音选卡片教师随机发出b、p、m、f的指令，学生迅速做出相应的动作每名学生桌上放置四张声母卡片，教师说出一个词语，学生迅速选出该词首声母对应的卡片•听到b举右手可以加快节奏，增加难度，培养学生的听辨能力和反应速度•听到p举左手•听到m举双手•听到f拍手通过游戏形式，加深对声母的记忆和反应能力声母与单韵母拼音初步拼读原理拼读步骤声母与韵母的结合是汉语拼音的基本原理以b+a→ba为例，首先

1.单独发出声母b的音发出b的音，然后自然过渡到a的音，两者连读即成ba

2.单独发出韵母a的音用动画演示声母与韵母如何结合，帮助学生理解拼读的过程

3.先慢后快地连读b-a

4.最后流畅地读出ba通过反复练习，帮助学生掌握拼读方法实际拼读技巧分解拼读先分别读出声母和韵母，如b-a，然后慢慢缩短间隔，最终连成一个音节连贯拼读尝试直接连读，保持声母短促，韵母相对较长，注意音的自然过渡动手辅助用手势辅助拼读，如左手代表声母，右手代表韵母，两手相合表示拼成音节教师示范各种拼读技巧，学生模仿练习，强调声母与韵母之间的自然连接与拼读b a拼读音节拼读练习将b声母与不同的韵母结合，练习拼读分段练习法•b+a→ba爸

1.先读声母b•b+o→bo播

2.再读韵母a/o/u•b+u→bu不

3.慢速连读b-a/b-o/b-u

4.正常速度读ba/bo/bu注意每个音节的发音要规范，声母与韵母之间自然连贯使用拼音卡片辅助练习，加深对音节的理解和记忆与拼读p a拼读音节比一比发音将p声母与不同的韵母结合，练习拼读对比b和p开头的音节•p+a→pa爬•ba-pa爸-爬•p+o→po坡•bo-po播-坡•p+u→pu扑•bu-pu不-扑强调p的送气特点，保持发音清晰有力通过对比练习，帮助学生区分相似音节的不同之处，提高拼读准确性与拼读m a拼读音节口型模仿将m声母与不同的韵母结合，练习拼读展示m与韵母结合的口型图片，引导学生观察口型变化•m+a→ma妈

1.发m时双唇闭合•m+o→mo摸

2.过渡到韵母时唇形逐渐变化•m+u→mu木

3.整个过程声音连贯自然注意m的鼻音特点，发音时声带震动明显通过口型图示和医生示范，帮助学生掌握准确的发音方法与拼读f a拼读音节实景联系将f声母与不同的韵母结合，练习拼读结合实际词汇练习f的拼读•f+a→fa发•fa发芽fāyá、发财fācái•f+o→fo佛•fo佛像fóxiàng•f+u→fu福•fu福气fúqì、服装fúzhuāng注意f的摩擦音特点，发音时上齿与下唇接触通过实物图片和生活场景，加深对音节的理解和记忆拼读游戏环节拼音接龙学生围成圈，第一个人说出一个bpmf音节，下一个人说出一个以相同韵母开头的音节，依次进行，错误或重复者出局卡片配对游戏将拼音卡片和对应的图片卡片混合放置，学生两两一组，轮流翻开两张卡片，找出拼音与图片相匹配的一对分组竞赛学习将全班分成若干小组，每组抽取拼音卡片进行认读比赛，答对加分，最终得分最高的小组获胜趣味互动谁的声音对互动游戏规则活动目标

1.全班分成若干小组，每组4-5人•鼓励学生自信表达，大声清晰发音

2.教师展示拼音卡片或图片•培养学生互相倾听、相互评价的能力

3.小组内每位学生轮流读出对应的音节•通过小组互动，增强学习兴趣

4.组内其他成员评价发音是否准确•锻炼学生的听辨能力和语音敏感度

5.发音准确者获得一枚小星星活动结束后，统计每位学生获得的星星数量，给予适当鼓励与表扬书写强化训练1摹写练习规范笔画指导为学生提供专业的拼音摹写练习单，包含以下内容在练习过程中，教师巡视指导，重点关注以下方面•虚线描红练习，帮助掌握笔顺•正确的握笔姿势•渐进式淡化的引导线，逐步过渡到独立书写•书写起笔和收笔的方法•三格拼音格，标准规范的书写空间•笔画的轻重缓急•示范字母与书写要点提示•字母的间架结构与比例通过反复练习，帮助学生形成规范的书写习惯书写强化训练2独立书写下笔顺序指导在掌握基本笔顺后，进行独立书写练习•在三格拼音格中完整书写b、p、m、f字母•每个字母练习一行，保持间距均匀•尝试写出美观、工整的字母•学会自我评价和修正强调正确的笔顺对书写效率和美观度的重要性•b先竖再右侧小肚•p先竖再左下小肚•m从左到右，依次完成三笔难点、错点剖析发音混淆书写错误拼读障碍常见问题b与p发音不分，m与n混常见问题b与d、p与q方向相反，m常见问题声母与韵母分离读，连读不淆，f发音不到位的两个山峰不均匀，f的拐弯不规范流畅，声调不准确纠正方法对照口型图，感受气流差异，纠正方法强化记忆口诀，对照范字练纠正方法先慢后快，分解练习，多听加强听辨训练习，反复书写纠正多模仿，语音游戏强化综合巩固练习听辨声母发音看图拼读音节

1.教师发音，学生举相应的字母卡片•展示图片，拼读对应词语的首音节

2.听录音，在答题卡上圈出正确的声母•看拼音，找出对应的图片

3.辨别相似音，如b-p、m-f的区别•完成拼音与图片的配对练习

4.根据听到的词语，写出首声母•创编简单的拼音小故事实践应用拓展1教室环境探索家庭物品识别食物拼音标注在教室内寻找以bpmf开头的物品，如笔鼓励学生在家中识别并标注以bpmf开头的识别并拼写常见食物的拼音，如香蕉xiāngbǐ、苹果píng guǒ、帽子mào zi、粉笔物品，如杯子bēi zi、盘子pán zi、毛巾jiāo、苹果píng guǒ、蘑菇mógu、番fěn bǐ等，并用拼音标注máo jīn、饭碗fàn wǎn等茄fān qié等，建立拼音与生活的联系实践应用拓展2拼音儿歌朗读创编拼音小故事学习并朗读含有bpmf声母的儿歌鼓励学生根据学过的拼音，创编简单的小故事或儿歌爸爸抱宝宝bàba bào bǎo bao

1.每组选择一个声母为主题

2.围绕该声母创编3-4句话爬上坡上坡páshàng pōshàng pō

3.可以配上简单的动作或图画妈妈摸猫猫māma mōmāo māo

4.在班级内分享展示飞飞放风筝fēi fēi fàng fēng zhēng通过创作活动，激发学习兴趣，巩固所学知识通过有节奏的朗读，巩固声母发音，增强语感家校共学建议拼音小游戏拼音描红练习亲子共读活动推荐家长与孩子一起玩找朋友游戏家长说家长可以与孩子一起完成拼音描红作业，注意选择带有拼音的儿童读物进行亲子共读，引导出一个声母，孩子说出以该声母开头的词语；纠正握笔姿势和书写方法，鼓励孩子保持整洁孩子尝试拼读简单的音节，增强拼音应用能力或者在日常物品上贴拼音标签，帮助孩子识记规范的书写习惯和阅读兴趣阶段性检测题声母认读检测书写与拼读能力测评•听音选字听教师发音，选出对应的声母•声母书写在三格拼音格中书写b、p、m、f•看图辨音看图片，写出首声母•音节拼读拼读ba、pa、ma、fa等简单音节•音形匹配将声母与对应的图片连线•填空题补全缺失的声母或韵母•辨别相似音区分b-p、m-f等相似音•实际应用用学过的拼音标注简单词语测评结果将作为教学反馈和个别辅导的依据成长激励展示优秀作业展示将学生的优秀拼音作业展示在教室的成长墙上，包括工整的书写、创意的拼音画、精彩的拼音小故事等，激励全班同学口头表现表扬对课堂上积极参与、发音准确的学生给予口头表扬，肯定他们的进步和努力，增强自信心拼音小达人奖状为掌握bpmf四个声母的学生颁发拼音小达人奖状，认可他们的学习成果，树立学习榜样总结提升学习要点回顾学习效果检验后续拼音学习展望bpmf•b、p为双唇音，区别在于送气与否•能够准确发出四个声母的音•将学习更多声母与韵母•m为鼻音，f为唇齿摩擦音•能够规范书写四个声母•掌握声调的变化规则•四个声母的字形各有特点•能够与韵母组合进行简单拼读•能够独立拼读词语和句子•拼读音节要自然连贯•能够在实际生活中识别应用•应用拼音辅助识字阅读谢谢大家！拼音启航通过学习bpmf四个声母，我们已经迈出了汉语拼音学习的第一步！希望每位小朋友都能自信地开启拼音世界的探索之旅，用所学的知识天天开口说话，读书认字！。