d t教学课件

教学课件d t课程目标掌握标准发音学习、的标准发音方法，能够清晰准确地发出这两个声d t母音正确书写掌握、的规范笔顺和书写方法，写出美观工整的字形d t准确拼读能够正确拼读含、的各种音节，并与相应汉字对应d t区分易错点拼音介绍汉语拼音基础知识、在拼音中的位置d t汉语拼音是一种以拉丁字母为基础的、标注汉字读音的方和属于声母系统中的舌尖前音，是汉语拼音个声母d t23案它是帮助学习者掌握普通话发音的重要工具，也是小中使用频率较高的两个学语文学习的基础本课件参考《义务教育语文课程标准》及小学语文教材，汉语拼音由声母、韵母和声调组成，其中声母是音节的起为学生提供系统的、学习方案d t始部分声母的地位声母系统中的位置发音部位分类和是汉语拼音个声母和均属于舌尖前音，发d t23d t中的重要组成部分，它们在音时舌尖抵住上齿龈，它们日常词汇中出现频率较高的发音部位相同，但发音方法有所不同学习意义正确掌握这两个声母是准确发音的基础，也是后续学习其他舌尖前音（如、、）的重要铺垫z cs的结构与书写d书写步骤书写要点

1.先写一个竖，从上到下小写d由一竖一圆组成，书写时注意半圆的弧度要均匀，竖线要笔直挺拔再写一个半圆，从左下方开始，顺时针画到右侧

2.练习时可以使用四线格，保证的高度适中，d注意事项竖线上端要触及第三线•半圆要圆润，不要写成方形•竖线要直，不要倾斜•竖线与半圆要紧密连接，不要断开的发音方法d发音要领口型指导•舌尖抵住上齿龈发d音时，嘴唇自然张开，舌尖上抬抵住上齿龈后方，然后迅速离开，同时声带振动发音•声带振动•气流较弱，不送气关键是控制气流强度较弱，这是区别于的重要特征t•口腔微开学生可以将手放在喉部，感受发音时声带的振动d的结构与书写t书写步骤书写要点

1.先写一撇，从左上向右下小写t由一撇一横一竖组成，注意横线的位置应在四线格的第三线附近，竖线应穿过横再写一横，从左向右

2.线，延伸至第二线最后写一竖，从上到下

3.撇的方向和长度要适中，是字形美观的关t注意事项键•横线要平直，不要倾斜•竖线要直，穿过横线向下延伸•撇要有力度，不要太长的发音方法t发音要领口型指导•舌尖抵住上齿龈发t音时，嘴唇自然张开，舌尖上抬抵住上齿龈后方，然后迅速离开，同时送出较强的气流•声带不振动•气流较强，需送气关键是送气，可以用手在嘴前感受明显的气流冲出•口腔微开学生可以在嘴前放一张纸，发音时，应能感受到纸被气流吹动t发音对比d t发音部位相同送气与否区别声带振动差异两个声母的发音部位完全相同，都是舌d不送气，气流较弱；t送气，气流较d发音时声带振动；t发音时声带不振尖抵住上齿龈强动可以通过比较大dà和他tā的发音来感受两者的区别手放在喉部，发大时能感受到振动，发他时则没有明显振动语音辨听训练大他地天dàtādìtiān意思是大小的大，不送气意思是他她它，送气发音意思是地面的地，不送气意思是天空的天，送气发发音发音音练习教师发音，学生辨别是还是开头的音节，并举手示意d t的常用音节d大灯dadeng例词大、打、达例词灯、等、登dàdǎdádēng děng dēng冬地dongdi例词冬、动、东例词地、低、弟dōng dòng dōng dìdīdì读点dudian例词读、度、毒例词点、电、店dúdùdúdiǎn diàn diàn的常用音节t天他tianta例词天、田、甜例词他、她、塔tiān tián tián tātātǎ头糖toutang例词头、投、偷例词糖、汤、躺tóu tóu tōu táng tāng tǎng铁兔tietu例词铁、贴、帖例词兔、图、土tiětiētiētùtútǔ朗读训练音节d大地东灯冬dàdìdōng dēng dōng意思是广阔的指东方，四个照明的器具一年中的冬季土地方向之一请学生跟读这些音节和词语，注意不送气的发音特点朗读时可以配合手势，帮助记忆d朗读训练音节t天他头糖tiān tātóu táng指天空，与地相对指代男性第三人称人或动物身体的上部甜的食品请学生跟读这些音节和词语，注意送气的发音特点可以在嘴前放一小片纸，感受送气时纸的动态t拼读规则基本拼读规则拼读示例•声母d、t与单韵母a、o、e、i、u、ü拼成音节d+a=da大•拼读时声母在前，韵母在后地d+i=di•d与ü不相拼他t+a=ta•t与ü拼读时，书写省略ü上的两点图t+u=tu途t+ü=tu拼读时要注意，先发声母音，再自然过渡到韵母音，两者连贯发出，形成一个完整的音节拼读演示动画声母发音先单独发出声母或的音，舌尖抵住上齿龈d t过渡连接舌头迅速转为韵母的发音位置，嘴型随之变化完整音节声母和韵母连贯发出，形成完整音节，如、du tu教师示范，学生跟读练习，注意嘴型变化和d+u=du t+u=tu气流强弱可以借助镜子观察自己的发音嘴型课堂快速拼读比赛比赛规则比赛内容将全班分为个小组包含以下音节

1.3-4教师展示含、的音节卡片

2.d t•简单音节da、ta、di、ti等各小组轮流拼读，限时秒

3.5•中等难度dan、tan、dou、tou等拼读正确得分，错误不得分

4.1•较难音节dian、tian、duan、tuan等累计得分最高的小组获胜

5.比赛强调发音准确性和辨别能力图卡识音游戏大天灯兔dàtiān dēng tù学生拿到此卡学生拿到此卡学生拿到此卡学生拿到此卡片需拼读出片需拼读出片需拼读出片需拼读出dàtùtiān dēng游戏方法将图卡散放在讲台上，学生上前选取一张，正确拼读出相应的拼音并说出汉字意思拼读正确可获得小奖励与韵母组合表d t声a oe iu aiei aoou anen angeng ong母\韵母d da-de di du dai dei dao dou dan den dan den dongg gtta-te titu tai-tao tou tan-tan ten tong gg注意表中表示汉语中不存在该音节组合学生可以通过这个表格全面了解、与各韵母的组合情况，有助于系统掌-d t握拼音知识进阶三拼教学d t什么是三拼音节由一个声母和一个复韵母组成的音节，复韵母由两个或更多的元音组成，如、等ian uan的三拼音节d t常见组合点、天、短、团、对、推等diantianduantuanduitui拼读方法先发声母，然后自然过渡到复韵母，注意复韵母内部的音变和连读练习点，天拼读时注意口型的连续变化，从舌尖d+ian=diant+ian=tian前音到开口音再到鼻音的平滑过渡巩固练习题1连线题选择题将左侧的拼音与右侧的图片连接起来选择正确的拼音填空•dà大——大象图片

1.大的拼音是•tiān天——天空图片

2.A.ta B.da C.te•dēng灯——灯泡图片

3.天的拼音是•tù兔——兔子图片

4.A.dian B.tian C.dan•dōng冬——雪花图片

5.灯的拼音是

6.A.deng B.teng C.den巩固练习题2灯兔天冬dēng tùtiān dōng学生需要写出正确拼音学生需要写出正确拼音学生需要写出正确拼音学生需要写出正确拼音t_d_ng t_and_ng练习要求看图填写正确的拼音，注意区分和的用法d t巩固练习题3看图写拼音拼音填空•电话图片——diàn huà在横线上填写正确的声母•太阳图片——tài yáng兔

1.__ù•灯笼图片——dēng lóng点

2.__iàn•铁路图片——tiělù东

3.__ōng糖

4.__áng低

5.__ī提示请仔细辨别发音，选择正确的声母或填写d t巩固练习题41听辨练习1教师读出大、他、弟、体、读、图，学生需要辨别是d还是t开头，并在相应表格中打勾2听辨练习2教师读出简单句子大兔子跳得高，学生需要找出句中含d、t声母的字，并写出拼音3听辨练习3听录音，当听到d声母字时举左手，听到t声母字时举右手锻炼学生的快速反应能力4听辨练习4教师读出音节对da-ta、di-ti、dou-tou，学生需说出听到的是哪两个音节与混淆对比d tb p发音部位区别易混词对比、是舌尖前音，舌尖抵上地与比、天d tdìbǐtiān齿龈；、是双唇音，发与片听辨这些词时b ppiàn音时双唇闭合要特别注意发音部位送气规律相同、不送气，、送气记忆口诀、不送气，、用力吹d bt pb dp t学生可以通过观察自己发音时的嘴型来区分发、时嘴唇自然张d t开，舌尖上抬；发、时嘴唇闭合然后张开，舌头位置不变b p与混淆纠错d tn l发音部位比较发音方法区别•d、t是舌尖前音，舌尖抵上齿龈•d不送气，声带振动•n是舌尖中音，舌尖抵上牙背•t送气，声带不振动•l是舌尖中音，舌尖抵上牙龈•n是鼻音，气流从鼻腔出•l是边音，气流从舌头两侧出对比练习大与拿、他与拉发音时注意感受气流的方向和舌头的位置dànátālā易错点提示d t送气程度不当常见错误将d发成送气音，或将t发成不送气音纠正方法反复练习对比大-他等音对书写混淆常见错误d写成b，t的横线位置不当纠正方法注意d是圆形朝左，b是圆形朝右；t的横线应在上部发音部位不准常见错误舌尖位置不准确，导致发音含混纠正方法借助镜子观察发音时的舌位和嘴型听辨不清常见错误听不出d和t的区别纠正方法多听标准音频，并反复练习听辨对比趣味绕口令挑战绕口令示例练习方法大兔兔叼带钓钩，先慢速逐句朗读，确保发音准确

1.熟悉后尝试中速朗读整段

2.带钩掉到兔兔头最后挑战快速完整朗读

3.兔兔头顶带钩掉，可进行小组比赛，看谁读得又快又准

4.大兔兔都掉到头dàtùtùdiāo dài diào gōu,dài gōu diào dào tùtùtóu.tùtùtóu dǐng dài gōu diào,dàtùtùdōu diàodào tóu.这个绕口令集中训练和的发音区别，通过有趣的形式帮助学生巩固所学知识d t儿歌朗诵拼音儿歌朗诵技巧d t小兔子，跳得高xiǎo tùzǐ,tiào degāo•注意音调变化，有感情地朗读•可配合简单的动作表演大灯笼，亮堂堂dàdēng lóng,liàng táng táng•先教师示范，后学生跟读天上飞，地上跑tiān shàng fēi,dìshàng pǎo•最后尝试分组或全班齐读小朋友，笑哈哈xiǎo péng yǒu,xiào hāhā通过有节奏的儿歌朗诵，学生能够在轻松愉快的氛围中巩固、的发音，并提高语感d t主题故事时间大兔子和小兔子dàtùzǐhéxiǎo tùzǐ从前，有一只大兔子和一只小兔子他们dàtùzǐxiǎo tùzǐtāmen住在一个大洞里dàdòng一天，天气很好，大兔子说我们去找胡萝卜yītiān tiān qìhúluó吧！小兔子点头说好啊！bodiǎn tóu他们来到田地里，看到了许多红萝卜大兔子挖地，小tiándìwā兔子提篮子，他们合作得很好tíde天黑了，他们带着满满的胡萝卜回家，开心地吃起tiān hēidàide来故事中包含了多个、开头的词语，教师在讲述过程中可以特别强d t调这些词的发音，并邀请学生跟读主题绘本推荐《大大小小》《天地之间》《兔子历险记》《灯和电》这本绘本讲述一本关于自然讲述一只小兔一本科普绘了不同大小的的启蒙读物，子的本，介绍光和xiǎo tùzǐ物品对比，包频繁使用冒险故事，故电的知识，多含多个大天和事中包含大量次出现dàtiān字，适合初学地等拼音，含和的词灯和dìt ddēng拼音的孩子阅配有精美插语电等词diàn读图语实物互动环节教学活动设计推荐实物清单

1.教师准备多种以d、t开头的实物•d类灯dēng、电池diàn chí、地图dìtú、豆子dòu、蛋zi dàn将这些物品放在神秘袋中

2.学生轮流上来摸取一件物品•t类糖果táng guǒ、兔子玩偶tùzǐ、铁尺tiěchǐ、

3.图片、桃子túpiàntáo zi说出物品名称及其拼音

4.正确者获得小奖励

5.通过实物互动，学生能够将抽象的拼音知识与具体事物联系起来，加深记忆课堂情境小剧场角色设置设置小兔子和小灯笼等角色，让学生扮演含有、发音的人物或物品d t台词设计编写简单台词，如我是小兔子，我喜欢吃胡萝卜xiǎo tùzǐhúluó，我住在地洞里bo dìdòng表演展示学生分组表演小剧场，每组人，表演时间分钟，重点展现3-42-

3、的准确发音d t场景建议可设计兔子家庭、逛超市或游乐园等日常场景，让学生在情境中自然运用所学拼音歌曲律动教学歌曲内容律动设计《d t拼音歌》•大双手向两侧张开•天双手向上指大大小小的世界dàdàxiǎo xiǎo deshìjiè•灯双手在头顶合拢天天向上好孩子tiān tiān xiàng shàng hǎo hái zi•兔双手在头顶比兔耳朵灯灯亮亮照四方dēng dēng liàng liàng zhào sìfāng每段歌词配以相应的简单动作，帮助记忆兔兔蹦蹦真可爱tùtùbèng bèng zhēn kěài教师先示范，学生跟着学习歌曲节奏宜轻快活泼，配合动作更易于吸引学生注意力，寓教于乐课堂即时测评1053拼音抢答题音节听辨小组比赛准备道关于、的快速抢答题，学生播放组、音节，学生在纸上写出听分组进行、拼音竞赛，比一比哪组10d t5d t3d t举手回答到的音节答对最多即时测评问题示例大的拼音是什么？

1.天和地的声母分别是什么？

2.听一听，老师发音是还是？

3.da ta灯和疼的声母有什么区别？

4.学生自主评价表评价内容做得很好做得不错需要努力我能准确发出的音□□□d我能准确发出的音□□□t我能区分和的发音□□□d t我能正确书写□□□d我能正确书写□□□t我能拼读含的音节□□□d我能拼读含的音节□□□t使用方法课后请学生根据自己的掌握情况，在相应的方框中打，帮助学生形成自我评价意识√家庭作业推荐跟读录音请家长帮助孩子录制一段含d、t音节的朗读录音，可以选择课堂上学过的儿歌或绕口令拼音书写练习书写10个含d、t的音节，每个音节写5遍，注意笔顺和书写规范图片收集收集5个以d开头和5个以t开头的事物图片，贴在作业本上，并写出相应的拼音亲子阅读与家长一起阅读一本含有丰富d、t音节的绘本，标出书中出现的相关音节家校互动手册家长配合要点亲子活动建议

1.每天抽出10-15分钟陪孩子复习拼音•拼音接龙游戏以d、t开头的词语接龙

2.注意自己的发音示范，避免方言影响•拼音找物游戏在家中寻找以d、t开头的物品

3.鼓励孩子在日常生活中发现含d、t的词语•拼音故事创作共同编一个含多个d、t词语的小故事

4.多给予鼓励和肯定，建立学习信心•拼音歌曲演唱一起唱含有d、t音节的儿歌定期与教师沟通孩子的学习情况

5.关联拓展的词语积累1d t类常用词类常用词d t•灯dēng-照明工具•兔tù-小动物地土地天天空•dì-•tiān-东方向糖甜食•dōng-•táng-•电diàn-电力•图tú-图画•大dà-大小•田tián-农田这些常用词是汉语中高频出现的含、声母的词语，建议学生积累记忆教师可以引导学生在日常生活和阅读中继续扩d t充词汇量关联拓展成语故事2d t鼎力相助天真烂漫dǐng lìxiāng zhùtiān zhēn làn màn成语解释尽全力帮助别人成语解释形容像小孩子一样纯真活泼小故事从前有个老人摔倒了，小明和小红鼎力相助小故事小兔子在花园里蹦蹦跳跳，追蝴蝶、闻花香，它dǐng，一起把老人扶起来，还送他回家老人非常天真烂漫的样子逗得大家哈哈大笑lìxiāng zhùtiān zhēn làn màn感谢他们的帮助通过成语故事学习，不仅能够巩固、的发音，还能丰富学生的语言表达和文化素养教师可以鼓励学生根据这些成语d t编演小故事课堂评价与反馈个人掌握情况教师通过课堂表现、作业完成和小测验结果，对每位学生的、发音和d t拼读掌握情况进行评估班级整体水平分析班级整体掌握水平，找出普遍存在的问题和难点，为后续教学调整提供依据针对性建议根据学生不同情况，提供个性化的学习建议和指导方法，帮助学生有针对性地改进评价形式多样化，包括口头表扬、小星星奖励、进步卡等，激发学生的学习兴趣和积极性对于有困难的学生，教师要耐心辅导，不急不躁资源链接推荐拼音宝宝拼音王国动画汉语拼音卡片拼音练习册片一款专为儿童可下载打印的提供多种拼音生动有趣的拼设计的拼音学拼音学习卡片，书写和练习的音学习动画系习，包含丰包含全部声母工作纸，包括、APP d列，第集专富的、发音练3-4韵母，特别适的专项训练内d tt门讲解、的发习和游戏d t合家庭使用容音和用法教学反思与优化教学难点分析学生在区分和的送气特点时存在困难，需要更多直观的对比d t示范和练习书写方面，的笔顺容易出错，应加强书写指导t学生反应观察通过游戏和互动环节，学生学习积极性高，但部分学生在应用场景中仍不能准确区分和的发音，需要加强情境化练习d t教学方法改进增加更多的对比练习，设计更丰富的听辨训练；采用多媒体辅助教学，让发音过程更直观；加强家校合作，保证练习的连续性典型学生训练案例分析案例一发音混淆型案例二书写混淆型小明常将和发音混淆，特别是在词语中时更为明显小红书写和容易混淆，笔顺也不够规范d td b训练方法训练方法采用夸张对比法，强化送气与不送气的感知使用彩色笔标记书写方向

1.

1.使用手放喉部感受声带振动采用笔顺口诀辅助记忆

2.

2.

3.每天定时练习5分钟d-t对比发音

3.增加描红练习，强化肌肉记忆效果两周后，准确率提高至以上效果一周后，书写规范性明显提高90%班级拼读进阶排行榜d t5128五星选手四星选手进步之星李明、张华、王芳等共有名学生在、有名学生在学习过12d t8名学生在、的发的学习中表现良好，程中进步显著，从最5d t音、拼读和书写方面能够正确区分大部分初的困难到现在能基表现优异，准确率达情况，偶有小错本掌握，值得表扬以上95%表彰方式为表现优异的学生颁发拼音小达人证书，为进步显著的学生颁发最佳进步奖通过积极的评价和鼓励，增强学生的自信心和学习动力声母文化小知识d t的象形起源相关谚语d t源自拉丁字母，在汉语拼音方案中被选用为不送气舌尖天上一日，地下一年d前音的标记在古代汉语中，这个音位与现代的有所不d这个谚语中包含了天和地两个带有、声母的tiāndìd t同字，表达时间流逝的感受不同有趣的是，在汉字中以声母开头的字大多与大、地d头痛医头，脚痛医脚等概念相关，体现了语音与意义的某种联系这个谚语中的头带有声母，意思是解决问题要针对tóut具体原因校际拼音挑战赛比赛形式组织班级代表队与其他班级或学校进行、拼音挑战赛，通过听、说、d t读、写等全方位考察学生掌握情况题型设计包括听音选字、看图写拼音、绕口令挑战、拼音接龙等多种形式，全面检测、的应用能力d t评分标准根据发音准确度、反应速度、书写规范性等多方面进行综合评分，鼓励团队合作和互助比赛不仅是检验学习效果的方式，更是激发学生拼音学习兴趣的良好途径通过良性竞争，促进学生更加主动地学习和巩固拼音知识新课程关联后续拼音学习预告当前学习d、t下一阶段z、c、s拼音整体规划舌尖前音，不送气与送气的对比，是拼舌尖前音擦音系列，与d、t发音部位相同通过系统学习23个声母和24个韵母，最终音学习的基础但方法不同掌握完整的拼音系统学好d、t是学习其他舌尖前音的基础在掌握了这两个声母后，我们将继续学习z、c、s等声母，逐步构建完整的拼音知识体系鼓励学生保持学习兴趣，为后续学习做好准备趣味总结回顾拼音歌回顾趣味问答集体演唱课堂学习的拼音歌，加深进行、知识抢答游戏，回顾关键d t对、发音的记忆知识点d t成果分享绕口令表演展示学生在、学习过程中的作品学生自愿上台表演含、的绕口令，d td t和进步展示学习成果感谢与提问本次教学重点回顾开放提问环节•掌握d、t的标准发音，区分送气与不送气欢迎学生和家长提出关于d、t学习的任何问题•正确书写d、t，注意笔顺和字形•发音方面的困惑•能够准确拼读含d、t的音节和词语•书写中的难点•了解d、t与其他声母的区别•家庭辅导的方法•通过丰富活动巩固d、t的应用•后续学习的建议感谢所有学生的积极参与和家长的配合支持希望通过本次教学，让大家对汉语拼音产生更浓厚的兴趣，为今后的语文学习打下坚实基础。