dtnl拼音教学的课件

拼音教学系统课件dtnl——本课件为一年级上册汉语拼音教学设计，重点讲解、、、四个声母的发音方法、书d t n l写规范及拼读技巧，帮助学生打好语言学习基础教学目标知识目标能力目标正确认读、、、四个声母规范书写、、、四个声母•d t n l•d tn l掌握这四个声母的发音部位与方法能与韵母正确拼读成音节••能够准确听辨这四个声母的音会用所学声母组词并在日常生活中运用••课前导入拼音的重要性学习基础阅读助手写作工具拼音是汉语学习的基石，是识字阅读的入门工帮助认识不熟悉的汉字，提高阅读理解能力辅助习作，促进语言表达和写作能力的发展具声母与整体认读音节回顾声母的定义舌尖音特点声母是音节开头的辅音，在汉语拼音中共有个、、、都属于舌尖音，发音时舌尖都要抵住上齿龈23d tn l声母按发音部位可分为唇音、舌尖音、舌面音、舌根音等是爆破音，是鼻音，是边音，它们之间有细微的发音差别d/tn l声母的认知d1发音部位舌尖抵住上齿龈，双唇微开2发音方式不送气清音，声带不振动，气流突破舌尖与上齿龈的阻碍3形近字对比注意区分与的区别，字母的笔画竖在左，圆弧在右d bd的正确发音演示d教师示范学生练习步骤舌尖抵住上齿龈先观察老师口型•

1.嘴唇微张，不要送气模仿发音，注意舌尖位置•

2.发音短促有力两人一组互相检查发音是否标准•

3.与韵母拼读a da单独发d音舌尖抵上齿龈，气流冲破阻碍，不送气单独发a音嘴巴张大，舌头自然放平连读da两个音快速连起来读，注意发音流畅组词练习大dà、打dǎ、达dá、大地dàdì与常见韵母拼读练习de didu例词得、德例词地、弟例词读、肚dédédìdìdúdù拼音字形记忆法d形象联想趣味口诀像一个鼓槌，直直的棍子配上一个圆圆的槌头小鼓槌，字母d d想象用这个鼓槌敲打鼓面时发出、、的声音竖在左，圆在右d d d敲起鼓来咚咚响发音记牢不会忘拼音小游戏d听音选图跟读模仿老师读出含声母的词语，学生迅速指认对学生围成一圈，第一个人读出音，下一个dd应的图片学生模仿并加上一个韵母组成音节声母的认知t1发音部位与相同，舌尖抵住上齿龈，双唇微开d2发音方式送气清音，气流较强，需要有明显的气息喷出3t与d区分两者发音部位相同，关键区别在于送气、不送气，可以用纸片测试发音时t d t纸会明显动，发音时则动得很小d的正确发音演示t师范示范气流对比舌尖抵上齿龈准备一张薄纸片，放在嘴前•气流用力冲出，有明显气息•发音时，纸片会明显被气流吹动t手放在嘴前感受气流•发音时，纸片几乎不动d通过这种方式，帮助学生体会送气与不送气的区别与韵母拼读t ta单独发t音舌尖抵上齿龈，送出较强气流单独发a音嘴巴张大，舌头自然放平连读ta两个音快速连起来读，注意的送气t组词练习他、她、它、太阳tātātātài yáng与其他韵母拼读tte titu例词特tè、疼téng例词提tí、题tí例词图tú、土tǔ的字形及记忆方法t形象联想记忆口诀像一把小锤子，锤头在上面，柄在下面小锤子，字母t t想象用小锤子敲打物体时发出、、的声音横在上，竖在中t t t轻轻一敲，叮叮响字母形状记得牢拼音互动练习t指图发音口头接龙展示多种含声母的图片，学生指图并正确读第一个学生说出一个声母的词，下一个学生tt出相应拼音和词语必须说出一个与前一个词最后一个字相同声母的新词声母的认知n1发音部位舌尖抵住上齿龈，与、位置相同d t2发音方式鼻音，气流从鼻腔通过，声带振动3与d、t区分是鼻音，发音时有鼻腔共鸣；和是口音，气流从口腔出来；发音时声带振n d tn动，有声音；和没有声带振动d t的标准发音演示n师范演示学生练习方法舌尖顶住上齿龈捏住鼻子尝试发音，会发现无法正常发音•

1.n嘴唇微张放开鼻子，正常发音，感受气流从鼻子出来•

2.气流从鼻腔通过将手放在喉咙位置，感受声带振动•

3.声带振动，有声•与韵母拼读n na单独发n音舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔通过单独发a音嘴巴张大，舌头自然放平连读na两个音快速连起来读，注意鼻音特点组词练习拿ná、哪nǎ、那nà、奶奶nǎi nai与常见韵母拼读nne ninu例词呢ne、讷nè例词你nǐ、泥ní例词努nǔ、怒nù字形及巧记小方法n形象联想记忆口诀像一只小耳朵的侧面，有两个小山丘小耳朵，字母n n是鼻音，和鼻子有关，也和耳朵一样是感官器官两座山，排排站n听声音，用耳朵记住形状不会错拼音小游戏n听音选字拼读接龙老师发音，学生从拼音卡片中选出正确的声母音节学生轮流读出声母音节，下一个学生必须说出一个与前一个相同韵母的n n新音节声母的认知l1发音部位舌尖抵住上齿龈，位置与、、相同d tn2发音方式边音，气流从舌头两侧通过，声带振动3与n的区分是边音，气流从舌头两侧通过；是鼻音，气流从鼻腔通过；发音时，可以感觉l n l到气流从舌头两侧流出的标准发音演示l师范演示学生练习方法舌尖抵住上齿龈先观察教师口型•

1.嘴唇微张模仿发音，注意舌尖位置•

2.气流从舌头两侧通过用手指触摸脸颊，感受振动•

3.声带振动，有声注意区分和，发音时鼻腔不参与•

4.l n l与韵母拼读l la单独发a音单独发l音嘴巴张大，舌头自然放平舌尖抵上齿龈，气流从舌头两侧通过组词练习连读la拉、啦、来、辣lālāláilà两个音快速连起来读，注意舌边气流与其他韵母拼读lle lilu例词了、乐例词力、利例词路、鹿le lèlìlìlùlù字形记忆法l形象联想记忆口诀像一根笔直的棍子，站得直直的一根棍，字母l l也可以想象成一把尺子或一根竹竿直又长，站得稳像士兵，守岗位记住形状不困难拼音小游戏l拼音对对碰小组分角色读学生分组，配对声母与不同韵母的卡片，拼学生分小组，每组选一个声母的词，扮演词l l成正确的音节并读出语中的角色进行表演并朗读组读练习d tn l基础音节练习词语练习、、、大地da tana ladàdì、、、天天de tene letiān tiāndi、ti、ni、li奶奶nǎi nai、、、拉拉du tunu lulālā句子练习大大的天空dàdàde tiān kōng奶奶来了nǎi nailái le他拿着大葡萄tānázhe dàpútáo声母对比练习d tn ld/t对比n/l对比听辨练习不送气送气区别鼻音边音区别闭眼听音，判断声母//大太南蓝，•/dà/tài•/nán/lán•da-ta nu-lu多拖牛流读图，牛溜•/duō/tuō•/niú/liú•--拼写规范指导书写姿势要求基本笔顺规则坐姿端正，双脚平放先横后竖••握笔姿势大拇指和食指捏住笔，中指托住先撇后捺••眼睛与纸面保持一定距离从上到下••纸张摆放端正从左到右••先外后内•书写练习d第二步第一步从竖线的上端开始，向右画一个圆弧，圆弧应该正好碰到第二条线写一条直直的竖线，位于四线格的中间两条线之间注意事项第三步竖线要直，圆弧要圆润，不要与混淆（的竖线在右侧）b b将圆弧画完，与竖线底部相连书写练习t第一步写一条直直的竖线，从上到下贯穿四线格中间的两条线第二步在竖线上部画一条短横线，横线应当位于竖线上方约三分之一处第三步确保横线长度适中，左右两端超出竖线一些注意事项横线要水平，竖线要笔直，横线位置不要太高或太低书写练习n第一步从左侧开始，写一条向下的竖线，高度为四线格中间两条线之间第二步从第一条竖线底部画一条短弧线向上再向下，形成一个小山丘第三步继续向下画第二条竖线，与第一条竖线等高注意事项两条竖线等高，中间的弧线要圆滑，不要与、混淆m u书写练习l第二步第一步竖线应从四线格的第一条线开始，一直延伸到第三条线从上往下写一条直直的竖线注意事项第三步是所有学过的声母中最简单的一个，只有一笔，但要注意写直，不要l确保竖线笔直，没有弯曲与、混淆i1辨音训练听录音选声母判断正误练习老师播放含有、、、声母的音节录音，学生在答题卡上圈出正确的声老师有意读错某些音节，学生通过举牌或做手势表示发音是否正确，并纠d tn l母正错误发音拼读训练单韵母d tn l+课堂练习听写练习全班齐读老师读音，学生写出相应的拼音听到大，写出•da-ta-na-la

1.dà听到他，写出•de-te-ne-le

2.tā•di-ti-ni-li

3.听到你，写出nǐ听到了，写出•du-tu-nu-lu

4.le拼读训练复韵母d tn l+复韵母组合练习跟读连读练习跟读教师领读，学生模仿•dai-tai-nai-lai

1.小组朗读分组练习拼读•dou-tou-nou-lou

2.接力读第一个学生读开头的音节，第二个读开头的，依次类推•dei-tei-nei-lei

3.d t•dui-tui-nui-lui实战练习组词d声母常见词•大dà-大人•多duō-很多•电diàn-电视•东dōng-东西•地dì-地方t声母常见词•他tā-他们•天tiān-天空•听tīng-听话•图tú-图画•跳tiào-跳舞n声母常见词•你nǐ-你们•鸟niǎo-小鸟•牛niú-牛奶•女nǚ-女孩•南nán-南方l声母常见词•来lái-来了•老lǎo-老师•路lù-道路•绿lǜ-绿色•乐lè-快乐看图说话大象dàxiàng太阳tài yáng牛niú老虎lǎo hǔ这是一头大象，大的声母是这是太阳，太的声母是这是一头牛，牛的声母是这是一只老虎，老的声母是dtnl欣赏儿歌声母童谣1d《大大的天空》教学活动大大的天空，教师范读儿歌，强调声母的发音

1.d学生跟读，注意的正确发音

2.d蓝蓝的颜色分组朗读，可以加入动作表演

3.弟弟抬头看，找出儿歌中所有声母开头的字词

4.d多多的白云东东西西飞，动动真好看欣赏儿歌声母童谣2t《跳跳兔》教学活动跳跳小白兔，教师范读儿歌，强调声母的发音

1.t学生跟读，结合兔子跳跃的动作

2.天天很开心找出儿歌中所有声母开头的字词

3.t甜甜的胡萝卜，学生自创动作，边朗诵边表演

4.他他最喜欢图图画一画，兔子太可爱欣赏儿歌声母童谣3n《你和我》教学活动你和我，教师范读儿歌，强调声母的发音

1.n学生跟读，注意的正确发音

2.n我和你分角色朗读，扮演儿歌中的人物或动物

3.奶奶笑眯眯，找出儿歌中所有声母开头的字词

4.n鸟儿叽喳叫南边来了牛，闹闹真热闹欣赏儿歌声母童谣4l《蓝蓝的天》教学活动蓝蓝的天空，教师范读儿歌，强调声母的发音

1.l学生跟读，注意的正确发音

2.l老鹰在飞翔分组表演，模仿老鹰飞翔和鹿儿奔跑

3.绿绿的草地，找出儿歌中所有声母开头的字词

4.l鹿儿来奔跑快乐的音乐，路上都传来趣味绕口令训练d声母绕口令t声母绕口令大弟弟，点灯笼，天上天，甜又甜，灯笼掉了灯不亮甜甜糖果请你吃，电灯电，灯灯亮，甜筒甜，糖也甜，弟弟得意笑哈哈跳跳兔子笑开颜n声母绕口令l声母绕口令奶奶拿，你你拿，老狼来，路路走，拿起南瓜和牛奶，绿帽绿，绿又绿，泥泥巴，鸟飞下，鹿儿跑，鹿儿跳，你拿起来真不错啦啦啦，笑哈哈游戏时间拼音大转盘游戏规则游戏变化制作一个大转盘，上面贴有、、、声母与各种韵母组合的音节卡转盘上放置图片而非拼音，学生需说出图片名称的拼音

1.d tn l•片增加难度要求学生用该音节组成一个短句•学生轮流上台转动转盘

2.团队合作一组学生合作，每人负责一个音节，组成一个完整句子•指针指向哪个音节，学生就读出该音节

3.如果能说出一个以该音节开头的词语，可获得额外奖励

4.游戏时间声母快闪游戏规则游戏变化教师在屏幕上快速闪现、、、中的一个声母提高难度闪现声母与韵母的组合

1.d tn l•学生分组，看到声母后迅速做出正确发音增加动作每个声母对应一个特定动作，学生需同时做动作

2.•小组成员还需快速说出一个以该声母开头的词语连续挑战连续闪现多个声母，学生需按顺序说出

3.•反应最快且正确的小组获得一分

4.自主检测题拼读题书写题请读出下列音节、、、在田字格中规范书写、、、

1.da teni lu

1.d tn l四个声母请为下列词语标注拼音大象、

2.天空、你好、绿色写出你学过的含有这四个声母的

2.词语各一个听老师读音，写出对应的拼音

3.老师读大、他、你、来应用题看图说话四幅含有、、、声母词语的图片

1.d tnl找朋友从一组拼音中找出声母相同的一组

2.总结提升发音要点书写规范不送气清音•d注意笔顺•送气清音•t保持字形正确•鼻音•n四线格规范书写•边音•l学习目标实践应用准确发音•生活中多观察•规范书写•主动拼读生字•流利拼读•朗读儿歌绕口令•熟练应用•课后作业与家长建议学生作业家长配合建议在拼音练习本上书写、、、四个声母各个每天陪孩子朗读分钟拼音•dtnl5•10将、、、与、、、、五个韵母分别拼读生活中指认物品，让孩子说出拼音•dtnla oe iu•抄写课文中含有这四个声母的词语各个多听儿歌，培养语感•3•制作一张生活中含有这四个声母的物品图片卡片纠正发音时要耐心，避免打击积极性••利用拼音卡片进行简单的听写游戏•。